Giáo án Bài 11 KTPL 11 Kết nối tri thức: Quyền bình đẳng giữa các dân tộc

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 11. QUYỀN BÌNH ĐẲNG GIỮA CÁC DÂN TỘC (2 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được các quy định cơ bản của pháp luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc.
- Nhận biết được ý nghĩa của quyền bình đẳng giữa các dân tộc đối với đời sống con người và xã hội.
- Đánh giá được các hành vi vi phạm quyền bình đẳng giữa các dân tộc trong các
tình huống đơn giản cụ thể của đời sống thực tiễn.
- Thực hiện được các quy định của pháp luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Có những kiến thức cơ bản về quyền bình đẳng giữa các dân tộc.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tham gia các hình thức làm việc nhóm phù
hợp với yêu cầu, nhiệm vụ để thực hiện những hoạt động học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phân tích được các thông tin, câu chuyện,
tình huống và trường hợp trong bài học và thực tiễn cuộc sống liên quan đến bình
đẳng giới trong các dân tộc.
Năng lực đặc thù:
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Hiểu được trách nhiệm của mỗi công dân trong thực
hiện pháp luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc; phân tích, đánh giá được thái
độ, hành vi, việc làm của bản thân và người khác trong thực hiện bình đẳng giữa


các dân tộc; đồng tình, ủng hộ những thái độ, hành vi, việc làm phù hợp với quy
định của pháp luật về bình đẳng giữa các dân tộc; phê phán, đấu tranh với những
thái độ, hành vi phân biệt đối xử giữa các dân tộc trong các lĩnh vực.
- Năng lực phát triển bản thân: Rút ra được bài học cho bản thân trong việc thực
hiện quyền bình đẳng giữa các dân tộc; tự đặt mục tiêu, kế hoạch rèn luyện để
thực hiện tốt quyền bình đẳng giữa các dân tộc trong đời sống thường ngày; thực
hiện được và vận động, giúp đỡ người khác thực hiện được các quy định của pháp
luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Hiểu được một số
kiến thức pháp luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc; có tham gia các hoạt
động chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội trong đó có đảm bảo được quyền bình đẳng
giữa các dân tộc; vận dụng được kiến thức đã học để phân tích, đánh giá, xử lí các
hiện tượng trong đời sống xã hội liên quan đến quyền bình đẳng giữa các dân tộc. 3. Phẩm chất:
- Có ý thức, trách nhiệm trong việc thực hiện quyền bình đẳng giữa các dân tộc.
- Yêu quê hương, đất nước, tự hào về con người, về dân tộc của mình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SHS, SGV, SBT môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 11, Giáo án;
- Tranh/ ảnh, clip, câu chuyện, thông tin liên quan tới bài học;
- Một số điều luật liên quan đến nội dung bài học;
- Máy tính, máy chiếu, bài giảng Powerpoint,...(nếu có).
2. Đối với học sinh
- SHS, SBT Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 11.
- Vở ghi, bút, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG


a. Mục tiêu: Giới thiệu ý nghĩa bài học, khai thác hiểu biết của HS về quyền bình đẳng
giữa các dân tộc, tạo hứng thú cho HS để kết nối vào bài học. b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Mở đầu SHS tr.68.
- GV dẫn dắt vào bài học.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về quyền bình đẳng giữa các dân tộc trong thông tin.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần Mở đầu SHS tr.68:
Em hãy chỉ ra quyền bình đẳng giữa các dân tộc trong thông tin sau:
“Bất kì đàn ông, đàn bà, bất kì người già, người trẻ, không chia tôn giáo, đảng phái, dân
tộc. Hễ là người Việt Nam thì phải đứng lên đánh thực dân Pháp, cứu Tổ quốc,....”
(Trích Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh, Hồ Chí Minh toàn
tập, tập 4, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc đoạn trích, dựa vào hiểu biết của bản thân, suy nghĩ câu trả lời.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời 1 - 2 HS trả lời câu hỏi:
Đoạn trích trong Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của Chủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy:
các dân tộc cùng sinh sống trên đất nước Việt Nam đều bình đẳng với nhau trước pháp
luật về nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương câu trả lời của HS.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Việt Nam là quốc gia có nhiều dân tộc và cá dân tộc
đều bình đẳng với nhau trước pháp luật. Đảng và Nhà nước Việt Nam luôn quan tâm đến


vấn đề đoàn kết, bình đẳng giữa các dân tộc, tạo điều kiện để các dân tộc cùng phát
triển, tham gia xây dựng đất nước.
Để hiểu rõ hơn, chúng ta sẽ tìm hiểu trong bài học hôm nay - Bài 11. Quyền bình đẳng
giữa các dân tộc.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số quy định cơ bản của pháp luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc
a. Mục tiêu: HS nêu được một số quy định cơ bản của pháp luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc. b. Nội dung:
- GV hướng dẫn HS đọc các thông tin trong SHS tr.68-71 và trả lời câu hỏi.
- GV rút ra kết luận về một số quy định cơ bản của pháp luật về quyền bình đẳng giữa các dân tộc.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số quy định cơ bản của pháp luật về
quyền bình đẳng giữa các dân tộc.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1: Bình đẳng về chính trị
1. Tìm hiểu một số quy định cơ
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
bản của pháp luật về quyền bình
- GV mời 2 HS đọc thông tin trong SHS tr.68- đẳng giữa các dân tộc 69.
a. Bình đẳng về chính trị
- GV chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu HS đọc Các dân tộc đều có quyền, có nghĩa
các thông tin và thực hiện yêu cầu:
vụ trung thành với Tổ quốc, tham
+ Nhóm 1: Quy định tỉ lệ ứng cử đại biểu gia vào việc tổ chức và hoạt động
Quốc hội và Hội đồng nhân dân trong thông tin của Nhà nước, tham gia xây dựng,
1 nhằm mục đích gì? Vì sao?
bảo vệ và phát triển đất nước.
+ Nhóm 2: Quyền bình đẳng về chính trị giữa