Giáo án Ông lão bên chiếc cầu Ngữ Văn 9 Cánh diều

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
TIẾT……… : ÔNG LÃO BÊN CHIẾC CẦU I. MỤC TIÊU
1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:
- Nhận biết được đặc điểm của thể loại truyện ngắn.
- Nhận biết và phân tích được nhân vật, sự việc, cốt truyện trong văn bản.
- Xác định và phân tích được đối thoại, độc thoại nội tâm ; sự kết hợp các yếu tố
biểu cảm trong văn bản tự sự.
- Nhận diện và phân tích được mối quan hệ giữa phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ.
- Xác định và phân tích được số phận hẩm hiu của ông lão già nua, vì thời cuộc đã
trở thành nạn nhân không may của thảm cảnh chiến tranh trong cuộc nội chiến ở Tây Ban Nha. 2. Năng lực a. Năng lực chung
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...
b. Năng lực riêng biệt:
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản.
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về văn bản.
- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện;
- Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật của văn bản với các văn bản có cùng chủ đề. 3. Phẩm chất:
- Đồng cảm và xót thương trước những số phận là nạn nhân của chiến tranh.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên: - Giáo án;
- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;
- Tranh ảnh về nhà văn, hình ảnh;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;
2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 9, soạn bài theo hệ thống câu hỏi
hướng dẫn học bài, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học
tập của mình. HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
b. Nội dung: GV đặt cho HS những câu hỏi gợi mở vấn đề.
c. Sản phẩm: Nhận thức và thái độ học tập của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV dẫn dắt vào bài học mới:
Chiến tranh luôn để lại đau thương và mất mát, ảnh hưởng đến nhiều mặt của xã
hội và con người. Viết về đề tài có rất nhiều tác phẩm hay, một trong số đó không
thể không nói tới Ông lão bên chiếc cầu của Hê-minh-uê. Qua văn bản, chúng ta
sẽ thấy được số phận hẩm hiu của ông lão già nua, vì thời cuộc đã trở thành nạn
nhân không may của thảm cảnh chiến tranh. Hãy cùng ông tập lại bài học Ông lão bên chiếc cầu.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Đọc văn bản
a. Mục tiêu: Nắm được những thông tin về tác giả, tác phẩm.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức và câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: chuyển giao nhiệm I. Tìm hiểu chung vụ 1. Tác giả - GV yêu cầu HS:
- Hê – minh - uê (1899 - 1961), ông sinh
+ Tìm hiểu một số thông tin về ra trong một gia đình trí thức tại một
tác giả Hê – minh - uê và tác vùng ngoại ô của Chicago, Mỹ.
phẩm Ông lão bên chiếc cầu
- Từng tham gia chiến tranh thế giới thứ - HS nhận nhiệm vụ.
I. Chiến tranh đế quốc đã làm cho ông
GV hướng dẫn cách đọc. GV tan vỡ ảo tưởng tốt đẹp về quan hệ tốt
đọc mẫu thành tiếng một đoạn đẹp trong xã hội đương thời. Ông tự
đầu, sau đó HS thay nhau đọc nhận mình thuộc thế hệ mất mát, gồm thành tiếng toàn VB.
những người trở về từ chiến trận hoặc - HS lắng nghe.
chịu tác động của chiến tranh, không
Bước 2: HS trao đổi thảo hòa nhập với cuộc sống, họ chủ yếu tìm
luận, thực hiện nhiệm vụ
sự bình yên trong men rượu và tình yêu.
- HS nghe và đặt câu hỏi liên - Sau đó ông sang Pháp, vừa làm báo quan đến bài học.
vừa sáng tác văn học.1923, cuốn sách
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt đầu tiên được xuất bản (3 truyện ngắn và
động và thảo luận
10 bài thơ). 1926, tiểu thuyết Mặt trời
- HS trình bày sản phẩm thảo vẫn mọc ra đời thì tên tuổi Hê-minh-uê luận
mới thực sự nổi tiếng trên văn đàn.
- GV gọi hs nhận xét, bổ sung - Năm 1939, chiến tranh Thế giới thứ 2 câu trả lời của bạn.
bùng nổ, Hê-minh-uê tham gia lực lượng
Bước 4: Đánh giá kết quả quân Đồng minh và là một trong những
thực hiện nhiệm vụ
người đầu tiên tiến vào giải phóng Pa-ri.
- GV nhận xét, bổ sung, chốt lại 1952, Hê-minh-uê viết “Ông già và biển
kiến thức → Ghi lên bảng.
cả” (The old man and the sea), tác phẩm
đã đưa Hê-minh-uê xếp vào hàng nhà
văn số một thế giới. Năm 1953, Hê-
minh-uê nhận giải thưởng Pulitzer, đó là
giải thưởng cao quý của nước Mĩ, được
trao tặng hàng năm cho những cá nhân
và tập thể có thành tích trong lĩnh vực
báo chí, văn học, âm nhạc và sân khấu. 2. Tác phẩm:
- là truyện ngắn do Lê Huy Bắc chủ biên
và giới thiệu dịch, NXB Văn học Hà Nội, năm 2004.
Hoạt động 2: Khám phá văn bản a. Mục tiêu:
- Nhận biết được đặc điểm của thể loại truyện ngắn.
- Nhận biết và phân tích được nhân vật, sự việc, cốt truyện trong văn bản.
- Xác định và phân tích được đối thoại, độc thoại nội tâm; sự kết hợp các yếu tố
biểu cảm trong văn bản tự sự.
- Nhận diện và phân tích được mối quan hệ giữa phương tiện ngôn ngữ và phương tiện phi ngôn ngữ.
- Xác định và phân tích được số phận hẩm hiu của ông lão già nua, vì thời cuộc đã
trở thành nạn nhân không may của thảm cảnh chiến tranh trong cuộc nội chiến ở Tây Ban Nha.
b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi.