Giáo án Bài 5 Lịch sử 7 Cánh diều (Phiên bản 2): Sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu thời trung đại

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 5: SỰ HÌNH THÀNH QUAN HỆ SẢN XUẤT TƯ BẢN CHỦ NGHĨA Ở
TÂY ÂU THỜI TRUNG ĐẠI (1 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Mục tiêu HS học sẽ:
- Xác định những biến đổi chính trong xã hội Tây Âu thời trung đại.
- Trình bày được sự nảy sinh phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu thời trung đại. 2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Giải quyết vấn đề và sáng tạo: thông qua việc sử dụng tư liệu, hình ảnh để
thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực lịch sử:
 Nhận thức và tư duy lịch sử: thông qua phân tích tranh ảnh để trình bày
được sự nảy sinh phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu thời trung đại.
 Tìm hiểu lịch sử: thông qua việc khai thác tư liệu, hình ảnh,….để xác định
được những biến đổi chính trong xã hội Tây Âu thời trung đại. 3. Phẩm chất
- Góp phần bồi dưỡng tinh thần nhân ái, nhân văn qua việc tìm hiểu mối quan hệ
giữa giai cấp vô sản và giai cấp tư sản.
- Bồi dưỡng ý thức trách nhiệm trong học tập và lao động.


II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.
- Tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến bài Sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản
chủ nghĩa ở Tây Âu thời trung đại. - Máy tính, máy chiếu.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Lịch sử Địa lí 7 – phần Lịch sử.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú học bài mới.
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề về hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí; HS nêu hệ
quả quan trọng nhất của các cuộc phát kiến địa.
c. Sản phẩm học tập: HS trả lời hệ quả quan trọng nhất của cá cuộc phát kiến địa lí.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS trả lời: Em hãy nêu hệ quả quan trọng nhất của các cuộc phát kiến địa lí.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời câu hỏi: Hệ quả quan trọng nhất của các cuộc phát kiến
địa lí là đẩy nhanh quá trình trình khủng hoảng, tan rã của chế độ phong kiến và tạo
tiền đề cho sự ra đời của CNTB ở châu Âu.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung (nếu có).


Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV dẫn dắt vào bài học: Sau các cuộc phát kiến địa lí, tuyến đường thương mại Cô-
lôm-bô (đặt theo tên của C.Cô-lôm-bô) xuất hiện giữa châu Âu và châu Mỹ. Đây là
một trong những tuyến đường buôn bán đem lại cho thương nhân châu Âu nguồn lợi
nhuận lớn, góp phần hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu. Vậy
quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa hình thành ở Tây Âu như thế nào? Để tìm hiểu rõ
hơn về vấn đề này, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay –
Bài 5: Sự hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa ở Tây Âu thời trung đại.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu về những biến đổi chính trong xã hội Tây Âu thời trung đại
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được những biến đổi chính trong xã
hội Tây Âu thời trung đại. b. Nội dung:
- GV cho HS làm việc theo cặp, đọc thông tin và hoàn thành Phiếu học tập số 1 (GV
sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để tổ chức cho HS làm việc nhóm).
- GV mở rộng phân tích các biện pháp mà giai cấp tư sản mới xuất hiện tạo ra vốn và
nhân công, đặc biệt là tình trạng cướp ruộng đất của nông dân, buôn bán nô lệ và bóc lột thuộc địa.
c. Sản phẩm học tập: HS nêu và ghi được vào vở những biến đổi chính trong xã hội Tây Âu thời trung đại.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Tìm hiểu về những biến đổi chính tập
trong xã hội Tây Âu thời trung đại
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các - Kết quả Phiếu học tập số 1: Đính kèm


nhóm thảo luận, trao đổi, đọc thông tin SGK bên dưới hoạt động.
tr.16, 17 và thực hiện nhiệm vụ vào Phiếu - Hiện tượng “cừu ăn thịt người”: học tập số 1:
+ Vào thế kỉ XVII khi nhu cầu lông cừu
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
tăng cao, số đông địa chủ và quý tộc Anh Những biến Biến đổi Kết quả
đã chuyển sang nuôi cừu để lấy lông bán đổi chính nhằm thu lợi nhuận. trong xã hội
+ Các quý tộc đã cướp ruộng đất của nông Tây Âu thời
dân, lập các đồng cỏ chăn nuôi cừu, khiến trung đại
nông dân mất đất, thất nghiệp ⇒ phải bán
sức lao động ⇒ trở thành công nhân. Kinh tế
- Hiện tượng buôn bán nô lệ: Xã hội
+ Các nước Tây Âu bắt hàng triệu người
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục Em da đen ở châu Phi đem bán cho các chủ
có biệt SGK tr.16 và trả lời câu hỏi: Tại sao đồn điền, hầm mỏ ở châu Âu, châu Mĩ…
nói hiện tượng Cừu ăn thịt người ở nước + Nhờ vào việc cướp bóc tài nguyên ở các
Anh và buôn bán nô lẹ là những nhân tố nước thuộc địa và buôn bán nô lệ… nên
hình thành quan hệ sản xuất tư bản chủ các thương nhân, quý tộc Tây Âu đã nghĩa?
nhanh chóng giàu có, họ tích lũy được
- GV mở rộng phân tích các biện pháp mà những số vốn ban đầu, và sử dụng số vốn
giai cấp tư sản mới xuất hiện tạo ra vốn và đó cho việc tái đầu tư sản xuất.
nhân công, đặc biệt là tình trạng cướp ruộng ⇒ Nhưvậy: hiện tượng “Cừu ăn thịt
đất của nông dân, buôn bán nô lệ và bóc lột người” ở nước Anh và buôn bán nô lệ là thuộc địa.
những nhân tố hình thành quan hệ sản
- GV cho HS tham khảo một số tài liệu về xuất tư bản chủ nghĩa.
những biến đổi chính trong xã hội Tây Âu
thời trung đại: Ở Anh, việc rào đất cướp
ruộng diễn ra điển hình nhất. Giá lông cừu