Giáo án Bài 1 Lịch sử 11 Kết nối tri thức (2024): Một số vấn đề chung về cách mạng tư sản

Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t (c ế ó l i ờ gi i ả ) CHỦ Đ Ề 1: CÁCH M NG Ạ T Ư S N Ả VÀ S Ự PHÁT TRI N Ể C A Ủ CH Ủ NGHĨA TƯ BẢN BÀI 1: M T Ộ S Ố V N Ấ Đ Ề CHUNG V Ề CÁCH M NG Ạ T Ư S N Ả (T1) I. M C Ụ ĐÍCH, YÊU C U Ầ Sau bài h c ọ này, giúp HS: 1. Về kiến th c ứ - Trình bày đư c ợ ti n ề đề c a ủ các cu c ộ cách m ng ạ tư s n ả về kinh t , ế chính trị xã h i ộ tư tư ng. ở - Phân tích đư c ợ m c ụ tiêu, nhi m ệ v , ụ giai c p ấ lãnh đ o ạ đ ng ộ l c ự c a ủ các cu c ộ cách m ng ạ tư sản. - Trình bày đư c ợ k t ế qu , ả ý nghĩa c a ủ các cu c ộ cách m ng ạ t ư s n ả . 2. Về năng lực * Năng lực chung: - Giải quy t ế đư c ợ nh ng ữ nhi m ệ vụ h c ọ t p ậ m t ộ cách đ c ộ l p, ậ theo nhóm và th ể hi n ệ sự sáng tạo. - Góp ph n ầ phát tri n ể năng l c ự giao ti p ế và h p ợ tác qua ho t ạ đ ng ộ nhóm và trao đ i ổ công việc v i ớ giáo viên. *Năng l c ự riêng: - Góp ph n
ầ hình thành và phát tri n ể năng l c ự tìm hi u ể l c ị h s ử nh n ậ di n ệ đư c ợ các lo i ạ tư liệu lịch sử (tư li u ệ vi t, ế hình nh. ả ..), bi t ế cách s u ư t m ầ và khai thác t ư li u ệ đ ể tìm hi u ể v ề cách m ng ạ t ư s n ả . - Góp ph n ầ hình thành, phát tri n ể năng l c ự nh n ậ th c ứ và tư duy l c ị h s : ử gi i ả thích khái niệm cách m ng ạ tư s n ả , phân tích đư c ợ m c ụ tiêu nhi m ệ v , ụ giai c p ấ lãnh đ o ạ và đ ng ộ lực c a ủ các cu c ộ cách m ng ạ t ư s n, ả - Góp ph n
ầ hình thành và phát tri n ể năng l c ự v n ậ d ng ụ ki n ế th c
ứ , kĩ năng thông qua vi c ệ vận dụng ki n ế th c ứ đã h c ọ gi i ả thích đư c ợ ý nghĩa c a ủ các cu c ộ cách m ng ạ t ư s n. ả 3. Về ph m ẩ ch t ấ - Bồi dư ng ỡ ph m ẩ ch t ấ nh : ư khách quan, trung th c ự , có ý th c
ứ tìm tòi và khám phá l c ị h s . ử II. THI T Ế B Ị D Y Ạ H C Ọ VÀ H C Ọ LI U Ệ 1. Giáo viên. - KHBD so n ạ theo đ nh ị hư ng ớ phát tri n ể năng l c ự , phi u ế h c ọ t p ậ dành cho HS. M i
ọ thắc mắc vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t (c ế ó l i ờ gi i ả )
- Các kênh hình (phóng to). - Nh ng ữ t ư li u ệ b ổ sung v ề các nư c ớ Châu Âu và B c ắ Mỹ - Máy tính, máy chi u ế (n u ế có). 2. Học sinh - SGK - Tranh nh, ả tư li u ệ s u ư t m ầ liên quan đ n ế bài h c ọ (n u ế có) và d ng ụ c ụ h c ọ t p ậ theo yêu cầu c a ủ GV. III. TI N Ế TRÌNH D Y Ạ H C Ọ HOẠT Đ NG Ộ 1. KH I Ở Đ NG Ộ a) M c ụ tiêu: Giúp HS - K t ế n i ố ki n ế th c ứ từ cu c ộ s ng ố vào n i ộ dung bài h c ọ . Giúp kh i ơ g i ợ tính tò mò c a ủ HS, tạo tâm th ế cho h c ọ sinh đi vào tìm hi u ể bài m i. ớ b) Nội dung: GV: Giao nhi m ệ vụ cho HS HS quan sát hình nh, ả hoạt đ ng ộ cá nhân đ ể trả l i ờ câu h i ỏ c a ủ GV c) S n ả ph m
ẩ : HS hoàn thành tìm hi u ể ki n ế th c ứ d) Tổ ch c ứ th c ự hi n ệ : B1: Chuy n ể giao nhi m ệ v ụ (GV) GV cho HS xem 1 đo n ạ video ng n ắ v ề Cách m ng ạ Pháp và yêu c u ầ HS tr ả l i ờ câu h i ỏ ? Đây là sự ki n ệ l c ị h sử nào? Sự ki n ệ l c ị h sử này l i ạ có ý nghĩa nh ư th ế nào đ i ố v i ớ nư c ớ Pháp? B2: Thực hi n ệ nhi m ệ vụ GV: Hư ng ớ
dẫn HS quan sát, phân tích hình nh ả và tr ả l i ờ câu h i. ỏ
HS: Quan sát, phân tích hình nh ả và tr ả l i. ờ B3: Báo cáo k t ế qu ả ho t ạ đ n ộ g GV:Yêu cầu HS tr ả l i ờ câu h i. ỏ HS: Báo cáo câu tr ả l i ờ - HS còn l i ạ theo dõi, nh n ậ xét (n u ế c n) ầ . Dự kiến s n ả phẩm B4: K t ế lu n ậ , nh n ậ định (GV) M i
ọ thắc mắc vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t (c ế ó l i ờ gi i ả ) - Nhận xét câu trả l i ờ c a ủ HS, ch t ố ki n ế th c ứ , chuy n ể d n ẫ vào ho t ạ đ ng ộ hình thành ki n ế th c ứ m i. ớ - Vi t ế tên bài, nêu m c ụ tiêu chung c a ủ bài và d n ẫ vào HĐ ti p ế theo.
Rạng sáng ngày 14-7-1789, kh p ắ các khu ph ố Pa-ri vang lên l i ờ kêu g i ọ “Hãy ti n ế chi m
ế Ba-xti”; hàng nghìn ngư i
ờ dân Pa-ri đã t n ấ công vào ng c ụ Ba-xti. Đây v n ố là m t
ộ pháo đài sau chuy n ể thành nhà ng c ụ , đư c ợ xem là bi u ể tư ng ợ quy n ề l c ự c a ủ ch ế độ phong ki n ế chuyên ch . ế T ừ ng n ọ l a ử t n ấ công ng c ụ Baxti đã b ng ừ lên thành cu c ộ cách m ng ạ thiêu cháy nh ng ữ tàn d ư b o ả th ủ và l c ạ h u ậ c a ủ ch ế đ ộ phong ki n ế Cách mạng t ư s n
ả Pháp cùng các cu c ộ cách m ng ạ t ư s n ả khác ở Tây Âu và B c ắ M ỹ đã m ở ra nh ng ữ trang s ử m i ớ cho nhân lo i ạ . Vậy, ti n ề đ , ề đ ng ộ l c ự c a ủ các cu c ộ cách m ng ạ t ư s n ả là gì? M c ụ tiêu, nhi m ệ v ụ cũng nh ư k t
ế quả, ý nghĩa ra sao? Tr ả l i ờ nh ng ữ câu h i ỏ này s ẽ g i ợ m ở cho em ti p ế
tục khám phá các v n ấ đ ề c ơ b n ả c a ủ cách m ng ạ t ư s n ả th i ờ c n ậ đ i. ạ HOẠT Đ NG Ộ 2. HÌNH THÀNH KI N Ế TH C Ứ M I Ớ 1. Tiền đ ề c a ủ các cu c ộ cách m n ạ g t ư s n ả a. M c
ụ tiêu: Trình bày đư c ợ ti n ề đề c a ủ các cu c ộ cách m ng ạ t ư s n ả v ề kinh t , ế chính trị xã h i ộ t ư tư ng. ở b. N i
ộ dung: HS quan sát máy chi u, ế s ử d ng ụ SGK đ ể tìm hi u ể n i ộ dung ki n ế th c ứ theo yêu cầu c a ủ GV. c. S n ả ph m
ẩ : HS hoàn thành tìm hi u ể ki n ế th c ứ
d. Tổ chức thực hi n ệ Hoạt động d y ạ – h c ọ Sản ph m ẩ dự ki n ế B1: Chuy n ể giao nhi m ệ v ụ (GV) 1. Ti n ề đề c a ủ các cu c ộ GV yêu cầu HS và tr ả l i ờ câu h i ỏ cách m n ạ g t ư s n ả ? Khái ni m ệ c a ủ cách m ng ạ t ư s n ả ? - Kinh t : ế
GV chia HS làm 4 nhóm th o ả lu n
ậ và trình bày câu tr ả + Kinh tế tư b n ả chủ lời vào bảng nhóm nghĩa ra đ i ờ và phát tri n ể ? Trình bày nh ng ữ ti n ề đ ề c a ủ các cu c ộ cách m ng ạ t ư s n
ả ? trong lòng chế độ phong ki n ế hoặc chế độ thu c ộ Tiền đ ề CMTS Nội dung chính địa. Kinh tế Nhóm 1 + Sự phát tri n ể đó g p ặ Chính trị Nhóm 2 M i
ọ thắc mắc vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t (c ế ó l i ờ gi i ả ) Xã h i ộ Nhóm 3 phải nhi u ề rào c n ả c a ủ Tư tư ng ở Nhóm 4 Nhà nư c ớ phong ki n, ế để mở đư ng ờ cho chủ B2: Thực hi n ệ nhi m ệ vụ nghĩa tư b n ả phát tri n ể GV hư ng ớ dẫn HS trả l i ờ cần phải xoá bỏ nh ng ữ HS: Quan sát ng ữ li u ệ trong SGK đ ể tr ả l i ờ câu h i. ỏ rào c n ả đó. GV g i ợ ý cho HS b ng ằ nh ng ữ câu h i ỏ và ki n ế m ở r ng ộ - Chính tr ; ị Chính sách Nhóm 1: Kinh tế cai trị c a ủ Nhà nư c ớ GV hư ng ớ d n ẫ HS tìm nh ng ữ từ c m ụ từ để gi i ả thích vì phong ki n, ế th c ự dân gây sao cu c ộ Chi n ế tranh giành đ c ộ l p ậ c a ủ 13 thu c ộ đ a
ị Anh ở ra sự b tấ mãn ngày càng B c ắ Mỹ (hay còn đư c ợ g i ọ là Cách m ng ạ tư s n ả Mỹ l n ầ l n ớ cho giai c p ấ tư s n ả thứ nhất bùng n , ổ GVg i
ợ ý để HS chú ý, đánh d u ấ l i ạ và các t ng ầ l p ớ khác những t , ừ c m ụ từ thể hi n ệ nh ng ữ thông tin quan tr ng: ọ Có trong xã h i. ộ Họ đ u ấ bao nhi u ề thứ siêu, Mỹ ph i ả cung c p ấ cho Anh h t
ế , không tranh đề xoá bỏ ách áp đư c ợ bán cho nư c
ớ khác. Dân Mỹ không đư c ợ l p ậ h i ộ b cứ, bóc l t. ộ buôn bán Các nư c ớ không đư c ợ vào buôn bán v i ớ M , ỹ chỉ - Xã h i: ộ Nh ng ữ bi n ế Anh đư c ợ buôn bán mà thôi. L i ạ thêm thuế n ng
ặ , làm cho đổi về kinh tế làm cho kinh t ế khốn đốn mâu thu n ẫ xã h i ộ ngày + GV ch t ố l i ạ ý: Kinh tế tư b n ả chủ nghĩa ra đ i ờ và phát càng gay g t. ắ tri n
ể trong lòng chế độ phong ki n ế ho c ặ chế độ thu c ộ đ a ị - Tư tư ng: ở Để tập h p ợ (nư c ớ Anh nông nghi p ệ đã phát tri n ể theo hư ng ớ s n ả xu t ấ quần chúng nhân dân,
hàng hóa và hỗ trợ cho sự phát tri n ể công thư ng ơ nghi p ệ . giai c p ấ tư s n ả c n ầ có Các ngành luy n ệ s t ắ , thi c ế , đóng tàu phát tri n ể nhanh, T i ạ hệ tư tư ng ở để ch ng ố 13 thu c ộ đ a ị Anh ở B c ắ M , ỹ các công trư ng ờ thủ công s n ả lại hệ tư tư ng ở phong xuất phát tri n, ể nhi u ề trung tâm công nghi p ệ hình thành; Ở ki n ế bảo thủ. Pháp, kinh tế công thư ng ơ nghi p ệ phát tri n ể m nh ạ theo lư ng
ơ tư bản chủ nghĩa,...). Tuy nhiên, vi c ệ phát tri n ể đó gặp phải nhi u ề rào c n ả c a ủ Nhà nư c ớ phong ki n ế hay
chính sách cai trị hà khác c a ủ chính qu c ố đ i ố v i ớ thu c ộ đ a ị . Đó chính là ti n ề đề về kinh tế c a ủ các cu c ộ cách m ng ạ tư M i
ọ thắc mắc vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85