Giáo án Bài 23 Khoa học lớp 4 (Cánh diều): Vai trò của thực vật trong chuỗi thức ăn

Trường: ………………..
Họ và tên giáo viên
Tổ: ………………………
BÀI 23: VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT TRONG CHUỖI THỨC ĂN (3 tiết) Tuần: Ngày soạn: Thời gian thực hiện:
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: Sau bài học này, HS sẽ:
- Trình bày được vai trò quan trọng của thực vật đối với việc cung cấp thức ăn
cho con người và động vật.
- Phân tích được một trường hợp điển hình về mối quan hệ giữa hoạt động của
con người với các mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên.
- Quan sát sinh vật qua tranh ảnh và ở môi trường xung quanh để phát hiện vai
trò của thực vật trong các chuỗi thức ăn.
- Thực hiện được một số việc để góp phần giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự
nhiên và vận động gia đình cùng thực hiện. 2. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các trò chơi,
hoạt động khám phá kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
Năng lực riêng:
- Trình bày được vai trò quan trọng của thực vật đối với việc cung cấp thức ăn
cho con người và động vật. 1


- Thực hiện được một số việc để góp phần giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự
nhiên và vận động gia đình cùng thực hiện. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi, làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu.
- Các tranh ảnh liên quan đến bài học.
2. Đối với học sinh: - SGK, VBT.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. PHÂN BỐ THỜI LƯỢNG:
- Tiết 1: Khởi động đến hết hoạt động 1. - Tiết 2: Hoạt động 2.
- Tiết 3: Hoạt động 3 đến hết hoạt động 4.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
TIẾT 1 – TỪ MỞ ĐẦU ĐẾN HẾT HOẠT ĐỘNG 1
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích
sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu lợi ích - HS lắng nghe câu hỏi mở đầu. 2


của cây xanh với con người và động vật.
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trả lời. Các HS - HS trả lời: Lợi ích của cây xanh đối
khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung với con người và động vật: (nếu có).
+ Điều hòa khí hậu.
+ Là nơi trú ngụ của các loài động vật.
+ Nguồn thức ăn cho con người và động vật.
- GV chưa nhận xét đúng sai mà dẫn dắt vào - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài.
bài học mới: Để biết được câu trả lời của các
bạn là đúng hay sai, chúng ta hãy cùng đi tìm
hiểu bài học hôm nay: Bài 23 – Vai trò của
thực vật trong chuỗi thức ăn.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Xác định vai trò của thực vật
trong chuỗi thức ăn qua việc cung cấp thức
ăn cho con người và động vật
a. Mục tiêu: Trình bày được vai trò quan trọng
của thực vật đối với việc cung cấp thức ăn cho
con người và động vật.
b. Cách thức thực hiện:
- GV chia lớp thành các nhóm 6 HS. - HS chia theo nhóm.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1. - HS quan sát hình. 3


- GV yêu cầu HS chỉ và nói tên các loại thức ăn
của con người có nguồn gốc từ thực vật.
- HS lắng nghe yêu cầu của GV.
- GV yêu cầu HS chia sẻ kết quả với các bạn
trong nhóm. Sau đó đại diện nhóm trình bày
- HS trả lời: Các loại thức ăn của con
trước lớp, các nhóm khác lắng nghe, nhận xét,
người có nguồn gốc từ thực vật:
nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
+ Các loại rau, củ: Cà rốt, bắp cải, su hào, cà chua…
+ Các loại lương thực: Ngô, lúa, khoai…
+ Các loại quả: Cam, dâu tây, thanh
- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần). long…
- GV yêu cầu các nhóm quan sát hình 2, 3. - HS lắng nghe, chữa bài. - HS quan sát hình.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận xét 4