Giáo án Sinh học 10 Bài 29 (Chân trời sáng tạo): Virus

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
Trường: ……………………. Họ và tên giáo viên:
Tổ: ………………………….
……………………………….. BÀI 29. VIRUS
Thời gian thực hiện: 02 tiết I. MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau: Phẩm chất, Mục tiêu Mã hoá năng lực 1. Về năng lực
a. Năng lực sinh học
Nhận thức sinh Nêu được khái niệm và đặc điểm của các virus. SH 1.1 học
Trình bày được cấu tạo và phân loại virus SH 1.2.1
Trình bày được các giai đoạn nhân lên của virus SH 1.2.2 trong tế bào chủ.
Phân biệt được chu trình sinh tan và tiềm tan của SH 1.5 virus.
Vận dụng kiến Giải thích được cơ chế gây bệnh do virus. SH 3.1 thức, kĩ năng đã học b. Năng lực chung
Tự chủ và tự Tìm kiếm, đánh giá và lựa chọn được nguồn tài TCTH 6.2 học
liệu phù hợp về cấu tạo, phân loại, quá trình nhân lên của virus.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85

Giải quyết vấn Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến sự VĐST 4 đề và sáng tạo
nhân lên của virus trong tế bào vật chủ. 2. Về phẩm chất Trách nhiệm
Chủ động, tích cực tham gia và vận động người TN 4.2
khác tích cực tìm hiểu về virus để có cách phòng chống phù hợp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Hình ảnh về các loại virus khác nhau, quá trình nhân lên của virus, biến thể của virus.
- Các câu hỏi, bài tập liên quan đến bài học. - Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh - Bảng trắng, bút lông. - Giấy A4.
- Biên bản thảo luận nhóm.
- Tìm kiếm thông tin, hình ảnh về các loại virus khác nhau, quá trình nhân lên của
virus, biến thể của virus.
- Mô hình các loại virus có hình thái khác nhau.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1. Hoạt động khởi động (Mở đầu) a) Mục tiêu:
- Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu bài mới: qua thí nghiệm phát hiện ra sự tồn tại của virus. b) Nội dung:
- Hoạt động cá nhân: Tìm hiểu thí nghiệm, trả lời câu hỏi phát hiện virus hình 29.1.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85

Vào cuối năm 1800, Martinus Beijerinck (Hà Lan) đã tiến hành thí nghiệm tìm
hiểu nguyên nhân gây bệnh khảm ở cây thuốc lá.
Qua thí nghiệm, em hãy cho biết:
- Trong dịch lọc (số 2) có chứa vi khuẩn không?
- Hãy dự đoán tác nhân gây bệnh khảm thuốc lá.
- GV sử dụng kĩ thuật động não để yêu cầu HS nêu nội dung trả lời cho hai câu hỏi
trên trong thời gian 1 phút.
c) Sản phẩm học tập: - Trả lời câu hỏi:
+ Dịch lọc (số 2) không chứa vi khuẩn.
+ Dự đoán được tác nhân gây bệnh khảm thuốc lá.
- Hình dung được nội dung tìm hiểu là virus.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên - học sinh
Nội dung kiến thức
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- Các câu trả lời của HS về câu hỏi mở đầu.
- GV cho HS nghiên cứu hình 29.1 và suy
nghĩ trả lời 2 câu hỏi.
Trong dịch lọc số 2 không có vi
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
khuẩn vì dịch lọc đã được lọc qua
màng lọc vi khuẩn. Tác nhân gây
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
bệnh khảm thuốc lá có thể là một
phân tử nhỏ hơn kích thước của vi
- HS qua sát tranh, kết hợp kiến thức bản
khuẩn, đó chính là virus.
thân để trả lời câu hỏi.
- GV gợi ý nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- GV yêu cầu 2 – 3 HS đưa ra ý kiến.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV nhận xét, tổng hợp ý kiến.
- GV định hướng HS xác định nhiệm vụ của bài học.
- GV chưa chốt kiến thức mà dẫn dắt vào bài học mới.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1. Tìm hiểu khái niệm, đặc điểm của virus a) Mục tiêu: - SH 1.1. b) Nội dung:
- HS đọc thông tin mục 1 và trả lời câu hỏi số 1 trong SGK để tìm hiểu khái niệm, đặc điểm của virus.
+ Nêu khái niệm và đặc điểm của virus.
c) Sản phẩm học tập:
- Câu trả lời của HS, nội dung thảo luận.
d) Tổ chức thực hiện:
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85