Giáo án Bảng thống kê số lượng Toán 3 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …. TUẦN 26 CÁC SỐ ĐẾN 10 000
BẢNG THỐNG KÊ SỐ LIỆU (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết và thực hiện cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (tình huống
đơn giản) theo các tiêu chí cho trước.
- Đọc mô tả được các số liệu ở dạng bảng
– Nêu nhận xét đơn giản từ bảng số liệu
1. Năng lực đặc thù:
Tư duy và lập luận Toán học, mô hình hóa toán học, giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia giải quyết các yêu cầu của bài học
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Hình vẽ bài học, Các bảng thống kê số liệu
- HS: SGK, phiếu học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: Cho HS hát bài Bắc kim thang
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
GV dạy HS bài đồng dao, nói luật chơi, tổ chức 1 HS bắt nhịp cho cả lớp hát cho HS chơi theo nhóm đôi.


Người đố giấu hột nút trong lòng một bàn tay và HS nêu
nắm cả hai tay lại rồi hát: Tập tầm vông Tay không tay có Tập tầm vó Tay có tay không Tay nào có, tay nào không?
Người đoán chỉ một tay của người đố. Nếu đoán
đúng, người đoán trở thành người đố, trò chơi lại tiếp tục.
Sau khi chơi, GV giúp HS nhận biết:
Khi dự đoán, có thể đoán đúng và cũng có thể
đoán sai. Có hai khả năng xảy ra.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới
2.1 Hoạt động 1 : Khám phá
Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm.
GV cho HS tung đồng xu, thảo luận nhóm đôi HS thực hiện trong nhóm
để giới thiệu các khả năng xảy ra.
– HS trình bày, GV ghi chú các tình huống lên Khi tung một đồng tiền xu, hai bảng lớp.
khả năng xảy ra là: Mặt sấp xuất hiện Mặt ngửa xuất hiện Ví dụ:
(mặt có số 5 000) (mặt có hình
Có bao nhiêu nhóm tung được mặt sấp? Quốc huy)
Có bao nhiêu nhóm tung được mặt ngửa? HS nêu.
Có nhóm nào tung một lần mà vừa được mặt


sấp vừa được mặt ngửa luôn không? - Không
– GV chốt: Đồng xu có hai mặt: mặt sấp và mặt
ngửa nên khi tung đồng xu một lần sẽ xảy ra
một trong hai khả năng: mặt sấp xuất hiện hoặc mặt ngửa xuất hiện. Bài 1:
Có hai quả bóng (đỏ và xanh) ở trong hộp.
Không nhìn vào hộp, lấy một quả bóng.
HS nói khả năng xảy ra: Xảy ra một trong hai HS thực hiện theo nhóm
khả năng: quả bóng lấy ra màu đỏ hoặc màu xanh.
– HS (nhóm bốn) làm cá nhân
– Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích rồi nói cho bạn nghe. tại sao nói như vậy.
– HS (nhóm đôi) tìm hiểu bài, nhận biết
– HS thực hiện cá nhân rồi chia sẻ với bạn.
* Hoạt động củng cố: Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp
Qua tiết học em đã khám phá ra điều gì?
Các khả năng xảy ra của một sự
GV khi chơi bắn bi em hãy quan sát xem khả kiện
năng xảy ra khi thực hiện một lần bắn bi là gì?
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
...........................................................................................................................
...........................................................................................................................

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …. TUẦN 26 CÁC SỐ ĐẾN 10 000
BẢNG THỐNG KÊ SỐ LIỆU (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhận biết và thực hiện cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (tình
huống đơn giản) theo các tiêu chí cho trước.
- Đọc mô tả được các số liệu ở dạng bảng
– Nêu nhận xét đơn giản từ bảng số liệu
1. Năng lực đặc thù:
Tư duy và lập luận Toán học, mô hình hóa toán học, giao tiếp toán học. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia giải quyết các yêu cầu của bài học
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Hình vẽ bài học, Các bảng thống kê số liệu
- HS: SGK, phiếu học tập.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: Cho HS hát bài Năm ngón tay ngoan.
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học. Gv giới thiệu bài hát
1 HS bắt nhịp cho cả lớp hát
Tuyên dương, chuyển ý GTB: Bảng Thống kê số liệu. (tiết 2)