Giáo án Bài 12 Lịch sử 10 Kết nối tri thức (2024): Văn minh Đại Việt

Ngày soạn: Ngày dạy:
BÀI 12: VĂN MINH ĐẠI VIỆT I. MỤC TIÊU
Thông qua bài học, giúp HS: 1. Về kiến thức
-Giải thích được khái niệm, phân tích được cơ sở hình thành, ý nghĩa của nền văn minh Đại Việt.
- Nêu được quá trình phát triển của văn minh Đại Việt trên trục thời gian và một số thành tựu cơ
bản của nền văn minh Đại Việt. 2. Về năng lực
-Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về những thành tựu của văn minh Đại Việt.
- Vận dụng hiểu biết về văn minh Đại Việt để giới thiệu, quảng bá về đất nước, con người, di sản văn hoá Việt Nam. 3. Về phẩm chất
- Tự hào và trân trọng giá trị của văn minh Đại Việt, bồi đắp lòng yêu nước.
- Có trách nhiệm gìn giữ, phát huy giá trị và quảng bá văn minh Đại Việt.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên
- Giáo án: Biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS
- Tập bản đồ và tư liệu Lịch sử 10.
- Một số hình ảnh được phóng to, một số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung bài học.
- Máy tính, máy chiếu ( nếu có). 2. Học sinh - SGK
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động
a. Mục tiêu: Kích thích tư duy của học sinh trong bài học, tạo hứng thú, lôi cuốn, kích thích HS
muốn khám phá về các quốc gia cổ trên đất nước Việt Nam.
b. Nội dung:GV chiếu cac hình ảnh về thành tựu văn minh Đại Việt
c. Sản phẩm: Học sinh sẽ quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi d. Tổ chức thực hiện:
GV đặt câu hỏi: Các hình ảnh 1 khiến các em liên tưởng đến nền văn minh nước Việt Nam thời
kỳ nào? Em hãy chia sẻ một vài hiểu biết của mình về các thành tựu đó?. Sau đó HS trả lời, GV
nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: Các hình ảnh trên tượng trưng cho nền phong kiến độc lập hay


còn gọi là nền văn minh Đại Việt. Để hiểu rõ hơn về vì sao gọi là văn minh Đại Việt thì hôm nay chúng ta qua bài 12
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm và cơ sở hình thành văn minh Đại Việt
a. Mục tiêu: - Giải thích được khái niệm văn minh Đại Việt.
-Phân tích được cơ sở hình thành văn minh Đại Việt.
b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và thảo luận nhóm với nhau
c. sản phẩm: HS giải thích được khái niệm, nêu và phân tích được thông qua các ví dụ cụ thể về
cơ sở hình hành văn minh Đại Việt. d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động dạy- học
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
1. Khái niệm và cơ sở hình thành
GV đặt câu hỏi: ? văn minh Đại Việt là gì?
- Văn minh Đại việt là toàn bộ
? Cơ sở nào cho sự hình thành văn minh này?
sáng tạo về vật chất và tinh thần
Bước 2 thực hiện nhiệm vụ
tiêu biểu trong kỉ nguyên độc lập từ thế kỷ X-XIX.
HS đọc sách và trả lời
- Cội nguồn là từ các nền văn
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động
minh cổ trên đất nước ta
-GV chỉ định HS trả lời các câu hỏi đưa ra
- Trải qua nhiều triều đại luôn
Bước 4 đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
chiến đấu kiên cường chống
ngoại xâm, bảo vệ và củng cố
HS phân tích, nhận xét đánh giá những kết quả của học sinh
nền độc lập, tạo nên Đại Việt
-GV nhận xét và trình bày chốt ý rực rỡ.
- Đã có sự chọn lọc những
thành tựu bên ngoài về tất cả lĩnh vực.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về tiến trình phát triển của văn minh Đại Việt trước năm 1858
a. Mục tiêu: - Giới thiệu khái quát tiến trình phát triển cuả văn minh Đại Việt trên trục thời gian
b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và khái quát trên trục thời gian
c. sản phẩm: HS khái quát được tiến trình phát triển qua trục thời gian d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động dạy- học
Dự kiến sản phẩm


Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
2. Tiến trình phát triển
GV hỏi: Em hãy nêu sư phát triển của văn minh Đại Việt
- Giai đoạn Ngô- Đinh- Tiền qua trục thời gian
Lê: bắt đầu phát triển kinh tế và
văn hoá dân tộc, mở đầu văn
Bước 2 thực hiện nhiệm vụ minh Đại Việt
HS vẽ lên trục thời gian
- Giai đoạn Lý- Trần- Hồ: mở ra
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động
kỷ nguyên mới, đặc trưng nổi
bật thời này là tam giáo đồng
-HS vẽ được các tiến trình phát triển trên trục
nguyên trong xây dựng và quản
Bước 4 đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ lý đất nước
HS phân tích, nhận xét đánh giá những kết quả của học sinh
- Giai đoan Lê sơ: Tiếp tục phát
triển rực rõ với nhiều thành tựu,
-GV nhận xét và trình bày chốt ý
nho giáo thời này được coi trọng
-Giai đoạn Tây Sơn- Nguyễn
(trước năm 1858): tiếp tục phát
triển trên nền tảng quốc gia
từng bước thống nhất sau giai
đoạn bị chia cắt, dưới triều
Nguyễn tính thống nhất là đặc điểm nổi bật.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về những thành tựu tiêu biểu
a. Mục tiêu: - Nêu được các thành tựu tiêu biểu của nền văn minh Đại Việt
b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và thảo luận nhóm để trình bày
c. sản phẩm: HS lên bảng trình bày bằng trình chiếu hoặc trình bày bảng nhiệm vụ GV giao d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động dạy- học
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ 3. Văn minh Phù Nam
GV chia cả lớp thành 4 nhóm a. chính trị
Nhóm 1: Tìm hiểu chính trị- kinh tế
- Các vường triều Đinh- Tiền
Lê học theo thiết chế của Trung
Nhóm 2: Tìm hiểu về các tín ngưỡng, tư tưởng tôn giáo
Quốc, thời Lý-Trần hoàn thiên,
Nhóm 3: Tìm hiểu về GD, khoa cử, chữ viết, văn học
đến thời Lê sơ đạt đến đỉnh cao.
Nhóm 4: Tìm hiểu về nghệ thuật và KHKT
- có 3 cuộc cải cách lớn: Hồ
Quý Ly, Lê Thánh Tông, Minh


Bước 2 thực hiện nhiệm vụ Mạng
HS đã chuẩn bị sẵn ở nhà lên trình bày ở bảng
- Có 4 bộ luật nổi tiếng: Hình
thư (Lý), Hình luật (Trần),
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động
Quốc triề hình luật ( Lê sơ),
-HS lên bảng và thuyết trình trên bảng
Hoàng triều luật lệ ( Nguyễn)
Bước 4 đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ b. Kinh tế
HS phân tích, nhận xét đánh giá những kết quả của học sinh
*Nông nghiệp:- nông nghiệp lúa
nước và văn hoá làng xã là đặc
-GV nhận xét và trình bày chốt ý trưng.
- công cuộc khai khẩn đất hoang
và áp dụng các kỹ thuật ngày càng phát triển.
* Thủ công nghiệp: - Phát triển mạnh: dệt, gốm, luyện kim,chạm khắc….
- các xưởng thủ công của nhà
nước ( Cục Bách tác) sản xuất
độc quyền của triều đình: tiền, vũ khí, trang phục…
- Thợ thủ công từ nhiều làng
buôn ra các đô thị để buôn bán
* Thương nghiệp:- thời Tiền Lê bắt đầu có tiền riêng
- thời Lý: lập trang Vân Đồn
(Q.Ninh) để giao lưu buôn bán
với nước ngoài, đến thế kỷ XV
nhiều cảng buôn do nhà nước quản lý
- từ thế kỷ XVI, các công ti ở
phương Tây đã đến đây buôn bán khắp cả nước
c. Tín ngưỡng, tư tưởng, tôn giáo
- tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên,