Đề thi thử Ngữ văn trường Hải Phòng lần 1 năm 2023

Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) SỞ GD & ĐT H I Ả PHÒNG Đ Ề THI KH O Ả SÁT CH T Ấ LƯ NG Ợ KH I Ố 12 LIÊN TRƯ NG Ờ THPT MÔN: NG Ữ VĂN – L p ớ 12 Th i
ờ gian làm bài: 120 phút, không k ể th i ờ gian giao đề
Mục tiêu M C Ụ TIÊU ✔ Ki m ể tra m c ứ đ ộ ki n ế th c ứ c a ủ h c ọ sinh c ụ th : ể + Ki n ế th c ứ ti ng ế vi t, ệ làm văn + Ki n ế th c ứ văn h c ọ : Tác gi , ả tác ph m ẩ . + Ki n ế th c ứ đ i ờ s ng ố . ✔ Rèn luy n ệ các k ỹ năng c ơ b n: ả + K ỹ năng đ c ọ hi u ể + K
ỹ năng tạo lập văn b n ả (đo n ạ văn ngh ịlu n ậ xã h i,
ộ bài văn ngh ịlu n ậ văn h c ọ ) I. Đ C Ọ HI U Ể Đọc văn b n ả sau và tr ả l i ờ câu h i: ỏ Kinh nghi m ệ là m t ộ cu n
ố sách giáo khoa tuy t ệ v i ờ . Con ngư i ờ có th ể h c ọ đư c ợ chân lý cu c ộ đ i ờ và cách đ ể trư ng ở
thành thông qua kinh nghi m ệ . Tôi đã tìm th y ấ nh ng ữ câu r t ấ hay trong cu n
ố sách Lord Philip Chesterfield, đư c ợ m t ộ chính trị gia ngư i ờ Anh s ng ố ở th ế k ỷ XVIII vi t ế . Cu n ố sách là t p ậ h p ợ nh ng ữ b c ứ th ư ông g i ử cho con
trai mình khi đang làm đại sứ ở Hà Lan t i ạ Hague. Ông vi t ế r ng ằ “ Xã h i ộ như m t ộ cu n ố
sách". Ông đã đúng khi nói r ng ằ " Nh ng ữ tri th c ứ mà ta có đư c ợ từ cu n ố sách xã h i ộ này có ích h n ơ nhi u ề nh ng ữ tri th c ứ c a ủ t t ấ c ả nh ng ữ cu n ố sách đã đư c ợ xu t ấ b n ả cho t i ớ nay g p ộ lại". Chúng ta c n ầ ph i ả đ c ọ kỹ cu n ố sách xã h i. ộ Chỉ có đ c ọ k ỹ cu n ố sách xã h i, ộ chúng ta m i ớ có thể h c ọ đư c ợ chân lý c a ủ cu c ộ đ i ờ và đ t ạ t i ớ cu c ộ s ng ố chin mu i.
ồ Đó chính là lí do tôi đề cao t m ầ quan tr ng ọ c a ủ kinh nghi m ệ . B i ở kinh nghi m ệ là cách tr c ự ti p ế nh t ấ và hi u ệ
quả nhất giúp chúng ta nghi n ề ng m ẫ v ề xã h i ộ . Nh ng ữ nhà h c ọ thuy t ế kinh nghi m ệ ngư i
ờ Anh từ Francis Bacon t i
ớ John Locke và David Hume, đ u ề cho r ng ằ toàn bộ ki n ế th c ứ c a
ủ chúng ta “chi có đư c ợ t ừ kinh nghi m” ệ . Nói cách khác, con ngư i ờ chúng ta khi m i ớ chào đ i ờ gi ng ố nh ư t ờ gi y ấ tr ng, ắ không có quan ni m ệ cũng chẳng có nh n ậ th c ứ gì. B c ứ tranh đư c
ợ vẽ lên trên tờ gi y ấ tr ng ắ y
ấ là nhờ vào kinh nghi m ệ sau đó. Và b c ứ tranh đư c ợ v ẽ nh ờ kinh nghi m ệ y ấ chính là cu c ộ đ i ờ c a ủ ngư i ờ đó. (Trích Th ế gi i ớ quả là r ng ộ l n ớ và có r t ấ nhi u ề vi c ệ ph i ả làm, Kim Woo Choong NXB Lao Đ ng ộ , tr.187-188)
Câu 1: (NB) Nêu phư ng ơ th c ứ bi u ể đ t ạ chính c a ủ đo n ạ trích.
Câu 2: (TH) Theo đoạn trích, kinh nghi m ệ có nh ng ữ vai trò nào?
Câu 3: (TH) Theo anh/chị t i ạ sao tác giả l i ạ cho r ng: ằ kinh nghi m ệ là cách tr c ự ti p ế nh t ấ và
hiệu quả nhất giúp chúng ta nghi n ề ng m ẫ v ề xã h i. ộ
Câu 4: (VD) Anh/ chị có đ ng ồ tình v i ớ quan ni m ệ c a ủ tác gi : ả Nh ng ữ tri th c ứ mà ta có đư c ợ
từ cuốn sách xã h i ộ này có ích h n ơ nhi u ề nh ng ữ tri th c ứ c a ủ t t ấ c ả nh ng ữ cu n ố sách đã đư c ợ xuất bản cho t i ớ nay g p ộ l i ạ . II. LÀM VĂN Trang 1 M i
ọ thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) Câu 1: (VDC) Từ n i ộ dung đo n ạ trích ở ph n ầ Đ c ọ hi u ể , hãy vi t ế m t ộ đo n ạ văn (kho ng ả 200 ch ) ữ trình bày suy nghĩ c a ủ anh/chị v ề s ự c n ầ thi t ế ph i ả tích lũy kinh nghi m ệ cu c ộ s ng ố ngay từ khi còn tr . ẻ Câu 2: (VDC) Trong tác ph m ẩ V ợ nh t, ặ nhà văn Kim Lân vi t: ế Sáng hôm sau, m t ặ tr i ờ lên b ng
ằ con sào, Tràng m i ớ tr ở d y ậ . Trong ngư i ờ êm ái, l ng ử l ơ như ngư i ờ v a ừ ở trong gi c ấ mơ đi ra. Vi c ệ h n ắ có vợ đ n ế hôm nay h n ắ v n ẫ còn ng ỡ ngàng như không ph i. ả H n ắ ch p ắ tay sau l ng ư lũng th ng ữ bư c ớ ra sân. Ánh n ng ắ bu i
ổ sáng mùa hè sáng
lóa xói vào hai con m t ắ còn cay xè c a ủ h n ắ . H n ắ ch p ớ ch p ớ liên h i ồ m y ấ cái, và b ng ỗ nh n ậ
ra, xung quanh mình có cái gì v a ừ thay đ i ổ m i ớ m , ẻ khác l . ạ Nhà c a ử , sân vư n ờ hôm nay đ u ề đư c ợ quét tư c ớ , thu d n ọ s c ạ h sẽ g n ọ gàng. M y ấ chi c ế qu n
ầ áo rách như tổ đ a ị v n ẫ v t ắ khư m ơ mư i ơ niên ở m t ộ góc nhà đã th y
ấ đem ra sân hong. Hai cái ang nư c ớ v n ẫ để khô cong ở dư i ớ gốc i ổ đã kín nư c ớ đ y ầ ăm p ắ . Đ ng
ố rác mùn tung bành ngay l i ố đi đã hót s c ạ h. Ngoài vư n ờ ngư i
ờ mẹ đang lúi húi gi y ẫ nh ng ữ búi c ỏ m c ọ nham nh . ở V ợ h n ắ quét l i ạ cái sân, ti ng ế chổi t ng ừ nhát kêu sàn s t ạ trên m t ặ đ t. ấ C nh ả tư ng ợ th t ậ đ n ơ gi n, ả bình thư ng ờ nh ng ư đ i ố v i ớ hắn l i ạ r t ấ th m ấ thía c m ả đ ng. ộ Bỗng nhiên h n ắ th y ấ h n ắ thư ng ơ yêu g n ắ bó v i ớ cái nhà
của hắn lạ lùng. H n ắ đã có m t ộ gia đình. H n
ắ sẽ cùng vợ sinh con đẻ cái ở đ y ấ . Cái nhà như cái tổ m ấ che m a ư che n ng. ắ M t ộ ngu n ồ vui sư ng ớ , ph n ấ ch n ấ đ t ộ ng t ộ tràn ng p ậ trong lòng. Bây giờ hắn m i ớ th y ấ h n ắ nên ngư i, ờ h n ắ th y ấ h n ắ có b n ổ ph n ậ ph i ả lo l ng ắ cho vợ con sau
này. Hắn xăm xăm ch y ạ ra gi a ữ sân, h n ắ cũng mu n ố làm m t ộ vi c ệ gì để dự ph n ầ tu s a ử l i ạ căn nhà. (Ngữ Văn 12, T p ậ 1, NXB Giáo d c ụ Vi t ệ Nam, 2020, tr.30-31) Cảm nhận của anh/ch ị v ề tâm tr ng ạ và hành đ ng ộ c a ủ nhân v t ậ Tràng trong đo n ạ trích trên. Từ đó, liên hệ v i ớ chi ti t ế “Trong óc Tràng v n ẫ th y ấ đám ngư i ờ đói và lá c ờ đ ỏ bay ph p ấ ph i” ớ ở k t ế th c ứ c a ủ truy n ệ ng n ắ “V ợ nh t” ặ đ ể rút ra nh n ậ xét v ề giá tr ịnhân đ o ạ c a ủ tác ph m ẩ . 2 Trang 2 M i
ọ thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) HƯ NG Ớ D N Ẫ GI I Ả CHI TI T Ế I. Đ C Ọ HI U Ể Câu 1
Phương pháp: Vận dụng ki n ế th c ứ đã h c ọ v ề các phư ng ơ th c ứ bi u ể đ t. ạ Cách gi i: ả Phư ng ơ thức bi u
ể đạt chính: Ngh ịlu n. ậ Câu 2 Phương pháp: Đ c ọ , tìm ý. Cách gi i: ả
Theo đoạn trích, kinh nghi m ệ có nh ng ữ vai trò: - Giúp cho con ngư i ờ hi u ể đư c ợ nh ng ữ chân lý c a ủ cu c ộ đ i. ờ - Giup con ngư i ờ trư ng ở thành. Câu 3
Phương pháp: Phân tích, lý gi i ả , t ng ổ h p. ợ Cách gi i: ả Tác giả cho r ng ằ kinh nghi m ệ là cách tr c ự ti p ế nh t ấ và hi u ệ quả nh t
ấ giúp chúng ta nghi n ề ngẫm v ề xã h i. ộ - Kinh nghi m ệ là cách tr c ự ti p ế nh t: ấ Kinh nghi m ệ là nh ng ữ th ứ b n ả thân t ự mình tr i ả qua vì th ế nó s ẽ có tác đ ng ộ tr c ự ti p ế nh t ấ đ n ế đ i ờ s ng ố c a ủ chúng ta. - Kinh nghi m ệ là thứ hi u ệ quả nh t: ấ Nh ng ữ gì b n ả thân t ự tr i ả qua s ẽ là nh ng ữ th ứ khi n ế b n ả
thân thấm thía nhất, ghi nh ớ nh t ấ . Câu 4
Phương pháp: Phân tích, lý gi i ả , t ng ổ h p. ợ Cách gi i: ả H c ọ sinh t
ự trình bày theo quan đi m ể c a ủ b n ả thân mình. Gợi ý: - Đồng tình. - Cu c ộ sống muôn hình v n ạ tr ng, ạ r t ấ nhi u ề th ứ trong sách v ở không h ề có. - H c ọ ngoài cu c ộ s ng ố giúp con ngư i ờ tích lũy tri th c ứ m t ộ cách ch ủ đ ng, ộ ghi nh ớ sâu s c ắ đôi
khi kích thích khả năng sáng t o ạ c a ủ b n ả thân. II. LÀM VĂN Câu 1
Phương pháp: Vận dụng ki n ế th c ứ đã h c ọ v ề cách làm m t ộ đo n ạ ngh ịlu n ậ xã h i. ộ Trang 3 M i
ọ thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) Cách gi i: ả * Xác đ nh ị v n ấ đề nghị lu n: ậ sự c n ầ thi t ế ph i ả tích lũy kinh nghi m ệ cu c ộ s ng ố ngay từ khi còn tr . ẻ 1. Mở đo n ạ : Gi i ớ thi u ệ v n ấ đề 2. Thân đo n ạ : Tri n ể khai v n ấ đề - Kinh nghi m ệ s ng: ố Là nh ng ữ tr i ả nghi m ệ tự mình tr i ả qua để có đư c ợ hi u ể bi t; ế tích lũy đư c ợ nhi u ề ki n ế thức và v n ố s ng ố . - Sự c n ầ thi t
ế phải tích lũy kinh nghi m ệ s ng ố t ừ khi còn tr . ẻ + Tích lũy kinh nghi m ệ s ng
ố giúp chúng ta mau chóng trư ng
ở thành về cách nghĩ, cách s ng, ố
bồi đắp tình cảm, tâm h n, ồ giúp m i ỗ ngư i ờ g n ắ bó và góp ph n ầ c ng ố hi n ế cho cu c ộ đ i ờ , cho đất nư c ớ . + Tích lũy kinh nghi m ệ s ng ố giúp m i ỗ ngư i
ờ khám phá chính mình đ ể có nh ng ữ l a ự ch n
ọ đúng đắn và sáng suốt cho tư ng ơ lai. + Tích lũy kinh nghi m ệ s ng ố giúp con ngư i ờ bi t ế cách vư t ợ qua nh ng ữ tr ở ng i ạ khó khăn, tôi
luyện bản lĩnh, ý chí đ ể thành công. + Thi u ế kinh nghi m ệ khi n ế m i ỗ ngư i ờ s ẽ nghèo nàn, th ụ đ ng, ộ
nhàm chán, vô ích; không c m ả nhận đư c ợ s ự thú vị c a ủ cu c ộ s ng ố . + Tích lũy kinh nghi m ệ càng s m, ớ cu c ộ s ng ố con ngư i ờ càng tr ở nên t t ố đ p. ẹ - Bàn luận m ở r ng. ộ + Không phủ nh n ậ hoàn toàn nh ng ữ bài h c ọ trong sách v ở b i ở nh ng ữ bài h c ọ đó ít nhi u ề cũng đư c ợ ghi chép lại từ cu c ộ s ng ố . ……. 3. K t ế đo n ạ : Bài h c ọ nh n ậ th c ứ và hành đ n ộ g Câu 2 Phương pháp:
- Phân tích (Phân tích đ ề đ ể xác đ nh ị th ể lo i ạ , yêu c u, ầ ph m ạ vi d n ẫ ch ng) ứ .
- Sử dụng các thao tác l p ậ lu n ậ (phân tích, t ng ổ h p ợ , bàn lu n ậ ,…) đ ể t o ạ l p ậ m t ộ văn b n ả nghị luận văn h c ọ . Cách gi i: ả Yêu c u ầ hình th c ứ : - Thí sinh bi t ế k t ế h p ợ ki n ế th c
ứ và kĩ năng làm ngh ịlu n ậ văn h c ọ đ ể t o ạ l p ậ văn b n. ả - Bài vi t ế ph i ả có bố c c ụ đ y ầ đ , ủ rõ ràng; văn vi t ế có c m ả xúc; di n ễ đ t ạ trôi ch y ả , b o ả đ m ả tính liên k t;
ế không mắc lỗi chính t , ả t ừ ng , ữ ng ữ pháp. Yêu c u ầ n i ộ dung: I. Giới thi u ệ chung
- Kim Lân là cây bút văn xuôi tiêu bi u ể c a ủ n n ề văn h c ọ Vi t ệ Nam. Các sáng tác c a ủ ông thiên v ề ch ủ đ ề nông thôn và ngư i ờ nông dân nghèo v i
ớ ngòi bút phân tích tâm lý nhân v t ậ tài tình. - V ợ nhặt là m t ộ trong nh ng ữ tác ph m ẩ xu t ấ s c ắ c a ủ Kim Lân vi t ế trong b i ố c nh ả n n ạ đói năm 1945. Tác ph m ẩ đã ng i ợ ca giá tr ịtình th n ầ c a ủ con ngư i ờ ngay trên b ờ v c ự cái ch t. ế - Gi i ớ thi u ệ v n ấ đề nghị lu n ậ c a ủ bài vi t: ế Tâm tr ng ạ và hành đ ng ộ c a ủ nhân v t ậ Tràng trong
đoạn trích trên. Từ đó, liên hệ v i ớ chi ti t
ế “Trong óc Tràng v n ẫ th y ấ đám ngư i ờ đói và lá cờ đỏ bay ph p ấ ph i” ớ ở k t ế th c ứ của truy n ệ ng n ắ “Vợ nh t” ặ để rút ra nh n ậ xét về giá trị nhân đạo c a ủ tác ph m. ẩ 4 Trang 4 M i
ọ thắc mắc vui lòng xin vui lòng: 084 283 45 85