Giáo án Bài 18 Địa lí 7 Chân trời sáng tạo: Vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn

BÀI 18. VẤN ĐỀ KHAI THÁC, SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ RỪNG A-MA-DÔN
Phần: Địa lí, Lớp: 7, Thời lượng: dạy 1 tiết I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức
- Trình bày đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
- Phân tích được vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên thông qua
trường hợp rừng A-ma-dôn. 2. Về năng lực a. Năng lực chung:
- Năng lực tự học: khai thác được tài liệu phục vụ cho bài học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: làm việc nhóm có hiệu quả.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết sử dụng công cụ, phương tiện phục
vụ bài học, biết phân tích và xử lí tình huống.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học địa lí:
+ Trình bày đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
+ Phân tích được vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên thông qua
trường hợp rừng A-ma-dôn.
- Năng lực tìm hiểu địa lí:
+ Khai thác kênh hình và kênh chữ trong SGK tr160, 161.
+ Sử dụng bảng số liệu SGK tr160 để nhận xét cơ cấu diện tích rừng A-ma-dôn theo quốc gia.
+ Sử dụng hình 18 để nêu các đặc điểm rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
- Năng lực vận dụng tri thức địa lí giải quyết một số vấn đề thực tiễn: nêu các
biện pháp bảo vệ rừng A-ma-dôn của các nước trong khu vực hiện nay. 3. Về phẩm chất:
- Ý thức học tập nghiêm túc, say mê yêu thích tìm tòi những thông tin khoa học về rừng A-ma-dôn.
- Ý thức bảo vệ rừng A-ma-dôn.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên (GV)
- Giáo án, SGK, sách giáo viên (SGV). - Hình 18 phóng to.
2. Học sinh (HS): SGK, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)


a. Mục tiêu: Tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết về một số dạng địa
hình chính nhằm tạo hứng thú học tập cho HS.
b.Nội dung: GV đặt các câu hỏi kích thích sự tư duy cho HS trả lời.
c. Sản phẩm: HS trả lời được các câu hỏi GV đặt ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1. Giao nhiệm vụ: Em hãy cho biết khu rừng nào được mệnh danh là lá
phổi xanh của thế giới?
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
- HS suy nghĩa để trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái độ và khả năng thực
hiện nhiệm vụ học tập của HS.
Bước 3: Báo cáo kết quả và trao đổi, thảo luận:
- Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS trình bày sản phẩm của mình: rừng A-ma-dôn
- HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn và sản phẩm của cá nhân.
Bước 4. GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Rừng nhiệt đới A-ma-dôn có sự đa
dạng và phong phú về thành phần loài. Người dân Nam Mỹ đã và đang khai thác, sử
dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn như thế nào? Những tác động này ảnh hưởng như
thế nào đến môi trường tự nhiên rừng A-ma-dôn? Để biết được điều này, lớp chúng
ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (35 phút)
2.1. Tìm hiểu đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn (20 phút)
a. Mục tiêu: HS trình bày được đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
b. Nội dung: Quan sát bảng số liệu, hình 18 kết hợp kênh chữ SGK tr160,
161 suy nghĩ cá nhân để trả lời các câu hỏi của GV.


c. Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bài
Bước 1. Giao nhiệm vụ:
1. Đặc điểm của rừng
* GV gọi HS đọc nội dung mục 1 SGK.
nhiệt đới A-ma-dôn
* GV treo bản đồ tự nhiên Trung và Nam Mỹ, bảng số - Là rừng nhiệt đới lớn
liệu, hình 18 phóng to lên bảng.
nhất thế giới có diện tích
* GV yêu cầu HS quan sát bảng số liệu, hình 18 và thông hơn 5,5 triệu km2.
tin trong bày, lần lượt trả lời các câu hỏi sau: - Rừng A-ma-dôn có khí
1. Xác định vị trí của rừng nhiệt đới A-ma-dôn trên bản hậu nóng ẩm và mức độ đa đồ. dạng sinh học rất cao.
2. Nhận xét cơ cấu diện tích rừng A-ma-dôn phân theo - Rừng gồm 5 – 6 tầng cây quốc gia.
với các cây vượt tán, cây
3. Nêu các đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn.
gỗ lớn, hệ thống dây leo
4. Nêu vai trò của rừng A-ma-dôn. chằng chịt.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
* HS quan sát hình 16.1, hình 18, bảng số liệu, đọc kênh - Động, thực vật trong
chữ trong SGK, suy nghĩ để trả lời câu hỏi. rừng hết sức phong phú
* GV quan sát, trợ giúp HS khi có yêu cầu. Đánh giá thái với hàng triệu loài côn
độ và khả năng thực hiện nhiệm vụ học tập của HS. trùng, hàng nghìn loài
Bước 3. Báo cáo kết quả và trao đổi, thảo luận:
chim, thú, bò sát và hàng
* Sau khi cá nhân HS có sản phẩm, GV lần lượt gọi HS chục nghìn loài thực vật.
trình bày sản phẩm của mình:
1. Vị trí của rừng nhiệt đới A-ma-dôn: Rừng amazon là


một dải đất rộng lớn chạy dọc theo dòng sông amazon,
nằm ở lưu vực Amazon của Nam Mỹ.
2. Cơ cấu diện tích rừng A-ma-dôn phân bố không đều:
Bra-xin có tỉ lệ diện tích rừng lớn nhất 60%, tiếp đến là
Pê-ru 13%, thấp nhất là Guyana 1%.
3. Các đặc điểm của rừng nhiệt đới A-ma-dôn:
- Rừng A-ma-dôn là rừng nhiệt đới lớn nhất thế giới có
diện tích hơn 5,5 triệu km2.
- Rừng trải rộng trên nhiều quốc gia, chủ yếu ở Bra-xin (chiếm 60% diện tích).
- Rừng A-ma-dôn có khí hậu nóng ẩm và mức độ đa dạng sinh học rất cao.
+ Rừng gồm 5 – 6 tầng cây với các cây vượt tán có thể
cao trên 50 m, dưới là các cây gỗ lớn, các cây bụi thấp
cùng hệ thống dây leo chằng chịt.
+ Thành phần loài động, thực vật trng rừng hết sức phong
phú, đa dạng với hàng triệu loài côn trùng, hàng nghìn
loài chim, thú, bò sát và hàng chục nghìn loài thực vật.
4. Rừng A-ma-dôn được xem là “lá phổi xanh” của Trái
Đất, cung cấp oxy cho sự sống, đóng vai trò quan trọng
trong điều hoà khí hậu và là nguồn dự trữ sinh học quý giá của toàn cầu.
* HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp
bạn và sản phẩm của cá nhân.
Bước 4. Đánh giá:
GV đánh giá tinh thần thái độ học tập của HS, đánh giá
kết quả hoạt động của HS và chốt lại nội dung chuẩn kiến thức cần đạt.
2.2. Tìm hiểu về vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ rừng A-ma-dôn (15 phút)
a. Mục tiêu: HS phân tích được vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên
nhiên thông qua trường hợp rừng A-ma-dôn.
b. Nội dung: Đọc kênh chữ SGK tr 161 suy nghĩ cá nhân để trả lời các câu hỏi của GV.