Giáo án Vẽ hình đơn giả với phần mềm Geogebra Toán 7 Kết nối tri thức

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH TRẢI NGHIỆM
BÀI: VẼ HÌNH ĐƠN GIẢN VỚI PHẦN MỀM GEOGEBRA (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
● Nhớ được các khái niệm đường thẳng song song, đường trung trực của đoạn
thẳng, tia phân giác của một góc.
● Nhớ được cách vẽ các tam giác bằng dụng cụ học tập khi biết các yếu tố về độ
dài các cạnh và số đo các góc. 2. Năng lực Năng lực chung:
● Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
● Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng. Năng lực riêng:
● Sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
● Tắt mở phần mềm, thành thạo sử dụng các hộp công cụ để vẽ các hình đơn
giản: đường thẳng song song, đường trung trực của một đoạn thẳng, tia phân
giác của một góc, tam giác biết độ dài ba cạnh, tam giác biết độ dài hai cạnh và
số đo góc xen giữa, tam giác biết độ dài một cạnh và số đo hai góc kể với cạnh đó.


● Biết cách lưu hình vẽ thành các tệp dữ liệu.
● Biết cách sử dụng phẩn mềm kiểm tra các tính chất đã học của các hình đơn
giản (số đo các góc, độ dài các cạnh). 3. Phẩm chất
● Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc
nhóm, tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
● Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến
thức theo sự hướng dẫn của GV.
● Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án PPT, máy tính có phần mềm Geogebra
2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng
nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
- HS thấy nhu cầu sử dụng của phần mềm GeoGebra.
b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu, bước đầu có hình dung về
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chiếu lại cách vẽ tia phân giác, đường trung trực của một góc bằng thước thẳng và compa.


- Vẽ đường trung trực của đoạn AB
Sử dụng thước thẳng và compa để vẽ đường trung trực của đoạn thẳng AB như sau: • Vẽ đoạn thẳng AB;
• Lấy A làm tâm, vẽ cung tròn (bán kính lớn hơn
), sau đó lấy B làm tâm, vẽ
cung tròn có cùng bán kính, sao cho hai cung tròn này cắt nhau tại hai điểm M và N;
• Dùng thước thẳng vẽ đường thẳng MN. Khi đó MN là đường trung trực của đoạn thẳng AB (H.4.68).
- Vẽ đường phân giác của góc xOy:
① Vẽ đường tròn tâm O cắt Ox, Oy lần lượt tại A và B.
② Vẽ đường tròn tâm A bán kính AO và đường tròn tâm B bán kính BO. Hai đường
tròn cắt nhau tại điểm M khác điểm O. ③ Vẽ tia Oz đi qua M.


+ GV đặt vấn đề: Nếu dùng GeoGebra thì ta sẽ vẽ như thế nào?
- GV cho HS nhớ lại một vài kí hiệu cần dùng bằng cách nhìn hình, nối các hàng ở
cột A với cột B để được ý đúng. A B (a) Di chuyển (1) (b) Trung điểm hoặc tâm (2) (c) Đoạn thẳng (3)
(d) Đường thẳng qua hai điểm (4) (e) Đường vuông góc (5)
(f) Giao điểm hai đối tượng (6) (g) Điểm mới (7) (h) Đường song song (8)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt
HS vào bài học mới: "Bài học hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu tiếp cách vẽ hình đơn
giản với phần mềm Geogebra"