Giáo án Tin học 10 Bài 2 (Cánh diều): Một số kĩ thuật thiết kế sử dụng vùng chọn, đường dẫn và các lớp ảnh

Bài 2. Một số kĩ thuật thiết kế sử dụng vùng chọn, đường dẫn và các lớp ảnh
Môn học: Tin Học; Lớp: 10
Thời gian thực hiện: 2 tiết I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- Thực hiện được các thao tác cơ bản đối với lớp, vùng chọn và đường dẫn
- Biết và thực hiện được một số kĩ thuật thiết kế dựa trên lớp, vùng chọn và đường dẫn.
2. Năng lực:
- Năng lực chung:
+ Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá.
+ Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
+ Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao
đổi công việc với giáo viên.
- Năng lực riêng:
+ Thực hiện được kĩ thuật thiết kế sử dụng vùng chọn, đường dẫn và các lớp ảnh.3. Phẩm chất:
- Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên
- Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án, tài liệu tham khảo.
- Máy tính có kết nối với máy chiếu.
- Phòng máy thực hành, máy tính có cài sẵn phần mềm GIMP. 2. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi. - Kiến thức đã học.


- Đọc và tìm hiểu trước bài mới – Bài 2. Một số kĩ thuật thiết kế sử dụng vùng
chọn, đường dẫn và các lớp ảnh.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh
b. Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.
d. Tổ chức thực hiện:
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV đặt vấn đề: Khi thiết kế một sản phẩm đồ họa có nên đưa tất cả các đối tượng
vào cùng một lớp ảnh không? Tại sao?
* Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
* Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. Câu trả lời:
Khi thiết kế một đối tượng đồ hoạ mới, chúng mặc định được tạo trên lớp đã chọn.
Cùng với lớp, chúng tạo thành một đối tượng hợp nhất nên khó chỉnh sửa từng đối
tượng. Do đó, mỗi đối tượng nên được tạo trên một lớp riêng.
* Bước 4: Kết luận, nhận định:
- GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới - Bài 2.
Một số kĩ thuật thiết kế sử dụng vùng chọn, đường dẫn và các lớp ảnh.
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Khám phá các lớp ảnh. Một số kĩ thuật thiết kế làm việc với các lớp nahr a. Mục tiêu:
- HS thực hiện được các thao tác cơ bản đối với lớp.


- HS biết thực hiện một số kĩ thuật làm việc với lớp ảnh.
b. Nội dung: HS đọc SGK, nghe giảng, thực hiện các nhiệm vụ được giao, suy
nghĩ trả lời câu hỏi, thực hiện các hoạt động.
c. Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học, câu trả lời của HS cho các câu hỏi.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và học
Sản phẩm dự kiến sinh
1. Khám phá các lớp ảnh
* Bước 1: Chuyển giao nhiệm * Hoạt động 1: vụ:
Một phần ảnh của lớp bên dưới có thể bị Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu các lớp
che (không nhìn được) bởi lớp ảnh bên trên. ảnh
Ở đây, lớp Lá cờ đã bị thay đổi thứ tự nên - GV giới thiệu các lớp ảnh.
không còn nhìn thấy, thứ tự ban đầu của lớp - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm
này là ở ngay dưới lớp Ngôi sao.
đôi, hoàn thành Hoạt động 1: * Kiến thức
Trong logo “Cờ cổ động” (Hình
- GIMP cung cấp các lệnh làm việc với lớp 1a), một bạn vô tình thay đổi thứ
như: thêm, xóa, nhân đôi lớp, ẩn hoặc hiện tự một lớp ảnh của logo làm lá cờ
và thay đổi thứ tự các lớp (Hình 2).
trên logo bị biến mất (Hình 1c).
Thứ tự mới của các lớp ảnh như
Hình 1b. Em hãy đoán xem bạn
đó thay đổi thứ tự lớp ảnh nào.
Thứ tự ban đầu của nó là gì ?
- GV minh họa cho HS các thành
2. Một số kĩ thuật thiết kế với sự hỗ trợ phần của một ảnh với nhiều lớp
của các lệnh làm việc với lớp khác nhau.
Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu một số kĩ


a) Thiết kế trên lớp bản sao
thuật thiết kế với sự hỗ trợ của
- Nhiều khi cần thực hiện lệnh nhân đôi lớp các lệnh làm việc với lớp
vì lớp bản sao được sử dụng trong nhiều - HS tìm hiểu mục 2. trường hợp khác nhau.
- GV đưa ra ví dụ SGK: tạo ảnh
b) Hướng tập trung vào một lớp
mới từ một dãy các bản sao của
- Nháy chuột vào biểu tượng hình con mắt đối tượng (ví dụ, tạo dãy đường
trên Bảng quản lí lớp để ẩn hoặc hiện các viền dải nơ giống nhau) và tạo lớp.
bóng đổ (shadow) từ một bản sao
của đối tượng (ví dụ, tạo chữ có bóng đổ). - GV lưu ý:
+ Mỗi đối tượng trên lớp mới
hoàn toàn trùng khít lên lớp cũ,
do đó phải di chuyển nó sang vị
c) Sắp xếp các lớp
trí mới thấy được đối tượng mới.
Việc thay đổi thứ tự các lớp sẽ tạo ra sự thay + Khung ảnh của lớp nền
đổi của ảnh hợp thành của chúng ở cửa sổ (background) thường được chọn ảnh.
là khung ảnh ban đầu. Khi di
chuyển lớp bản sao, khung ảnh
(canvas) của lớp sẽ lệch ra khỏi
khung ảnh ban đầu. Thực hiện
lệnh Layer\Layer to Image
Size để điều chỉnh kích thước
khung ảnh của lớp sao cho trùng
với khung ảnh ban đầu. - HS tìm hiểu ý b mục 2.
- Gv hướng dẫn HS cách sử dụng