Giáo án Bài 7: Thích ứng với thay đổi Giáo dục công dân 9 Cánh diều

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 7: THÍCH ỨNG VỚI THAY ĐỔI I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nêu được một số thay đổi có khả năng xảy ra trong cuộc sống của bản thân và gia đình.
- Nhận biết được ý nghĩa của việc thích ứng trước những thay đổi trong cuộc sống.
- Nêu được các biện pháp để thích ứng với thay đổi trong cuộc sống.
- Thích ứng được với một số thay đổi (nếu có) trong cuộc sống của bản thân. 2. Năng lực
Năng lực chung: -
Tự chủ và tự học: Tự lựa chọn các nguồn tài liệu học tập phù hợp khi
nêu về những thay đổi có thể xảy ra trong cuộc sống của bản thân và gia đình. -
Giao tiếp và hợp tác: Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh để
trình bày thông tin, ý tưởng và thảo luận về biện pháp thích ứng với
sự thay đổi và ý nghĩa của sự thích ứng. -
Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc
nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động giáo dục công dân.
Năng lực riêng: -
Điều chỉnh hành vi và phát triển bản thân: Nhận biết và điều chỉnh
để thích ứng được với một số thay đổi (nếu có) trong cuộc sống của bản thân. 3. Phẩm chất: 1 -
Trách nhiệm: Có trách nhiệm với cuộc sống của bản thân và những
người xung quanh, hỗ trợ người gặp khó khăn trước những thay đổi trong hoàn cảnh sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án Giáo dục công dân 9. - Thiết bị dạy học:
+ Máy tính, máy chiếu (nếu có), bảng, phấn, giấy A0.
+ Các tranh, hình ảnh, video clip có nội dung liên quan về thích ứng với thay đổi.
2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Giáo dục công dân 9.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng
cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo cảm hứng học tập cho HS, giúp HS huy động kiến thức, kĩ
năng của bản thân để kích thích nhu cầu tìm hiểu về thích ứng với sự thay đổi.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS nêu những thay đổi trong cuộc sống và cách
ứng xử trước những thay đổi đó.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS và rút ra được những bài học liên
quan đến thích ứng với sự thay đổi.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi phần Mở đầu trong SGK tr.40:
Em hãy nêu một hoặc một số thay đổi trong cuộc sống của em hoặc người
thân và nêu cách ứng xử trước những thay đổi đó.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV vận dụng hiểu biết và hoàn thành nhiệm vụ. 2
- GV quan sát, hướng dẫn và hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS chia sẻ trước lớp: + Ví dụ:
Thay đổi trong cuộc sống: em có niềm đam mê với các môn thể thao và có ý
định học chuyên ngành liên quan đến thể thao, nhưng không may em lại gặp
phải tai nạn và ảnh hưởng đến sức khỏe.
Cách ứng xử: em sẽ cố gắng vượt qua bằng cách thay đổi ngành học của mình.
- Các HS khác nhận xét, nêu ý kiến khác (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương tình thần học của HS.
- GV dẫn dắt vào nội dung bài mới: Trong cuộc sống, có thể có những thay
đổi xảy ra với bản thân và gia đình. Những thay đổi này có khi là sự xáo
trộn trong học tập, sinh hoạt và môi trường sống, hoặc là sự bất ổn, khó
khăn từ cuộc sống của gia đình. Để tìm hiểu rõ hơn về thích ứng với sự thay
đổi, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 7.
Thích ứng với thay đổi.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tìm hiểu những thay đổi có thể xảy ra trong cuộc sống
của bản thân và gia đình
a. Mục tiêu: HS nêu được những thay đổi có thể xảy ra trong cuộc sống của bản thân và gia đình.
- GV hướng dẫn HS đọc thông tin và trả lời câu hỏi trong SGK tr.40 – 41.
- GV hướng dẫn HS rút ra kết luận về những thay đổi có thể xảy ra trong
cuộc sống của bản thân và gia đình.
c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về những thay đổi có thể xảy ra
trong cuộc sống của bản thân và gia đình.
d. Tổ chức hoạt động: 3
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Tìm hiểu những thay đổi có thể
- GV chia lớp thành 6 nhóm (2 nhóm thực hiện xảy ra trong cuộc sống của bản chung 1 nhiệm vụ). thân và gia đình
- GV yêu cầu các nhóm đọc thông tin trong SGK - Những thay đổi có thể xảy ra đối
tr.39 - 40 và giao nhiệm vụ cụ thể:
với mỗi cá nhân và gia đình:
a) Em hãy xác định những thay đổi trong cuộc + Môi trường: thiên tai (lốc, sét, mưa
sống của các nhân vật trong các tình huống trên.
lớn, bão, lũ lụt, sạt lở đất,...), biến
b) Những thay đổi này có thể ảnh hưởng đến cuộc đổi khí hậu.
sống của các cá nhân và gia đình như thế nào?
+ Gia đình: thay đổi chỗ ở; thay đổi
+ Nhóm 1, 2: Phân tích tình huống 1.
thu nhập trong gia đình; thành viên
trong gia đình ốm đau, phải điều
Tình huống 1: Bố mẹ Liên là công nhân. Trước trị;...
đây, công ty phát triển tốt nên thu nhập của gia + Khoa học công nghệ mới: Robot
đình ổn định, đủ trang trải cho cuộc sống hằng và tự động hoá, trí tuệ nhân tạo,...
ngày của cả gia đình và chi phí cho học hành của
- Những thay đổi nói trên có thể xảy
hai chị em Liên. Nhưng năm nay, công ty của mẹ
ra ngoài ý muốn, tác động đến cuộc
Liên giảm biên chế nên mẹ Liên phải nghỉ việc ở
sống con người, gây ra những khó công ty.
khăn về sức khoẻ (thể chất, tinh
+ Nhóm 3, 4: Phân tích tình huống 2.
thần), về kinh tế, điều kiện sống của
Tình huống 2: Do ảnh hưởng của biến đổi khí từng cá nhân và gia đình.
hậu, mấy năm gần đây sạt lở đất xuất hiện nhiều
ở quê Vân, làm cho cuộc sống của mọi gia đình
không được an toàn. Chính quyền huyện đã quyết
định di chuyển gia đình Vân cùng một số gia đình
khác trong ấp đến nơi ở mới. Ở nơi mới, việc đi
lại, học tập và lao động của mỗi người đều bị xáo
trộn, gặp nhiều khó khăn.
+ Nhóm 5, 6: Phân tích tình huống 3. 4