Giáo án Ôn tập chương 10 Toán 9 Kết nối tri thức (năng lực số)

GIÁO ÁN TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ – TC2 Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
CHƯƠNG X. MỘT SỐ HÌNH KHỐI TRONG THỰC TIỄN
BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG X (1 tiết) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
‐ Ôn tập các kiến thức trong chương X: Hình trụ và hình nón, hình cầu.
‐ Ôn tập các công thức tính diện tích xung quanh của hình trụ và hình nón, diện
tích mặt cầu và thể tích mặt cầu.
‐ Vận dụng các kiến thức về hình trụ, hình nón và hình cầu để giải quyết một số vấn đề thực tiễn. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán
học; giải quyết vấn đề toán học.
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để
ôn tập hình trụ, hình nón và hình cầu.
- Mô hình hóa toán học: mô tả các dữ kiện bài toán thực tế, giải quyết bài toán
mô tả các hình trụ, nón và cầu, mặt cầu.
- Giải quyết vấn đề toán học: giải quyết được các bài toán thực tiễn liên quan đến
tính diện tích xung quanh và thể tích của các hình khối (trụ, nón và cầu).
- Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học. 1
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng máy tính cầm tay, compa và thước kẻ.
Năng lực số (Mức độ TC2): -
1.1.TC2a: Biết tìm kiếm, lựa chọn nguồn dữ liệu số tin cậy để tìm hiểu về ứng
dụng thực tế và tư liệu hình ảnh của hình trụ, hình nón và hình cầu trong thực tiễn. -
2.2.TC2a: Biết cách chia sẻ thông tin, kết quả tính toán hoặc ảnh chụp mô hình
học tập qua các nền tảng số như nhóm lớp, Padlet. -
2.4.TC2a: Biết sử dụng các công cụ và nền tảng số để hợp tác, thảo luận và
phản biện bài giải trực tuyến trên không gian học tập chung hoặc LMS của trường học. -
3.2.TC2a: Bước đầu thảo luận và tham gia tương tác, làm bài tập trắc nghiệm
khách quan trực tuyến được số hóa trên các nền tảng công nghệ học tập. -
5.2.TC2a: Sử dụng thành thạo công cụ số (phần mềm GeoGebra 3D, phần
mềm giả lập MTCT, các trang web tính toán) để mô phỏng hình khối và giải
quyết các bài toán tính diện tích, thể tích. 3. Phẩm chất
- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt
động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... 2 - HS:
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm. 2
3 - Thiết bị, nền tảng số (1.2.TC2a): Thiết bị thông minh có cài đặt phần mềm/ứng
dụng giả lập máy tính cầm tay, ứng dụng GeoGebra 3D mô phỏng hình học không
gian; không gian lưu trữ đám mây công cộng (Google Drive/OneDrive); diễn đàn học
tập số/LMS của trường học.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức về các hình khối trong thực tiễn: hình nón, hình trụ,
hình cầu, công thức tính diện tích xung quanh, diện tích mặt và thể tích các hình khối.
b) Nội dung: HS đọc phần Trắc nghiệm trong SGK và thực hiện các câu trắc nghiệm.
c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và hoàn thiện các bài tập được giao.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV tổ chức cho HS làm phần Trắc nghiệm của bài Ôn tập chương X.
- GV cho HS hoạt động cá nhân trong 8 phút, sau đó gọi một số HS trả lời trắc nghiệm
(có thể trình bày lời giải của một số bài tập GV lựa chọn),
+ Các HS khác theo dõi bài làm, nhận xét và góp ý. + GV tổng kết.
* Tích hợp Năng lực số: GV có thể số hóa các câu hỏi trắc nghiệm này trên nền tảng
Quizizz/Kahoot/Azota để HS trả lời trực tuyến bằng thiết bị di động cá nhân, hệ thống
tự động chấm điểm và báo cáo kết quả theo thời gian thực (3.2.TC2a: Tạo lập nội
dung số cơ bản; 5.2.TC2a: Sử dụng công cụ số để đánh giá).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và
thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt
HS vào tìm hiểu bài học mới: “Để củng cố kiến thức trong toàn chương X và hoàn
thiện kỹ năng vận dụng công thức tính diện tích xung quanh, thể tích của hình trụ, 3
hình nón và hình cầu, diện tích mặt cầu, chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài học hôm nay”.
⇒ Bài tập cuối chương X Gợi ý đáp án: 10.17. C 10.18. A 10.19. D 10.20. D 10.21. B
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức chương X a) Mục tiêu:
- HS hệ thống lại được các kiến thức cơ bản trong chương X. b) Nội dung:
- GV cho HS thực hiện phiếu học tập số 1 và thảo luận nhóm để thực hiện bài toán của GV đưa ra.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu
hỏi, HS nêu lời giải cho các yêu cầu của GV.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Củng cố kiến thức chương X
- HS làm theo nhóm đôi vào phiếu - Gợi ý đáp án: học tập.
Câu 1: (1) Mặt đáy; (2) Bán kính đáy; (3)
+ Sau 5-7 phút GV gọi đại diện một Đỉnh; (4) Đường sinh; (5) Đường cao; (6)
số nhóm trình bày câu trả lời.
Đáy; (7) Đường sinh; (8) Bán kính đáy; (9)
+ Các HS khác theo dõi bài làm, nhận Tâm; (10) Bán kính. xét và góp ý. Câu 2: + GV tổng kết.
(1)S=2πRh (2) V =π R2 h
(3) S=πRl (4) V = 1 π R2 h 3 4