Giáo án Bảng nhân 9 Toán 3 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …. TUẦN 13
PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 1 000
BẢNG NHÂN 9 (1 TIẾT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Lập được bảng nhân 9
- Bước đầu ghi nhớ bảng nhân 9
- Vận dụng bảng nhân 9 vào làm bài tập và giải quyết các tình huống thực tiễn
1. Năng lực đặc thù:
Tư duy và lập luận toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán; giao tiếp toán
học; giải quyết vấn đề toán học 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Các tấm bìa có 9 chấm tròn
- HS: SGK, vở ghi, bảng con, các tấm bìa có 9 chấm tròn
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:

- Phương pháp: Trò chơi - Hình thức: cá nhân
- GV yêu cầu 10 HS đứng tại chỗ, mỗi HS đưa 9 - HS ngón tay
- Mỗi bạn đưa 9 ngón tay, vậy 10 bạn đưa mấy 90 ngón tay ngón tay? - Ta được phép tính gì? 9 × 10
- Vậy tiết học này ta sẽ cùng nhau thành lập bảng nhân 9 nhé
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (25 phút)
2.1 Hoạt động 1 (15 phút): Khám phá
a. Mục tiêu: Lập và học thuộc bảng nhân 9.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức:
- Phương pháp: DH phát hiện và giải quyết vấn đề, kĩ thuật: đọc tích cực
- Hình thức: Thảo luận nhóm đôi, cá nhân
* Lập bảng nhân 9
Bước 1: Phát hiện vấn đề cần giải quyết
- GV: Hãy tính các tích trong bảng nhân 9 - 9 × 1; 9 × 2; …9 × 10
- Các tích trong bảng nhân 9 gồm những phép tính nào?
- Các phép tính này chưa học, vậy các em có tính được không?
Bước 2: Học sinh tiến hành giải quyết vấn đề
- HS trao đổi nhóm đôi lập
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học để tính bảng nhân 9
các tích trong bảng nhân 9 theo nhóm đôi - HS trình bày
- Mời đại diện các nhóm trình bày trước lớp. Ví dụ:
+ HS1: 9 × 1 = 9 vì số nào nhân 1 cũng bằng
chính số đó; 9 × 2 = 2 × 9 = 18,…
+ HS2: 9 × 3 = 9 + 9 + 9 = 27,…


+ HS3: Vì 9 × 3 = 27 nên 9 × 4 = 27 + 9 = 36
Bước 3: Chốt cách GQVĐ
- GV: Các em đều tính đúng kết quả bảng nhân 9.
Bước 4: Kiểm tra lại kết quả
- Mời HS lấy ra 3 tấm bìa có 9 chấm tròn sau đó - HS kiểm tra lại kết quả
lấy 4 tấm thẻ có 9 chấm tròn để thấy kết quả phép
tính 9 × 3 và 9 × 4 hơn kém nhau 9 đơn vị
- Chốt bảng nhân 9, mời HS đọc lại - HS đọc * Học thuộc bảng nhân 9 Bài 1: - Mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
- Đây là các tích trong bảng - Đây là dãy số nào? nhân 9
- Mời HS nêu các số còn thiếu - HS nêu: 36, 45, 63, 81
- Tổ chức cho HS luyện đọc thuộc lòng dãy số
- HS luyện đọc thuộc lòng Bài 2:
- HDHS mẹo tìm kết quả phép nhân trong bảng - HS theo dõi để biết mẹo học
nhân 9 bằng cách xòe đôi bàn tay ra. Ví dụ: 9 × 4 bảng nhân 9
ta gập ngón thứ tư xuống, lúc này bàn tay ta chia
làm 2 bên, bên trái 3 ngón, bên phải 6 ngón, ta có kết quả là 9 × 4 = 36


- Tổ chức cho HS luyện đọc thuộc lòng bảng - HS luyện đọc thuộc lòng nhân 9
2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: Vận dụng bảng nhân 9 vào làm bài tập và giải quyết các tình huống thực tiễn.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: - Phương pháp: Thực hành
- Hình thức: cá nhân, nhóm đôi Bài 1: - Mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn - HS làm bài thành bài tập
- Mời mỗi HS trả lời 2 phép tính Khám phá: - HS trả lời - Mời HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh con vượn mắt - HS đọc 2 - 3 lượt
kính trong SGK và làm vào bảng con theo cặp - HS làm vào bảng con đôi
- Mời một vài HS trình bày kết quả - 9cm × 70 = 630cm
- Giới thiệu đôi nét về vượn mắt kính (loài vượn - HS nghe
nhỏ nhất thế giới, được tìm thấy ở đảo
Madagascar, Châu Phi, vượn mắt kính di chuyển
rất nhanh nhẹn nhờ nhảy xa)
- Giúp HS hình dung chiều dài thân và khoảng