Giáo án CĐ Trình bày văn bản với hộp khối và hộp văn bản Tin 10 Kết nối tri thức

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường THPT Họ và tên giáo viên: Tổ: Toán - Tin học
TÊN BÀI DẠY: TRÌNH BÀY VĂN BẢN VỚI HÌNH KHỐI VÀ HỘP VĂN BẢN Môn: Tin học; Lớp: 10
Thời gian thực hiện: …… tiết I. Mục tiêu 1. Về kiến thức
Học xong bài này, em sẽ:
- Biết sử dụng các công cụ định dạng hình khối và hộp văn bản.
- Soạn thảo các trang nội dung của cuốn Cẩm nang du lịch với hình khối và hộp văn bản. 2. Về năng lực 2.1 Năng lực chung
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố
năng lực chung của học sinh như sau:
- Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết
hợp với gợi ý của giáo viên để trả lời câu.
- Năng lực hợp tác và giao tiếp: Học sinh thảo luận nhóm để hoàn thành bài thực hành.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng kiến thức đã học để định
dạng các hình khối và hộp văn bản trong cuốn Cẩm nang du lịch của nhóm,
giúp cuốn Cẩm nang chuyên nghiệp, có tính thẩm mĩ cao. 2.2 Năng lực tin học
Hình thành, phát triển các năng lực:
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
- NLa: Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
- NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
- NLe: Hợp tác trong môi trường số. 3. Về phẩm chất
Hình thành và phát triển phẩm chất:
- Chăm chỉ, năng động, chịu khó tìm tòi, sáng tạo, vận dụng.
- Biết tôn trọng bản quyền tác giả, sử dụng tài liệu và hình ảnh theo đúng quy định về bản quyền.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên.
- Học liệu: Giáo án, sách chuyên đề Tin học 10, sách giáo viên chuyên đề Tin học 10. III. Tiến hành dạy học
Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b) Nội dung: GV chiếu video, HS quan sát
c) Sản phẩm: Thái độ học tập của HS. d) Tổ chức thực hiện: - GV đưa ra tình huống:
An: Hôm nay nhóm mình sẽ thảo luận ý tưởng thiết kế các trang giới thiệu về
ẩm thực. Mình muốn các trang này có thiết kế khác, mới mẻ hơn các trang đã thực hiện.
Bình: Đúng vậy! trong quá trình sưu tầm ảnh từ Intrenet, mình bắt gặp và
thấy rất thích phong cách thiết kế như hình 3.1 sgk/16. Nếu nhóm mình nhất
trí, chúng ta sẽ tiếptu5c khai thác các công cụ của phần mềm soạn thảo văn bản để thực hiện.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
- GV đặt câu hỏi: các em có cùng ý tưởng với nhóm An và Bình không? Vậy
để tạo được văn bản như phong cách của Bình chúng ta sẽ làm như thế nào?
Cả lớp mình cùng tìm hiểu bài học hôm nay, bài 3, TRÌNH BÀY VĂN BẢN
VỚI HÌNH KHỐI VÀ HỘP VĂN BẢN.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động: Các công cụ định dạng hình khối
a) Mục tiêu: Biết sử dụng các công cụ định dạng hình khối và hộp văn bản.
b) Nội dung: GV cho HS đọc hiểu, rút ra kết luận cần thiết
c) Sản phẩm: Kết quả thực hiện của HS. d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Các công cụ định dạng NV1 hình khối
- GV chia cả lớp thành 3 nhóm, yêu cầu các - Sau khi chèn hình khối
nhóm đọc thông tin sgk/16, thảo luận và trả lời vào văn bản, có thể sử câu hỏi sau:
dụng các công cụ của phần
+ Kể tên các đối tượng cơ bản mà các em đã mềm soạn thảo văn bản để
học để thực hiện các ý tưởng thiết kế.
định dạng chúng một cách
+ Kể tên các thuộc tính của hình khối. linh hoạt, sáng tạo.
- GV nhận xét và kết luận. - Có thể chèn chữ vào NV2
hình khối để tạo hộp văn
- Các nhóm tiếp tục đọc thông tin sgk/16, 17 bản và định dạng văn bản
thảo luận và trình bày về các nhóm lệnh sau: đó.
+ Nhóm 1: Nhóm lệnh định dạng hình dạng của hình khối.
Câu hỏi phụ: Sau khi chèn hình khối, làm thế
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
nào để thay đổi hình dạng của hình khối đó.
+ Nhóm 2: Nhóm lệnh định dạng văn bản trong hộp văn bản.
Câu hỏi phụ: Sau khi chèn hình khối vào văn
bản, em có thể chèn thêm chữ viết vào hình khối đó không? .
+ Nhóm 3: Nhóm lệnh thiết lập vị trí, bố cục.
- GV chốt lại kiến thức và thực hành cho cả lớp quan sát
- GV yêu cầu các nhóm thực hiện nhiệm vụ trong phiếu học tập.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS quan sát hình ảnh, thực hiện các nhiệm
vụ theo yêu cầu của GV.
- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS báo cáo kết quả trước lớp, nghe GV rút kinh nghiệm.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV nhận xét, chuẩn kiến thức, kết luận.
Hoạt động 3: Thực hành
a) Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức đã học thông qua thực hành.
b) Nội dung: Giáo viên giao bài tập, học sinh thảo luận nhóm và hoàn thành thực hành
c) Sản phẩm: Bài thực hành của HS. d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85