Giáo án Bài 6 Lịch sử 10 Kết nối tri thức (2024): Một số nền văn minh phương Tây thời kì cổ - trung đại

Ngày soạn: Ngày dạy:
BÀI 6: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH PHƯƠNG TÂY
THỜI KỲ CỔ- TRUNG ĐẠI I. MỤC TIÊU
Thông qua bài học, giúp HS: 1. Về kiến thức
- Trình bày được sự phát triển của các nền văn minh phương Tây thời kỳ cổ- trung đại.
- Giải thích, phân tích được cơ sở hình thành của các nền văn minh phương Tây.
- Nêu được ý nghĩa của những thành tựu tiêu biểu của văn Hy Lạp- La Mã cổ- trung đại và Tây Âu thời Phục Hựng 2. Về năng lực
- Rèn luyện kỹ năng: sưu tầm, khai thác và sử dụng sử liệu trong học tập lịch sử; kỹ năng giải
thích, phân tích… sự kiện, nội dung lịch sử liênq uan đến bài học; vận dụng kiến thức, kỹ năng
đã học để giải quyết những tình huống/bài tập nhận thức mới
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tìm hiểu lịch sử; nhận thức và tư duy lịch sử;
vận dụng kiến thức , kỹ năng đã học. 3. Về phẩm chất
- Biết trân trọng, giá trị, có nhận thức và hành động góp phần bảo tồn và phát huy các di sản, giá trị văn hoá nhân loại
- Bồi dưỡng các phẩm chất như: khách quan, trung thực, chăm chỉ, có ý thức tìm tòi, khám phá lịch sử.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên
- Giáo án: Biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập dành cho HS
- Thiết bị dạy học tối thiểu theo quy đinh của Bộ GD-ĐT; một số tranh ảnh, hiện vật lịch sử, một
số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn liền với nội dung bài học do GV sưu tầm và hướng dẫn HS sưu tầm thêm các tài liệu.
- Tập bản đồ và tư liệu Lịch sử 10.
- máy tính, máy chiếu ( nếu có) 2. Học sinh - SGK
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập theo yêu cầu và sự hướng dẫn của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khởi động


a. Mục tiêu: Kích thích tư duy của học sinh trong bài học
b. Nội dung:GV chiếu một số hình ảnh liên quan đến thế vận hội
c. Sản phẩm: Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi d. Tổ chức thực hiện:
GV hỏi: Em hãy cho biết hình ảnh trên nói về sự kiện thể thao nào? Sự kiện đó tổ chức mấy năm
1 lần? lần đầu tiên diễn ra ở đâu?
GV dẫn dắt vào bài học mới: Các hình ảnh trên nói về sự kiện Thế vận hội, là sự kiện thể thao
lớn nhất trên thế giới, được tổ chức 4 năm 1 lần từ năm 1896 đến nay, nguồn gốc cũng là lần đầu
tiên diễn ra là ở Hi Lạp, đây cũng chính là 1 trong những cái nôi của nền văn minh phương Tây,
để hiểu rõ hơn về sự ra đời cùng với đó là những thành tựu mà văn minh phương Tây đưa đến
cho nhân loại thì hôm nay chúng ta qua bài 6.
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu văn minh Hy lạp- La Mã cổ đại
a. Mục tiêu: - Giải thích và phân tích được cơ sở hình thành của nền văn minh Hi Lạp- La Mã cổ đại
-Nêu được ý nghĩa của những thành tưu tiêu biểu của văn minh Hi Lạp- La Mã cổ đại
- Biết cách sưu tầm và sử dụng tài liệu lịch sử để tìm hiểu về nền văn minh phương Tây
- Biêt trân trọng giá trị, có nhận thức và hành động góp phần bảo tồn và phát huy các di sản,
giá trị văn minh nhân loại
b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi
c. sản phẩm: HS trình bày được những cơ sở hình thành nền văn minh Hi Lạp- La Mã, trình bày
được các thành tựu và từ đó nêu được ý nghĩa của các thành tựu đó d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động dạy- học
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
1. Văn minh Hy lạp- La Mã cổ đại GV đặt câu hỏi cho HS:
- Văn minh Hy lạp- La Mã được
? em hãy trình bày cơ sở ra đời văn minh Hy lạp- La Mã?
hình thành tại bán đảo Nam Âu,
? Nền kinh tế chủ yêu ở đây là gì?
có nhiều điều kiện thuận lợi nguồn TNTT phong phú cũng
GV chia nhóm để làm các thành tựu cơ bản
như đặt nhiều thách thức đối với
Nhóm 1: tìm hiểu về chữ viết, văn học
cư dân thời cổ đại, Biển ĐTH
cũng là nền tảng quan trọng
Nhóm 2: tìm hiểu về kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ
- Kinh tế chủ yếu dựa vào CTN;
Nhóm 3: tìm hiểu về khoa học, kỹ thuật
họ cũng đã sớm đi buôn và giao
Nhóm 4: tìm hiểu về tư tưởng, tôn giáo
lưu với các nền văn minh phương Đông.
Bước 2 thực hiện nhiệm vụ
- Vì có nhiều nét tương đồng


HS đọc SGK và trả lời câu hỏi
của hai nên văn minh nên gọi
chung là văn minh Hy lạp- La
Bước 3 Báo cáo kết quả hoạt động Mã
-HS trả lời câu hỏi đưa ra
- những thành tựu tiêu biểu của
-Từng nhóm cử đại diện lên trình bày các thành tựu mà GV
nền văn minh Hy lạp- La Mã đã giao trước
như: Văn học, sử học, kiến trúc,
điêu khắc, hội hoạ, KHKT, triết
Bước 4 đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học và tôn giáo
HS phân tích, nhận xét đánh giá những kết quả của học sinh
- Những thành tựu đó chính là
-GV nhận xét và trình bày chốt ý
nền thảng cho sự hình thành và
phát triển của văn minh phương
Tây, ảnh hưởng đến thế giới
trong các thời đại tiếp theo
Hoạt động 2: Tìm hiểu văn minh Tây Âu thời Phục Hưng
a. Mục tiêu: - Giải thích và phân tích được cơ sở hình thành của nền văn minh Tây Âu thời Phục Hưng
-Nêu được ý nghĩa của những thành tưu tiêu biểu của văn minh Tây Âu thời Phục Hưng
- Biết cách sưu tầm và sử dụng tài liệu lịch sử để tìm hiểu về nền văn minh phương Tây
- Biêt trân trọng giá trị, có nhận thức và hành động góp phần bảo tồn và phát huy các di sản,
giá trị văn minh nhân loại
b. Nội dung: Học sinh nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi
c. sản phẩm: HS trình bày được những cơ sở hình thành nền văn minh Tây Âu thời Phục Hưng
, trình bày được các thành tựu và từ đó nêu được ý nghĩa của các thành tựu đó d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động dạy- học
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ
4. Văn minh Tây Âu thời Phục Hưng GV đặt câu hỏi cho HS:
- Thời kỳ Phục hưng được gọi
? Em hãy phân tích bối cảnh, tiền đề KT-XH-VN dẫn đến sự theo tên của phong trào Văn hoá
hình thành phong trào Văn hoá Phục hưng? Phục hưng ở Tây Âu
GV chia nhóm để làm các thành tựu cơ bản
- Hình thành trong bối cảnh
Nhóm 1: tìm hiểu về văn học quan hệ SX TBCN và GCTS được hình thành
Nhóm 2: tìm hiểu về hội hoạ, kiến trúc, điêu khắc
- Ý thức phong kiến và Cơ Đốc
Nhóm 3: tìm hiểu về khoa học, kỹ thuật
giáo kìm hãm sự phát triển của