Giáo án Bài 6 Lịch sử 10 Cánh diều: Các cuộc cách mạng công nghiệp thời kì hiện đại

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
BÀI 6 : CÁC CUỘC CÁC MẠNG CÔNG NGHIỆP THỜI KÌ CẬN ĐẠI (2 TIẾT) I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức Sau bài học này, HS sẽ:
– Nêu được thành tựu cơ bản của Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất.
– Nêu được những thành tựu cơ bản của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ hai
– Nêu được ý nghĩa của Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất và lần thứ hai đối với sự phát triển
kinh tế, chính trị, xã hội… 2. Năng lực
a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua việc quan
tâm, yêu thích và tham gia các hoạt động tìm hiểu lịch sử, hợp tác có hiệu quả với các thành viên
trong nhóm hoàn thành nhiệm vụ học tập. b. Năng lực lịch sử
- Năng lực tìm hiểu lịch sử: thông qua khai thác các nguồn sử liệu, tranh ảnh, lược đồ…nêu được
thành tựu cơ bản của Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất và lần thứ hai
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: thông qua khai thác thông tin, tư liệu, quan sát hình ảnh
để nêu được ý nghĩa của Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất và lần thứ hai đối với sự phát triển
kinh tế, chính trị, xã hội…thông qua ví dụ cụ thể. 3. Phẩm chất
- Nhân ái: Trân trọng những sản phẩm, thành tựu của các cuộc cách mạng công nghiệp cận đại để lại - Trách nhiệm:
+ Cảm phục sự nỗ lực, cố gắng không ngừng của con người để sáng chế những phương tiện tiến
bộ nhằm nâng cao năng suất lao động và đời sống con người. Từ đó, có ý thức, trách nhiệm trong
việc học tập của mình
+ Sử dụng các thành tựu của cách mạng công nghiệp cận đại một cách có trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên
- SGK, SGV, SBT Lịch sử, Giáo án.
- Phiếu học tập dành cho HS (giấy A4)
- Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Học sinh: SGK, SBT
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Kích thích tư duy của HS, lôi cuốn HS vào bài học mới
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, nêu câu hỏi ; HS quan sát hình ảnh và trả lời câu hỏi.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
c. Sản phẩm học tập: câu trả lời của HS trên phiếu học tập d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV trình chiếu cho HS quan sát các hình ảnh sau:
- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi
1. Những hình ảnh trên đề cập đến những phát minh, sáng chế nào ?
2. Viết ít nhất 1- 2 câu về lợi ích của mỗi phát minh, sáng chế được đề cập đến trong mỗi bức hình trên
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS quan sát hình ảnh và vận dụng hiểu biết của bản thân, thực hiện nhiệm vụ.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời:
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. Có thể tham khảo bảng sau Phát minh Tác dụng
Chiếc máy - Tiết kiệm thời gian đi lại so với các phương tiện giao thông khác, đặc biệt đi từ bay
quốc gia này đến quốc gia khác
- Tiếp cận nhiều điểm đến mà xe khách, tàu hỏa không thể tới Tàu thủy
- Giúp vận chuyển tốc độ nhanh, mức độ an toàn cao so với thuyền bè đơn giản trước kia
- Vận tải trọng lượng lớn hàng hóa, hành khách đường thủy
- Thúc đẩy ngành hàng hải, đóng tàu phát triển Đèn điện
Giúp chiếu sáng nhà máy, đường phố, công xưởng thay cho đèn dầu trước kia
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Ô tô
- Tốc độ nhanh (so với xe đạp, đi bộ trước kia) - An toàn, tiện lợi
- Thúc đẩy ngành chế tạo ô tô phát triển
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Máy bay, tàu thủy, đèn điện hay ô tô là những thành tựu tiêu biểu
của các cuộc cách mạng công nghiệp thời kì cận đại mà hiện nay chúng ta được thừa hưởng. Vậy
các cuộc cách mạng công nghiệp đó diễn ra như thế nào và có những thành tựu gì nổi bật? Những
thành tựu ấy có ý nghĩa và tác động gì đối với thế giới? Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong
bài học ngày hôm nay – Bài 6: Các cuộc cách mạnh công nghiệp thời kì cận đại.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu những thành tựu cơ bản của cuộc cách mạng công nghiêp lần thứ nhất
a. Mục tiêu: Nêu được những thành tựu cơ bản của Cách mạng công nghiệp lần thứ nhất
b. Nội dung: GV trình bày vấn đề, nêu câu hỏi ; HS thảo luận cặp đôi, đọc nội dung thông tin
mục 1, quan sát hình 2,3,4,5,6, thực hiện nhiệm vụ học tập.
c. Sản phẩm học tập: Phiếu học tập của HS
d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Thành tựu cơ bản của cuộc cách mạng
GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, hoàn thành công nghiệp lần thứ nhất phiếu học tập sau Tên Thời Người Tác dụng phát gian phát minh minh Máy 1784 Giêm - Giúp nhà máy hơi Oát có thể xây dựng nước ở nhiều nơi - Thúc đẩy ngành chế tạo máy ra đời và phát triển - Được đưa vào
Theo em, phát minh nào là quan trọng nhất? Vì sử dụng rộng rãi sao? trong sản xuất,
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập làm giảm sức lao
- HS đọc nội dung thông tin mục 1 SGK,tr.31 – động cơ bắp của
32, quan sát Hình 2,3,4,5,6, thảo luận cặp đôi, con người, thúc
hoàn thành phiếu học tập đẩy sản xuất
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết. phát triển vượt
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) luận bậc
- GV mời đại diện 1 – 2 cặp HS trình bày - Khởi đầu quá
- GV mời đại diện cặp HS khác nhận xét, bổ sung. trình công
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ nghiệp hóa ở học tập nước Anh
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Động Cuối Giôn Nhanh chóng
- GV mở rộng, nhấn mạnh thành tựu phát minh ra cơ đốt XVII Bác – thúc đẩy cơ gioái máy hơi nước : trong I – bơ, hóa sản xuất,
+ Có một lần, Giêm Oát nhìn thấy một ấm nước đầu Thô – nâng cao chất
đun sôi. Hơi nước đã đẩy nắp ấm đun nước lên. XIX mát lượng sản phẩm
Từ quan sát đó, Giêm Oát nảy sinh một suy nghĩ : Mít, và năng suất lao
tại sao ta không chế tạo ra một loại máy móc sử Giôn động
dụng sức mạnh của hơi nước để có thể chạy được Ste –
động cơ. Ông quyết tâm lao vào nghiên cứu, tìm phen…
hiểu và sáng chế. Để thực hiện được điều đó, Tàu
1807 Phơn - Thúc đẩy ngành
Giêm Oát đã bỏ ra rất nhiều thời gian, công sức, thủy tơn giao thông vận
có lúc nợ nần chồng chất, cuộc sống rất khó khăn. chạy tải (đường sắt và
Cuối cùng, ông đã thành công khi sáng chế ra máy bằng hàng hải) phát hơi nước vào 1784 hơi triển
+ Từ thập niên 1780 trở đi, động cơ hơi nước đã nước
được sử dụng ở các nhà máy. Những xưởng nấu Xe lửa 1814 Xti –
sắt sử dụng máy hơi nước để chạy máy bơm hơi, chạy phen -
giúp cho các lò cao có đầy đủ sức gió. Các mỏ bằng xơn
than đá dùng máy hơi nước để chạy máy bơm hút hơi
nước từ các hầm lò lên. Ngành dệt dùng máy hơi nước
nước để tạo ra động lực chuyển động các máy * Phát minh quan trọng nhất : Máy hơi
công cụ. Năm 1785, người ta đã biết dùng máy hơi nước, vì :
nước trong các xưởng dệt len nỉ. Năm 1789, người - Máy hơi nước được ứng dụng trong tất cả
ta dùng máy hơi nước trong xưởng dệt vải. Chúng các lĩnh vực từ sản xuất đến giao thông vận
đã đạt được công suất từ 6 đến 20 mã lực, lớn hơn tải, đưa sản xuất từ lao động thủ công sang sản
bất kì cối xay gió hay những guồng nước lớn nhất, xuất lao động bằng máy móc
đáng tin cậy hơn và được lắp đặt ở bất kì đâu.
- Đặc trưng của cách mạng công nghiệp lần
+ Máy hơi nước còn được sử dụng rộng rãi trong thứ nhất chính là sử dụng máy móc chạy bằng
lĩnh vực giao thông vận tải như tàu thủy, xe lửa hơi nước và động cơ hơi nước để cơ giới hóa
chạy bằng động cơ hơi nước. Phát minh của Giêm sản xuất. Vì vậy, động cơ hơi nước đã mở đầu
Oát đã thực sự đưa thế giới bước vào “thời đại quá trình công nghiệp hóa trên thế giới từ cuối máy hơi nước”.
XIX đầu XX, mà khởi đầu là nước Anh
+ Năm 1819, Giêm Oát từ trần. Để tưởng nhớ
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85