Giáo án Bài toán giải bằng hai bước Toán 3 Kết nối tri thức

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 12
CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100
BÀI 28: BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI BƯỚC TÍNH (2 TIẾT)
TIẾT 1: GIẢI BÀI TOÁN BẰNG HAI BƯỚC TÍNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được bài toán giải bằng hai bước.
- Nắm được các bước giải bài toán:
+ Tìm hiểu, phân tích, tóm tắt đề bài.
+ Tìm cách giải (lựa chọn phép tính giải phù hợp)
+ Trình bày bài giải (kiểm tra kết quả bài giải)
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.


III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
- Gọi 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở nháp.
- 2 HS lên bảng thực hiện phép
Đặt tính rồi tính: 48 : 2 ; 72 : 3
tính chia, cả lớp làm vào vở nháp. - Gọi HS nhận xét. - HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu:
+ Nhận biết được bài toán giải bằng hai bước.
+ Nắm được các bước giải bài toán. - Cách tiến hành:
Giới thiệu bài toán giải bằng hai phép tính - 1 HS đọc.
Bài toán 1: (SGK Toán/81) - HS lắng nghe.
- Gọi 1 HS đọc đề bài. TL: Có 5 bông hoa cúc.
- GV hướng dẫn phân tích đề toán:
TL: Số hoa hồng nhiều hơn số
H: Có bao nhiêu bông hoa cúc? hoa cúc 2 bông.
H: Số hoa hồng nhiều hơn số hoa cúc bao nhiêu - HS quan sát bông?
TL: Số bông hoa hông: 5 + 2 = 7
- GV vẽ sơ đồ đoạn thẳng lên bảng lớp.
(bông). Vì có 5 bông hoa cúc, số
H: Có bao nhiêu bông hoa hồng? Vì sao?
hoa hồng nhiều hơn số hoa cúc là
H: Vậy có tất cả bao nhiêu bông hoa hồng và hoa 2 bông, số bông hoa hồng là số

cúc?
lớn, muốn tính số lớn ta lấy số - Gọi HS nhận xét.
nhỏ cộng với phần hơn.
- GV kết luận: Vậy bài toán 1 là ghép của hai bài TL: Số bông hoa hồng và hoa
toán, bài toán về nhiều hơn khi ta tính số hoa hồng cúc:
và bài toán tính tổng của hai số khi ta tính cả số 5 + 7 = 12 (bông) hoa hồng và hoa cúc. - HS nhận xét.
Bài toán 2: (SGK Toán/81) - HS lắng nghe. - Gọi 1 HS đọc đề. - 1 HS đọc.
H: Ngăn trên có mấy quyển sách?
TL: Ngăn trên có 10 quyển sách.
H: Ngăn dưới như thế nào so với ngăn trên?
TL: Ngăn dưới nhiều hơn ngăn
GV vẽ sơ đồ biểu diễn: trên 3 quyển sách. Tóm tắt - HS quan sát
TL: Số sách ở ngăn dưới là: 10 + 3 = 13 (quyển)
TL : Số sách ở cả hai ngăn là:
H: Để tính được số quyển sách ở ngăn dưới ta làm 10 + 13 = 23 (quyển) như thế nào? - HS lắng nghe.
H: Vậy để tìm được số số quyển sách ở cả 2 ngăn ta làm như thế nào?
- GV kết luận: Đây là bài toán giải bằng 2 bước
tính. Trước hết, tìm số quyển sách ở ngăn dưới.
Sau đó tìm số quyển sách ở cả hai ngăn. 3. Luyện tập - Mục tiêu:
- Vận dụng, thực hành giải bài toán có hai bước tính. - Cách tiến hành:
Bài 1. Số? (Làm việc nhóm đôi) - 1 HS đọc.
TL: Can thứ nhất có 5l nước


- Gọi 1 HS đọc đề bài.
mắm, can thứ hai đựng số lít H: Bài toán cho biết gì?
nước mắm gấp 3 lần can thứ nhất. H: Bài toán hỏi gì?
TL: Bài toán hỏi cả hai can đựng
- GV vẽ sơ đồ biểu diễn:
được bao nhiêu lít nước mắm. Tóm tắt - HS quan sát
TL: Can thứ nhất có 5 l nước mắm.
TL: Can thứ hai có số lít nước
H: Can thứ nhất có bao nhiêu lít nước mắm?
mắm gấp 3 lần can thứ nhất.
H: Can thứ hai như thế nào so với can thứ nhất?
TL: Ta lấy số số đó nhân với số
H: Muốn gấp một số lên một số lần ta làm như thế lần.. nào? Bài giải
- Gọi HS điền số thích hợp vào ô trống.
Số lít nước mắm ở can thứ hai là:
- GV nhận xét, tuyên dương. 5 × 3 = 15 (l)
Bài 2. (Làm việc cá nhân)
Số lít nước mắm cả hai can là:
- Gọi 1 HS đọc đề bài. 5 + 15 = 20 (l)
- Yêu cầu HS phân tích đề bài :
Đáp số: 20 l nước mắm.
H: Mai gấp được bao nhiêu cái thuyền? - 1 HS đọc.
H: Số thuyền Nam gấp được như thế nào so với - Thực hiện Mai?
TL: Mai gấp được 10 cái thuyền.
H: Bài toán yêu cầu ta tìm gì?
TL: Nam gấp được ít hơn Mai 3
H: Muốn biết số thuyền cả hai bạn gấp được ta cái thuyền. phải biết những gì?
TL: Tìm số thuyền cả hai bạn gấp
H: Đã biết số thuyền của bạn nào đã gấp? Số được.
thuyền của bạn nào chưa biết?
TL: Phải biết số thuyền của mỗi
H: Muốn tìm số thuyền của cả hai bạn gấp được ta bạn gấp được. làm thế nào?
TL: Đã biết số thuyền của Mai