Giáo án Nhắc lại và bổ sung khái niệm về hàm số Toán 9 Học kì 1

TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy:
CHƯƠNG II. HÀM SỐ BẬC NHẤT
§1. NHẮC LẠI VÀ BỔ SUNG KHÁI NIỆM VỀ HÀM SỐ I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:
- Hiểu được các khái niệm về “hàm số“, “biến số”; hàm số có thể cho bằng bảng,
bằng công thức. Khi y là hàm số của x, thì có thể viết y = f(x); y = g(x), … Giá trị
của hàm số y = f(x) tại x0, x1, … được kí hiệu là f(x0), f(x1), … Đồ thị của hàm số y
= f(x) là tập hợp tất cả các điểm biểu diễn các cặp điểm tương ứng (x; f(x)) trên mặt phẳng toạ độ. 2. Năng lực
- Năng lực chung: NL sử dụng ngôn ngữ toán học: kí hiệu, tưởng tượng. NL tư
duy: logic, khả năng suy diễn, lập luận toán học. NL thực hiện các phép tính.NL
hoạt động nhóm. NL sử dụng các công cụ: công cụ vẽ
- Năng lực chuyên biệt: Xác định được đâu là pt bậc nhất hai ẩn và biểu diễn tập nghiệm của nó. 3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Sgk, Sgv, các dạng toán…
2 - HS : Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán


III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục đích: Kích thích tính ham học hỏi của học sinh và bước đầu hình thành kiến thức mới.
b) Nội dung: HS lắng nghe trả lời câu hỏi của GV
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
GV giới thiệu: Lớp 7 chúng ta đã được làm quen với khái niệm hàm số, một số
khái niệm hàm số, khái niệm mặt phẳng toạ độ; đồ thị hàm số y = ax. Ở lớp 9,
ngoài ôn tập lại các kiến thức trên ta còn bổ sung thêm một số khái niệm: hàm số
đồng biến, hàm số nghịch biến; đường thẳng song song và xét kĩ một hàm số cụ thể y= ax + b (
). Tiết học này ta sẽ nhắc lại và bổ sung các khái niệm hàm số.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm hàm số
a) Mục đích: Hs nắm được khái niệm hàm số
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức:
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Khái niệm hàm số.
Gv cho Hs ôn lại các khái niệm về hàm số bằng * Nếu đại lượng y phụ


cách trả lời các câu hỏi?
thuộc vào đại lượng thay
đổi x sao cho mỗi giá trị của
- Khi nào đại lượng y được gọi là hàm số của đại x ta luôn xác định được một lượng thay đổi x?
giá trị tương ứng của y thì y
- Hàm số có thể được cho bằng những cách nào?
được gọi là hàm số của x và
GV: Yêu cầu HS nghiên cứu ví dụ 1a; 1b/sgk.tr42
x được gọi là biến số
Ví dụ la: Em hãy giải thích vì sao y là hàm số của * Hàm số có thể được cho
x? Ví dụ 1b: Em hãy giải thích vì sao công thức y bằng bảng hoặc bằng công = 2x là một hàm số? thức
GV: Các công thức khác ở b) tương tự
GV: Trong bảng sau ghi các giá trị tương ứng của Ví dụ:(sgk.tr42)
x và y. Bảng này có xác định y là hàm số của x * Khi y là hàm số của x ta không? Vì sao?
có thể viết: y = f(x); y =g(x) x 3 4 3 5 8 … y 6 8 4 8
16 * Khi x thay đổi mà y luôn
nhận một giá trị không đổi
GV: Ở hàm số y = 2x + 3, biến số x có thể lấy các thì hàm số y được gọi là hàm hằng.
giá trị tuỳ ý, vì sao?Ở hàm số , biến số x có
thể lấy giá trị nào? Vì sao?
GV: Khi x thay đổi mà y luôn nhận 1 giá trị thì y có là hàm số không?
GV yêu cầu HS làm ?1


- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS: Trả lời các câu hỏi của GV
+ GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết quả
+ Các HS khác nhận xét, bổ sung cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh giá kết quả
thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức
Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm đồ thị hàm số.
a) Mục đích: Hs nắm khái niệm đồ thị hàm số.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức:
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
2. Đồ thị của hàm số.
Gv tổ chức cho Hs làm ?2 từ đó rút ra
khái niệm về đồ thị của hàm số. ? 2 a)
GV: Yêu cầu HS làm ?2. Kẻ sẵn 2 hệ
tọa độ Oxy lên bảng (bảng có sẵn lưới