Giáo án Ứng dụng thực tế các tỉ số lượng giác của góc nhọn. Thực hành ngoài trời Toán 9 Học kì 1

TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy:
§5. ỨNG DỤNG CÁC TỈ SỐ LƯỢNG GIÁC CỦA GÓC NHỌN. THỰC HÀNH NGOÀI TRỜI I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức:
- HS biết được chiều cao của một vật thể mà không cần lên điểm cao nhất của nó
- Biết cách xác định khoảng cách hai địa điểm, trong đó có một điểm khó tới được 2. Năng lực
- Năng lực chung: NL sử dụng ngôn ngữ toán học: kí hiệu, tưởng tượng. NL tư
duy: logic, khả năng suy diễn, lập luận toán học. NL thực hiện các phép tính.NL
hoạt động nhóm. NL sử dụng các công cụ: công cụ vẽ
- Năng lực chuyên biệt: Xác định được đâu là pt bậc nhất hai ẩn và biểu diễn tập nghiệm của nó. 3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: Sgk, Sgv, các dạng toán…
2 - HS : Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)


a) Mục đích: Kích thích tính ham học hỏi của học sinh và bước đầu hình thành kiến thức mới.
b) Nội dung: HS lắng nghe trả lời câu hỏi của GV
c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện: Để đo chiều cao của một tháp, một cây cao hoặc xác định
chiều rộng của một khúc sông mà việc đo đạc chỉ tiến hành tại một bờ sông thì ta làm như thế nào?
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Giới thiệu nhiệm vụ và cách tiến hành xác định chiều cao
a) Mục đích: Hs Giới thiệu nhiệm vụ và cách tiến hành xác định chiều cao
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức:
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Xác định chiều cao
- Gv giới thiệu nhiệm vụ đo và các dụng a. Nhiệm vụ: Đo chiều cao của một cụ dùng để đo tháp hoặc một cây cao.
- Với mỗi dụng cụ gv hướng dẫn cách sử b. Dung cụ: giác kế, thước cuộn, dụng máy tính
GV: Vẽ hình 34 lên bảng, và giới thiệu: c. Tiến hành đo:
- AD là chiều cao của một tháp mà ta khó

đo trực tiếp được. Ta có:
- OC là chiều cao của kế giác.
- CD là khoảng cách từ chân tháp tới nơi đặt giác kế.
GV: Cho hình vẽ trên những yếu tố nào
có thể xác định trực tiếp được? bằng cách nào?
Để tính độ dài AD em làm như thế nào?
Tại sao có thể coi AD là chiều cao của
tháp và ứng dụng hệ thức giữa cạnh và góc của tam giác vuông?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS: Trả lời các câu hỏi của GV
+ GV: Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS
thực hiện nhiệm vụ
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo kết quả
+ Các HS khác nhận xét, bổ sung cho nhau.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: Đánh
giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức


Hoạt động 2: Giới thiệu nhiệm vụ và cách tiến hành xác định khoảng cách.
a) Mục đích: Hs Giới thiệu nhiệm vụ và cách tiến hành xác định khoảng cách.
b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức:
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
2. Xác định khoảng cách
- Gv giới thiệu nhiệm vụ đo và các dụng a. Nhiệm vụ: đo khoảng cách giữa cụ dùng để đo
hai địa điểm mà không thể đô trực tiếp.
- Với mỗi dụng cụ gv hướng dẫn cách sử dụng
b. Dụng cụ: giác kế, thước cuộn, cọc tiêu, cuộn dây, máy tính
- Hs quan sát trực tiếp dụng cụ và nắm cách đo c. Tiến hành đo
- Gv giới thiệu cách tiến hành đo trên thực tế:
+ Chọn khoảng cách cần đo: Khoảng cách giữa hai bờ sông
+ Chọn vị trí đóng cọc tiêu A, B và căng
dây, sau đó dùng Êke đạc để căng dây Ax sao cho Ax  AB x
+ Chọn ví trí C đặt giác kế để đo, điều