Giáo án Tam giác cân Toán 7 Chân trời sáng tạo

BÀI 3 : TAM GIÁC CÂN
Thời gian thực hiện: (2 tiết) I. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức:
− Mô tả được tam giác cân.
− Giải thích được tính chất của tam giác cân.
− Nhận ra các tam giác cân trong bài toán và trong thực tế. 2. Về năng lực: * Năng lực chung:
− Năng lực tự học: HS tự hoàn thành được các nhiệm vụ học tập chuẩn bị ở nhà và tại lớp.
− Năng lực giao tiếp và hợp tác: HS phân công được nhiệm vụ trong nhóm, biết hỗ
trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống nhất được ý kiến trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
* Năng lực đặc thù:
− Năng lực giao tiếp toán học: HS nhận biết được định nghĩa tam giác cân, phát
biểu được định lí 1 và định lí 2.
− Năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng
lực mô hình hóa toán học: thực hiện được các thao tác tư duy phân tích, tổng hợp,
khái quát hóa, vận dụng các kiến thức trên để giải các bài toán có nội dung gắn với
thực tiễn ở mức độ đơn giản. 3. Về phẩm chất:
− Chăm chỉ: thực hiện đầy đủ các hoạt động học tập một cách tự giác, tích cực.
− Trung thực: thật thà, thẳng thắn trong báo cáo kết quả hoạt động cá nhân và theo
nhóm, trong đánh giá và tự đánh giá.
− Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng các nhiệm vụ học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:


1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, thước thẳng, bảng phụ hoặc máy chiếu.
2. Học sinh: SGK, thước thẳng, bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tiết 1:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (6 phút) a) Mục tiêu:
− Gợi động cơ tạo hứng thú học tập. b) Nội dung:
− Thực hiện nội dung hoạt động khởi động SGK/ trang 59.
Câu hỏi: Em hãy đo rồi so sánh độ dài hai cạnh AB và AC của tam giác ABC có
trong hình di tích ga xe lửa Đà Lạt dưới đây? c) Sản phẩm:
− Câu trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
* GV giao nhiệm vụ học tập Câu trả lời của HS.
− GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để

hoàn thành nội dung trên.
* HS thực hiện nhiệm vụ:
− HS quan sát SGK, lắng nghe và thực
hiện hoàn thành theo yêu cầu của GV.
− GV quan sát và hỗ trợ học sinh khi cần thiết.
*Báo cáo, thảo luận:
− HS đại diện nhóm đứng tại chỗ trả lời.
* Kết luận, nhận định
− GV nhận xét, đánh giá quá trình học của HS.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (38 phút)
Hoạt động 2.1: Tam giác cân (10 phút) a) Mục tiêu:
− Hình thành định nghĩa tam giác cân. b) Nội dung:
− HS đọc định nghĩa tam giác cân và hoàn thành hoạt động khám phá 1, Thực hành 1. c) Sản phẩm:
− Định nghĩa tam giác cân.
− Lời giải Hoạt động khá 1, Thực hành 1.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung


* GV giao nhiệm vụ học 1. Tam giác cân tập HĐKP 1: SGK/ trang 59
− GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hai bàn (4 HS) đọc
và hoàn thành HĐKP 1 SGK/ trang 59 bằng các
dụng cụ đã chuẩn bị trước
theo yêu cầu của GV, dẫn
dắt HS đi tự rút ra định nghĩa tam giác cân. Giải:
+ Hướng dẫn HS xác định − Ta thấy sau khi cắt, hai cạnh của tam giác bằng
được cạnh bên và cạnh đáy nhau, tức là SA = SB.
của tam giác cân ABC * Định nghĩa: Tam giác cân là tam giác có hai cạnh
thông qua hình 2 SGK/ bằng nhau. trang 59.
+ Hướng dẫn HS tự giải lại
Ví dụ 1 SGK/ trang 60.
− GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và hoàn thành
hoạt động Thực hành 1 SGK/ trang 60.
− Tam giác ABC với AB = AC (Hình 2) được gọi là
* HS thực hiện nhiệm vụ: tam giác cân tại A. AB, AC là các cạnh bên, BC là
− HS quan sát SGK, lắng cạnh đáy, và là các góc ở đáy, là góc ở đỉnh. nghe và thực hiện hoàn
thành theo yêu cầu của GV.