Giáo án Ôn tập chương 7 Toán 9 Kết nối tri thức (năng lực số)

GIÁO ÁN TÍCH HỢP NĂNG LỰC SỐ – TC2 Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
CHƯƠNG VII. TẦN SỐ VÀ TẦN SỐ TƯƠNG ĐỐI
BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG VII (2 tiết) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
‐ Ôn tập và hệ thống hóa các kiến thức của chương VII: Tần số và tần số tương
đối cho mẫu dữ liệu không ghép nhóm và ghép nhóm, các loại biểu đồ biểu
diễn bảng tần số và bảng tần số tương đối.
‐ Ôn tập kĩ năng lập bảng tần số và bảng tần số tương đối, vẽ biểu đồ biểu diễn
bảng tần số và bảng tần số tương đối cho mẫu dữ liệu không ghép nhóm và ghép nhóm. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng: tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học; mô hình hóa toán
học; giải quyết vấn đề toán học.
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, phân tích, lập luận để
xây dựng được bảng tần số, tần số tương đối và tần số tương đối ghép nhóm.
- Mô hình hóa toán học: mô tả các dữ kiện bài toán thực tế, giải quyết bài toán
gắn bảng tần số tương đối và bảng tần số tương đối ghép nhóm.
- Giải quyết vấn đề toán học: giải quyết được các bài toán thực tiễn liên quan đến
ý nghĩa, so sánh, …. Biểu đồ tần số tương đối và biểu đồ tần số tương đối ghép nhóm.
- Giao tiếp toán học: đọc, hiểu thông tin toán học.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán: sử dụng máy tính cầm tay, thước kẻ.
Năng lực số (Mức độ TC2): 
1.1.TC2a: Áp dụng được kỹ thuật tìm kiếm để lấy được dữ liệu, thông tin và
nội dung trong môi trường số (tra cứu các báo cáo thống kê thực tế). 
2.4.TC2a: Lựa chọn được các công cụ và công nghệ số cho các quá trình hợp
tác (sử dụng nền tảng trực tuyến như Padlet, Canva, Google Drive để hợp tác
thiết kế sơ đồ tư duy và chia sẻ bài tập). 
3.1.TC2a: Chỉ ra được cách tạo và chỉnh sửa nội dung ở các định dạng khác
nhau (thiết kế sơ đồ tư duy, trình bày số liệu trên các nền tảng số). 
5.2.TC2a: Lựa chọn các công cụ số và các giải pháp công nghệ có thể có để
giải quyết những nhu cầu học tập (phần mềm bảng tính Excel, Google Sheets
để vẽ biểu đồ và các nền tảng đánh giá trực tuyến). 3. Phẩm chất
- Tích cực thực hiện nhiệm vụ khám phá, thực hành, vận dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.
- Khách quan, công bằng, đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn.
- Tự tin trong việc tính toán; giải quyết bài tập chính xác.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, SGV, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, PBT (ghi đề bài cho các hoạt
động trên lớp), các hình ảnh liên quan đến nội dung bài học,... 2 - HS:
- SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng nhóm, bút viết bảng nhóm.
3 - Thiết bị, nền tảng số (1.2.TC2a): Thiết bị thông minh có cài đặt phần mềm bảng
tính (Excel/Google Sheets); không gian lưu trữ đám mây (Google Drive/OneDrive);
diễn đàn học tập số/LMS của trường học; các nền tảng thiết kế trực tuyến
(Canva/Padlet) hoặc đánh giá trực tuyến (Quizizz/Azota).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Nhắc lại toàn bộ lí thuyết của chương VII.
b) Nội dung: HS đọc và thực hiện phần A. TRẮC NGHIỆM trong SGK-tr.53.
c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi và hoàn thiện các bài tập được giao.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV tổ chức cho HS làm các câu hỏi trong phần Trắc nghiệm.
+ GV cho HS hoạt động cá nhân trong 10 - 12 phút.
+ Sau đó gọi HS lên bảng làm bài.
+ Các HS khác theo dõi bài làm, nhận xét và góp ý; GV tổng kết.
* Tích hợp Năng lực số: GV có thể số hóa các câu hỏi trắc nghiệm này trên nền tảng
Quizizz/Kahoot/Azota để HS trả lời trực tuyến bằng thiết bị di động, hệ thống tự động
chấm điểm và báo cáo kết quả theo thời gian thực (5.2.TC2a: Lựa chọn các công cụ
số và các giải pháp công nghệ có thể có để giải quyết những nhu cầu đánh giá).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm và
thực hiện yêu cầu theo dẫn dắt của GV.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi đại diện một số thành viên nhóm HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. Gợi ý đáp án 7.22 7.23 7.24 7.25 B C D B
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV ghi nhận câu trả lời của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt
HS vào tìm hiểu bài học mới: “Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau củng cố
lại toàn bộ kiến thức trong chương VII và vận dụng các kiến thức đó để hoàn thành
các bài tập vận dụng”.
⇒ Bài tập cuối chương VII
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Củng cố kiến thức chương VII a) Mục tiêu:
- HS củng cố toàn bộ kiến thức trọng tâm trong chương VII
- Vận dụng lý thuyết để thực hiện vẽ các biểu đồ. b) Nội dung:
- HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ vẽ sơ đồ tư duy theo sự hướng dẫn của GV.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu
hỏi, HS vẽ được sơ đồ tư duy.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Củng cố kiến thức chương VII
- GV chia lớp thành 4 nhóm, HS hoạt Gợi ý sơ đồ tư duy trong phần Ghi chú bên
động theo nhóm, vẽ sơ đồ tư duy tổng dưới.
hợp lại toàn bộ lí thuyết chương VII:
tần số, bảng tần số và biểu đồ tần số,