Giáo án Sinh học 7 Kết nối tri thức Bài 41: Một số yếu tố ảnh hưởng và điều hòa, điều khiển sinh sản ở sinh vật

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
Trường: ……………………. Họ và tên giáo viên:
Tổ: ………………………….
………………………………..
BÀI 41: MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG VÀ ĐIỀU HÒA, ĐIỀU KHIỂN
SINH SẢN Ở SINH VẬT I. MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài học, HS đạt được các yêu cầu sau: 1. Về năng lực 1.1. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa,
nhận xét, quan sát tranh ảnh để thực hiện các nhiệm vụ học tập khi tìm hiểu về
các yếu tố ảnh hưởng và điều hòa, điều khiển sinh sản ở sinh vật.
- Giao tiếp và hợp tác: Tập hợp nhóm theo đúng yêu cầu, nhanh, đảm bảo trật
tự. Xác định được nội dung hợp tác nhóm, đảm bảo các thành viên trong nhóm đều được tham gia.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng được những hiểu biết về sinh sản
hữu tính trong thực tiễn. Giải thích được vì sao phải bảo vệ một số loài côn trùng thụ phấn cho cây.
1.2. Năng lực khoa học tự nhiên
- Nhận biết khoa học tự nhiên: Nêu được một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh
sản ở sinh vật và điều hoà, điều khiển sinh sản ở sinh vật.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng được những hiểu biết về
sinh sản hữu tính trong thực tiễn đời sống và chăn nuôi (thụ phấn nhân tạo, điều


khiển số con, giới tính,...). Giải thích được vì sao phải bảo vệ một số loài côn trùng thụ phấn cho cây. 2. Về phẩm chất
- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân nhằm
tìm hiểu về nội dung bài.
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ được giao.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên - Máy tính, máy chiếu. - SGK, SGV, SBT.
- Hình ảnh vận dụng những hiểu biết về sinh sản hữu tính trong thực tiễn đời sống. 2. Học sinh: - Học bài cũ ở nhà.
- Đọc nghiên cứu và tìm hiểu trước bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1/ Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a/ Mục tiêu:
- HS xác định được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế
cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới. b/ Nội dung:
- GV tổ chức để HS nêu ý nghĩa của sinh sản ở sinh vật trong chăn nuôi và trồng trọt.

c/ Sản phẩm:
- Câu trả lời của học sinh.
d/ Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - Các câu trả lời của
- Giáo viên yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi: HS.
+ Nêu ý nghĩa của sinh sản đối với chăn nuôi và * Gợi ý: trồng trọt.
- Tăng quá trình tạo
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
quả, hạt và tăng số
- Học sinh suy nghĩ, thảo luận.
lượng vật nuôi phục vụ
- Giáo viên: Theo dõi và bổ sung khi cần.
nhu cầu của con người.
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận:
- GV mời 2 -3 HS đưa ra ý kiến cá nhân.
- Các HS khác lắng nghe và bổ sung.
Bước 4: Đánh giá, kết luận, định hướng:
- Giáo viên quan sát và đặt vấn đề vào bài: Làm thế
nào để trong chăn nuôi và trồng trọt, con người có
thể chủ động nâng cao năng suất cây trồng và vật
nuôi? Cơ sở của các biện pháp đó là gì? Chúng ta
cùng đi vào bài học ngày hôm nay.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: Một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản ở sinh vật a/ Mục tiêu:
- Nêu được một số yếu tố ảnh hưởng đến sinh sản ở sinh vật. b/ Nội dung:
- Học sinh thảo luận nhóm thực hiện nhiệm vụ.


Giáo viên Đặt câu hỏi.
+ Hãy tìm ra các yếu tố bên trong và các yếu tố bên ngoài ảnh hưởng đến sự
sinh sản ở sinh vật?
+ Em hãy lấy ví dụ về ảnh hưởng của một số yếu tố môi trường đến sự sinh sản
của sinh vật mà em biết? c/ Sản phẩm:
Câu trả lời của học sinh.
- Yếu tố bên trong như là đặc điểm di truyền, hoocmon, tuổi của sinh vật; Yếu tố
bên ngoài là ánh sáng độ ẩm, nhiệt độ và chế độ dinh dưỡng.
Ví dụ: ở trứng rùa ủ ở nhiệt độ dưới 280C thì sẽ nở thành con đực, trên 320C thì nở thành con cái.
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung kiến thức
Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập
I. Một số yếu tố ảnh hưởng
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm. Yêu cầu đến sinh sản ở sinh vật
các nhóm thảo luận trong vòng 5 phút thống 1. Yếu tố bên trong
nhất trả lời hệ thống câu hỏi của giáo viên.
- Một số yếu tố bên trong ảnh
+ Hãy tìm ra các yếu tố bên trong và các yếu hưởng đến sinh sản của sinh
tố bên ngoài ảnh hưởng đến sự sinh sản ở vật như đặc điểm di truyền, sinh vật?
hormone, tuổi của sinh vật.
+ Em hãy lấy ví dụ về ảnh hưởng của một số 2. Các yếu tố bên ngoài
yếu tố môi trường đến sự sinh sản của sinh - Ánh sáng, độ ẩm, nhiệt độ vật mà em biết?
và chế độ dinh dưỡng là
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
những yếu tố bên ngoài chủ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
yếu ảnh hưởng tới quá trình
- Học sinh các nhóm lần lượt thảo luận và tìm sinh sản ở sinh vật.
ra đáp án của hệ thống câu hỏi.
- Ở thực vật, độ ẩm và nhiệt