Giáo án Bảng chia Toán 3 Cánh diều Toán 3

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 7
1. BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA
BẢNG CHIA 6 (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Hình thành được bảng chia 6 và tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 6.
- Bước đầu thuộc bảng chia 6.
- Vận dụng được Bảng chia 6 để tính nhẩm
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học, giải quyết vấn đề. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, bộ đồ dùng học Toán.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:


- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Giúp ong về tổ” để khởi - HS tham gia trò chơi động bài học. - Trả lời + Câu 1: 5 × 6 = ... + Câu 1: A A. 30 B. 24 C. 20 D. 35 + Câu 2: 36 : 4 = + Câu 2: D A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 + Câu 3: 0 : 7 = ..... + Câu 3: B A. 1 B. 0 C. 7 D. 10
+ Câu 4: Có 6 hộp bút, mỗi hộp có 4 cái. Vậy có + Câu 4: C tất cả…. cái bút: A. 2 B. 10 C. 24 D. 20
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
+ Cho HS quan sát tranh trong SGK, thảo luận + HS trả lời thảo luận nhóm.
với bạn về những điều quan sát được từ bức Ta có: 6 × 5 = 30; 30 : 6 = 5.
tranh: Mỗi khoang chở 6 người, 30 người cần lên Vậy cần 5 khoang mới chở hết
mấy khoang. Như vậy, cần bao nhiêu khoang mới số người. chở hết 30 người? - HS lắng nghe.
2. Hoạt động hình thành kiến thức: - Mục tiêu:
- Hình thành được bảng chia 6.
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học, năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề. - Cách tiến hành:
a) Hình thành bảng chia 6
- GV cho HS đọc lại bảng nhân 6 cùng lúc đó GV


chiếu bảng nhân 6 lên màn hình. - Quan sát.
- GV chiếu lên mản hình 1 tấm bìa có 6 chấm tròn lên màn hình và hỏi:
+ Lấy 1 tấm bìa có 6 chấm tròn. Vậy 6 lấy 1 lần được mấy? - 6 lấy 1 lần bằng 6.
+ Hãy viết phép tính tương ứng với với 6 được lấy 1 lần bằng 6.
- Viết phép tính: 6 x 1 = 6.
+ Trên tất cả các tấm bìa có 6 chấm tròn, biết mỗi
tấm có 6 chấm tròn. Hỏi có bao nhiêu tấm bìa? - Có 1 tấm bìa.
+ Hãy nêu phép tính để tìm số tấm bìa?
+ Vậy 6 chia 6 được mấy?
- Phép tính 6 : 6 = 1 (tấm bìa).
- Viết lên bảng 6 : 6 = 1 và yêu cầu HS đọc phép - 6 chia 6 bằng 1.
nhân, phép chia vừa lập được. - HS đọc. 6 nhân 1 bằng 6.
- Chiếu lên màn hình 2 tấm bìa và nêu bài tập: 6 chia 6 bằng 1.
Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn.
+ Hỏi 2 tấm bìa như thế có tất cả bao nhiêu chấm tròn?
- Mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn.
Vậy 2 tấm bìa như thế có 12
+ Hãy lập phép tính để tìm số chấm tròn có trong chấm tròn. cả hai bìa? - Phép tính 6 × 2 = 12.
+ Tại sao em lại lập được phép tính này?
- Vì mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn
lấy 2 tấm bìa tất cả. Vậy 6 được
+ Trên tất cả các tấm bìa có 12 chấm tròn, biết lấy 2 lần, nghĩa là 6 × 2.
mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn. Hỏi có tất cả bao - Có tất cả 2 tấm bìa. nhiêu tấm bìa?
+ Hãy lập phép tính để tìm số tấm bìa mà bài toán yêu cầu.
- Phép tính 12 : 6 = 2 (tấm bìa).


+ Vậy 12 chia 6 bằng mấy?
- Chiếu lên phép tính 12 : 6 = 2, sau đó cho cả lớp - 12 chia 6 bằng 2.
đọc 2 phép tính nhân, chia vừa lập được. - Đọc phép tính: 6 nhân 2 bằng 12.
+ Em có nhận xét gì về phép tính nhân và phép 12 chia 6 bằng 2. tính chia vừa lập?
- Phép nhân và phép chia có
mối quan hệ ngược nhau: Ta lấy
tích chia cho thừa số 6 thì được
- Tương tự như vậy dựa vào bảng nhân 6 các em thừa số kia. lập tiếp bảng chia 6. - HS tự lập bảng chia 6.
b) Học thuộc bảng chia 6
- GV cho HS đọc bảng chia 6
- Cả lớp đọc đồng thanh bảng
+ Yêu cầu HS tìm điểm chung của các phép tính chia 6. chia trong bảng chia 6.
- Các phép chia trong bảng chia
6 đều có dạng một trong số chia
+ Có nhận xét gì về các số bị chia trong bảng chia cho 6. 6.
- Đọc dãy các số bị chia 6, 12,
18,…và rút ra kết luận đây là
+ Có nhận xét gì về kết quả của các phép chia dãy số đếm thêm 6, bắt đầu từ 6. trong bảng chia 6?
- Các kết quả lần lượt là: 1, 2, 3, …, 10.
- HS tự đọc nhẩm để học thuộc
- GV cho HS chơi: “Đố bạn” trả lời kết quả của lòng bảng chia 6
các phép tính trong Bảng chia 6. - HS chơi trò chơi.
- GV nhận xét, đánh giá, chuyển HĐ
3. Luyện tập, thực hành - Mục tiêu: + Củng cố bảng chia 6.