Giáo án Chủ đề 4 Mĩ thuật 4 Kết nối tri thức (năng lực số): Vẻ đẹp trong cuộc sống

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 4: VẺ ĐẸP TRONG CUỘC SỐNG (4 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:
- Biết khai thác chất liệu từ cuộc sống trong thực hành, sáng tạo SPMT theo chủ đề.
- Biết và giới thiệu về vẻ đẹp trong cuộc sống thông qua SPMT. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động mĩ thuật.
- Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV.
- Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
Năng lực riêng:
- Hình thành được ý tưởng sáng tạo về chủ đề Vẻ đẹp trong cuộc sống thông qua
việc quan sát, tưởng tượng, trải nghiệm.
- Biết cách phối hợp các kĩ năng đã học như: vẽ, xé, dán, in, nặn,…trong thực
hành, sáng tạo SPMT theo chủ đề.
- Biết sử dụng ngôn ngữ biểu đạt cơ thể, xây dựng câu chuyện để làm rõ hơn về
ý tưởng của bản thân trong thực hành, sáng tạo SPMT.
Năng lực số: 1
- Tìm kiếm được các hình ảnh, tư liệu số về vẻ đẹp cuộc sống, các tác phẩm mĩ
thuật trên internet bằng công cụ tìm kiếm. (1.1.CB2a)
- Biết cách chụp ảnh, lưu trữ sản phẩm mĩ thuật cá nhân vào thư mục số trên máy tính. (1.3.CB2a)
- Biết chia sẻ hình ảnh sản phẩm mĩ thuật của mình với giáo viên và bạn bè qua các
nền tảng số thông dụng một cách an toàn. (2.1.CB2a) 3. Phẩm chất
- Có ý thức giữ gìn, bảo vệ vẻ đẹp quê hương, đất nước.
- Biết yêu quý những điều gần gũi, bình dị trong cuộc sống.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học -
Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, thực hành. -
Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên - Giáo án.
- Một số hình ảnh, clip giới thiệu về vẻ đẹp trong cuộc sống, từ những công việc
bình dị cho đến những sinh hoạt thường nhật để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan sát.
- Hình ảnh SPMT khai thác chất liệu từ cuộc sống với hình thức thể hiện khác
nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp.
b. Đối với học sinh - SGK Mĩ thuật 4.
- Vở bài tập Mĩ thuật 4.
- Đồ dùng học tập: bút chì, bút lông, màu sáp, đất nặn, keo dán, giấy màu, màu
goát (hoặc chất liệu tương đương), vật liệu tái sử dụng/ sẵn có,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng bước làm quen bài học.
NLS: Nhận biết được vẻ đẹp cuộc sống qua các
hình ảnh trình chiếu kỹ thuật số. (1.1.CB2a)
- HS quan sát hình ảnh và lắng nghe b. Cách tiến hành GV nêu câu hỏi.
- GV trình chiếu cho HS quan sát một số hình ảnh
và yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em có cảm nhận gì
khi quan sát những hình ảnh dưới đây? 3 - HS trả lời.
- GV mời đại diện 1 – 2 HS xung phong, nêu cảm
nhận khi quan sát những hình ảnh trên. Các HS - HS lắng nghe, tiếp thu, chuẩn bị
khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có). vào bài.
- GV nhận xét, đánh giá kết luận: Ngoài những
thắng cảnh tuyệt đẹp, ẩm thực phong phú, đất
nước Việt Nam còn chứa đựng vẻ đẹp từ chính
những người dân Việt Nam. Để tìm hiểu rõ hơn
các hình ảnh về vẻ đẹp trong cuộc sống cũng như
thực hành, sáng tạo SPMT theo chủ đề này, chúng
ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm
nay – Chủ đề 4: Vẻ đẹp cuộc sống.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Quan sát
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
- Nhận biết được sự đa dạng, phong phú trong quá
trình hình thành ý tưởng thực hiện SPMT từ hình
ảnh trong cuộc sống hằng ngày như: làm tương,
cấy lúa, bà bế cháu hay ông thổi kèn,…(hình ảnh SGK tr.25). 4