Giáo án CĐ Trình bày văn bản với định dạng ảnh nâng cao Tin 10 Kết nối tri thức

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường THPT Họ và tên giáo viên: Tổ: Toán - Tin học
TÊN BÀI DẠY: TRÌNH BÀY VĂN BẢN VỚI
ĐỊNH DẠNG ẢNH NÂNG CAO Môn: Tin học; Lớp: 10
Thời gian thực hiện: …… tiết I. Mục tiêu 1. Về kiến thức
Học xong bài này, em sẽ:
- Biết các công cụ định dạng hình ảnh nâng cao để trình bày văn bản đẹp mắt.
- Soạn thảo và trình bày hấp dẫn các trang nội dung của Cẩm nang du lịch với hình ảnh minh hoạ. 2. Về năng lực 2.1 Năng lực chung
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố
năng lực chung của học sinh như sau:
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết
hợp với gợi ý của giáo viên để trả lời câu hỏi của GV.
- Năng lực hợp tác và giao tiếp: Học sinh thảo luận nhóm để hoàn thành bài thực hành.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức đã học để định
dạng các ảnh trong cuốn Cẩm nang du lịch của nhóm, giúp cuốn Cẩm nang đẹp và hấp dẫn hơn. 2.2 Năng lực tin học
Hình thành, phát triển các năng lực:
- NLa: Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
- NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
- NLe: Hợp tác trong môi trường số. 3. Về phẩm chất
Hình thành và phát triển phẩm chất:
- Chăm chỉ, năng động, chịu khó tìm tòi, sáng tạo, vận dụng.
- Biết tôn trọng bản quyền tác giả, sử dụng tài liệu và hình ảnh theo đúng quy định về bản quyền.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên.
- Học liệu: Sách chuyên đề Tin học 10, sách giáo viên chuyên đề Tin học 10, giáo án. III. Tiến hành dạy học
Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b) Nội dung: Giáo viên nêu ra vấn đề, học sinh lắng nghe
c) Sản phẩm: Thái độ học tập của học sinh. d) Tổ chức thực hiện:
- Giáo viên trình bày vấn đề: Khi giới thiệu về cảnh đẹp của Mù Cang Chải trong
mục các điểm đến không thể bỏ lỡ, một nhóm tác giả đã trình bày trang văn bản
với hình ảnh minh hoạ như hình 2.1.
- GV đặt câu hỏi: Có bao nhiêu ảnh trong văn bản này? Vị trí, hình dạng, kích
thước của chúng như thế nào? Nhận xét về tính thẩm mĩ của văn bản mẫu.
- GV gọi 2 – 3 HS trình bày.
- GV đặt vấn đề: Để làm được như vậy với cuốn cẩm nang du lịch của nhóm
mình chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài 2.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: Định dạng ảnh nâng cao
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
a) Mục tiêu: Biết các công cụ định dạng hình ảnh nâng cao để trình bày văn bản đẹp mắt.
b) Nội dung: GV cho HS đọc hiểu, rút ra kết luận cần thiết
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS. d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ 1. Định dạng ảnh nâng
- GV cho HS đọc thông tin ở mục 1a sgk, cao
chia lớp thành các nhóm, yêu cầu thảo luận, Sử dụng các công cụ định trả lời câu hỏi:
dạng nâng cao để định dạng NV1
ảnh trong văn bản đẹp và
+ Trình bày các thuộc tính cơ bản của ảnh. hấp dẫn hơn, đạt được mục
+ Chúng ta có thể phóng to hay thu nhỏ ảnh đích truyền tải nội dung hay không? cũng như minh hoạ.
+ Ngoài phóng to hay thu nhỏ ảnh chúng ta a. Chỉnh sửa kích thước
còn có thể thiết lập những thuộc tính gì? ảnh
- GV chốt lại kiến thức và thực hành thao - Khi chèn một ảnh có sẵn
tác chỉnh sửa kích thước ảnh cho cả lớp vào văn bản, chúng ta có quan sát.
thể thiết lập kích thước NV2 chiều dọc, chiều ngang
- GV cho HS đọc thầm thông tin ở mục 1b, hoặc cắt xén ảnh.
1c sgk, quan sát hình 2.3 và yêu cầu HS rút b. Áp dụng mẫu định ra kết luận: dạng cho ảnh
+ Một số mẫu định dạng cho ảnh thuộc - Một số mẫu định dạng nhóm lệnh nào? cho ảnh trong nhóm lệnh
+ Hãy kể tên các thiết lập trong nhóm lệnh Picture Styles cho phép Picture Styles.
thiết lập khung viền, hiệu
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
+ Hãy kể tên một số lệnh để điều chỉnh màu ứng, bố cục của ảnh
sắc, hiệu ứng của ảnh.
c. Điều chỉnh màu sắc,
- GV chốt lại kiến thức và thực hành thiết hiệu ứng của ảnh
lập khung viền, hiệu ứng, bố cục của ảnh, - Các lệnh điều chỉnh màu
điề chỉnh màu sắc và hiệu ứng ảnh cho cả sắc, hiệu ứng của ảnh: xoá lớp quan sát.
nền, điều chỉnh độ sáng và
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn tương phản, điều chỉnh màu
thành nhiệm vụ 1 trong phiếu học tập.
sắc, tạo hiệu ứng nghệ
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
thuật, làm ảnh trong suốt
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận - Thiết bị thông minh là theo nhóm nhỏ.
thiết bị điện tử có thể hoạt
- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.
động tự chủ không cần sự
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
can thiệp của con người, tự
- Một số HS đứng dậy trình bày kết quả thích ứng với hoàn cảnh và hoạt động 1.
có khả năng kết nối với các
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến thiết bị khác để trao đổi dữ cho nhóm bạn (nếu có). liệu.
Bước 4: Kết luận, nhận định
VD: Điện thoại di động,
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển camera kết nối Internet sang nội dung mới.
- Các thiết bị thông minh
ngày nay đều có khả năng
tương tác với các thiết bị
khác một cách tự động qua mạng không dây như
bluetooth, wifi,... để tiếp
nhận, xử lí và truyền thông tin.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85