Giáo án Bài 7 Lịch sử 10 Cánh diều: Cách mạng Công nghiệp thời kì hiện đại

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
BÀI 7: CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP THỜI KÌ HIỆN ĐẠI (2 TIẾT) I. Mục tiêu 1. Về kiến thức
Sau khi học xong bài, HS có thể
- Nêu được những thành tựu tiêu biểu của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ tư.
- Nêu được tác động của cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ 4 đối với sự phát triển kinh tế. 2. Năng lực - Năng lực chung:
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua việc thực hiện nhiệm vụ một cách độc
lập, thể hiện sự sáng tạo
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thể hiện thông qua hoạt động nhóm, trao đổi thảo luận và báo cáo sản phẩm - Năng lực đặc thù
+ Năng lực tìm hiểu lịch sử: Nhận diện, khai thác và sử dụng được tư liệu, tranh ảnh, lược
đồ…để tìm hiểu về những thành tựu cơ bản của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba và thứ tư
+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: Phân tích được tác động của cách mạng công
nghiệp lần thứ ba và lần thú 4 đối với sự phát triển kinh tế.
+ Năng lực vận dụng kiến thức lịch sử: Vận dụng những hiểu biết về tác động hai mặt của
cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba và lần thứ tư thông qua việc tuân thủ những quy định của
pháp luật trong cách thức giao tiếp trên Internet, mạng xã hội… 3. Về phẩm chất
- Trung thực: Báo cáo trung thực kết quả học tập của cá nhân hoặc nhóm.
- Trách nhiệm: Có tinh thần trách nhiệm, thực hiện đầy đủ các hoạt động do GV tổ chức
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy và bài trình chiếu Powerpoint - Phiếu học tập
- Máy tính (điện thoại) kết nối máy chiếu.
2. Học sinh: SGK, sách bài tập
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thu hút sự chú ý và tạo hứng thú cho HS bước vào bài học mới.
b. Nội dung: GV cho HS xem video: “Cuộc đối thoại của Rô-bốt Sô-phia với “cha đẻ” của
chính mình. Đặt câu hỏi: “Em có nhận xét gì về cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 3 và lần thứ 4”?
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về những tiến bộ, hiện đại của cuộc cách mạng
công nghiệp lần thứ 3, 4
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV cho HS xem video: “Cuộc đối thoại của Rô-bốt Sô-phia với “cha đẻ” của chính mình.
Đặt câu hỏi: “Em có nhận xét gì về cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 3 và lần thứ 4”?
- Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS theo dõi video, hoàn thành nhiệm vụ trong thời gian 3 phút
+ GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
- Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV mời HS trả lời câu hỏi trước lớp
+ GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
+ GV dẫn dắt vào bào học: Sô-phia là một rô bốt được chế tạo và thiết kế năm 2015, mang
hình dáng giống con người. Ngày 25/10/1917, Sô-phia là rô bốt đầu tiên được chính phủ Ả rập Xê
út cấp quyền công dân như con người. Rô bốt Sô-phia là một trong những thành tựu tiêu biểu của
cách mạng lần thứ 4 đang diễn ra hiện nay. Vậy, cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba, thứ 4 đã
đạt được những thành tựu gì? Làm chuyển biến cuộc sống của chúng ta ra sao? Tiết học hôm nay,
chúng ta sẽ cùng khám phá.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu những thành tựu cơ bản cách mạng công nghiệp lần thứ ba
a. Mục tiêu: Nêu được những thành tựu cơ bản của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ
ba: tự động hoá dựa vào máy tính, thiết bị điện tử, công nghệ thông tin, Internet,...
b. Nội dung: HS làm việc cặp đôi theo bàn chẵn, lẻ, hoàn thành các phiếu học tập về thành
tựu cơ bản của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba.
c. Sản phẩm học tập: HS ghi được vào vở những thành tựu cơ bản của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 3.
d. Tổ chức hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Thành tựu cơ bản của cuộc cách mạng
GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, thực hiện công nghiệp lần thứ 3 nhiệm vụ sau
Thành Quá trình ra đời, Tác dụng
+ Cặp đôi bàn chẵn: Hoàn thành phiếu học tạp tựu phát triển theo mẫu Máy
Máy tính điện tử Dẫn đến tự tính
đầu tiên ENIAC – động hóa điện tử 1946 trong quá Những năm 90 trình sản thế kỉ XX, nhiều xuất ngành nghề được điều khiển bằng máy tính Interne
- Phát minh năm Dẫn đến sự
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) t
1957 bởi ARPA- ra đời của Mĩ cách mạng - 1990, Tim Béc- số hóa nơ-ly sáng tạo ra WWW, internet phát triển đồng nhất, tốc độ chóng mặt Công
- Ngành kĩ thuật Hình thành
+ Cặp đôi bàn lẻ: Hoàn thành phiếu học tạp theo nghệ
máy tính, phần mạng lưới mẫu thông mềm để chuyển thông tin tin
đổi, lưu giữ, bảo máy tính
vệ, xử lí, truyền toàn cầu tải, thu thập thông tin Thiết
- Thiết bị có chứa Làm tăng
bị điện linh kiện bán dẫn, năng suất tử các mạch điện tử. lao động, - Thiết bị viễn nâng cao
thông, thu thanh, chất lượng
- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập truyền hình, y sản phẩm,
+ HS làm việc cặp đôi, khai thác thông tin mục 1 tế… cải thiện
SGK, tr.38 – 40, hoàn thành phiếu học tập điều kiện
+ GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần làm việc. thiết Những
- Chế tạo vật liệu mới
- Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo thành - Chinh phục vũ trụ luận tựu
- Giao thông vận tải, thông tin
+ GV mời đại diện một số cặp đôi bàn chẵn và khác liên lạc
bàn lẻ trình bày trước lớp
- Năng lượng mới, công nghệ
+ GV mời đại diện cặp đôi khác nhận xét, bổ sinh học sung.
- Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV cung cấp và khai thác một số hình ảnh về
thành tựu CMCN lần thứ 3. Tập trung khai thác
tác động tích cực và tiêu cực của mạng lưới Internet. TIẾT 2
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu thành tựu cơ bản cách mạng công nghiệp lần thứ tư
a. Mục tiêu: HS nêu được những thành tựu cơ bản của cách mạng công nghiệp lần thứ tư
b. Nội dung: Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm: chuẩn bị sản phẩm (thiết
kế video (Infographic) và cử đại diện báo cáo trước lớp.
c. Sản phẩm học tập: HS ghi được vào vở thành tựu cơ bản của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Thành tựu cơ bản của cách mạng
+ Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho các công nghiệp lần thứ tư
nhóm: chuẩn bị sản phẩm (thiết kế video - Kỹ thuật số:
(Infographic) và cử đại diện báo cáo trước lớp.
+ Trí tuệ nhân tạo: Khoa học và kĩ thuật
* Nhóm 1: Trình bày về thành tựu Trí tuệ nhân tạo sản xuất máy móc thông minh
(định nghĩa, ứng dụng, tác động, ví dụ cụ thể)
+ Internet vạn vật kết nối: Sự kết nối
* Nhóm 2: Trình bày về thành tựu Internet kết nối giữa sự vật và con người nhờ công nghệ
vạn vật (định nghĩa, ứng dụng, tác động, ví dụ cụ thể) và các nền tảng khác
* Nhóm 3: Trình bày về thành tựu Dữ liệu lớn Big + Dữ liệu lớn Big Data: Tập hợp dữ liệu
Data (định nghĩa, ứng dụng, tác động, ví dụ cụ thể) rất lớn và phức tạp.
* Nhóm 4: Trình bày về thành tựu Công nghệ sinh -+ Ứng dụng trong nhiều lĩnh vực (nhà
học; liên ngành, đa ngành (định nghĩa, ứng dụng, tác máy thông minh, rô bốt thông minh, xe động, ví dụ cụ thể)
thông minh, giao thông, ngân hàng…),
- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
giúp tiết kiệm sức lao động, đẩy nhanh
+ Các nhóm được chuẩn bị trước ở nhà
quá trình tự động hóa và số hóa nền kinh
+ GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết tế.
- Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- Công nghệ sinh học, liên ngành, đa
+ GV mời đại diện các nhóm lần lượt trình bày trước ngành: Lĩnh vực đa ngành, liên ngành, lớp
gắn kết với nhiều lĩnh vực trong sản xuất
+ GV mời đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung. và cuộc sống.
- Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ Ứng dụng trong các ngành nông nghiệp, học tập
y, dược phẩm, chẩn đoán bệnh, môi
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức. trường.
+ GV cung cấp và khai thác một số hình ảnh về thành - Cách mạng công nghiệp lần thứ 4 còn
tựu của CMCN lần thứ 4
đạt được nhiều thành tựu trên nhiều lĩnh
vực: rô bốt thế hệ mới, in 3D, điện toán đám mây. TIẾT 3
3. Hoạt động 3. Tìm hiểu về ý nghĩa của của cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba,
thứ tư đối với sự phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội
a. Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ ba, thứ tư đối với
sự phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85