Giáo án chuyên đề Bài 8: Dự án kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp STEM Công nghệ thiết kế 10 Kết nối tri thức

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/…
BÀI 8: DỰ ÁN: LẬP KẾ HOẠCH LỰA CHỌN NGHỀ NGHIỆP STEM
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Sau bài học, HS sẽ
- Tìm hiểu được các thông tin về nhu cầu nghề nghiệp STEM.
- Lập và thực hiện được kế hoạch để thích ứng với nghề nghiệp STEM. 2. Năng lực
- Năng lực công nghệ:
 Tìm hiểu được thông tin về nhu cầu nghề nghiệp STEM.
 Áp dụng được lí thuyết lựa chọn nghề nghiệp để xác định được hướng
phát triển phù hợp sau THPT.
 Lập và thực hiện được kế hoạch để thích ứng với nghề nghiệp STEM.
- Năng lực chung:
 Chủ động, tích cực thực hiện thực hiện những nhiệm vụ học tập được
giao trong quá trình thực hiện dự án, lập kế hoạch thực hiện dự án và thực hành hiệu quả.
 Vận dụng linh hoạt các kiến thức, kĩ năng đã học về nghề nghiệp STEM để tìm hiểu nghề.
 Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với các loại phương tiện đa dạng để trình bày
thông tin, thảo luận, lập luận, đánh giá các tiêu chí, yêu cầu nghề nghiệp
phù hợp với khả năng, sở thích, phẩm chất của HS giúp định hướng nghề nghiệp sớm. 1 2. Phẩm chất
- Tích cực học tập, rèn luyện kĩ năng STEM để chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Sách Chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10, SGV Chuyên đề
học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10, Giáo án (kế hoạch dạy học).
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- Sách chuyên đề học tập Công nghệ Thiết kế công nghệ 10.
- Đọc trước bài học trong SGK, tìm kiếm và đọc trước tài liệu có liên quan
đến Lập kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp STEM.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Thu hút mối quan tâm của HS vào chủ đề kế hoạch của dự án.
b. Nội dung: GV giới thiệu tên dự án.
c. Sản phẩm: HS nắm được tên và hình thành những kế hoạch cần phải làm cho dự án.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV giới thiệu tên dự án: Lập kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp STEM.
- GV yêu cầu HS định hình các nội dung chính trong cấu trúc của dự án.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe GV giới thiệu tên dự án, trao đổi, thảo luận về các nội dung chính
trong cấu trúc của dự án.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết). 2
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện một số HS trình bày ngắn gọn nội dung cấu trúc dự án:
+ Nội dung 1: Giới thiệu – Nhiệm vụ : Cung cấp thông tin dự án, giới hạn quy mô
thực hiện dự án, trọng số và cách đánh giá của dự án.
+ Nội dung 2: Tiến trình thực hiện: Trình bày theo các bước một cách rõ ràng,
logic để HS dễ dàng thực hiện được dự án.
+ Nội dung 3: Đánh giá: Trình bày các tiêu chí để đánh giá kết quả thực hiện dự
án. Tìm hiểu các thông tin bổ trợ, các thông tin có ích liên quan trực tiếp tới các
nội dung cần thực hiện trong dự án.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và dẫn dắt HS vào bài học: Bài 8 – Lập kế hoạch lựa
chọn nghề nghiệp STEM.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH DỰ ÁN
Hoạt động 1: Giới thiệu, nêu nhiệm của dự án (1 tiết)
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS định hướng sự quan tâm của HS vào chủ đề
của dự án. Cung cấp thông tin, nhiệm vụ thực hiện dự án cho HS.
b. Nội dung: HS được yêu cầu:
- Kết nối với hoạt động của bài trước, kể 3 nghề nghiệp mà em muốn làm và thấy
phù hợp với bản thân. Đưa ra cơ sở để chọn một nghề nghiệp phù hợp nhất.
- Đọc nội dung thông tin trong mục I SGK tr.52 để thấy được sự cần thiết của việc
lập kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp STEM.
- Đọc thông tin ở mục II và IV SGK tr.52, 53 SGK để nắm được nhiệm vụ và tiêu
chí đánh giá của dự án. c. Sản phẩm: 3
- Cơ sở, thông tin giúp HS đưa ra lựa chọn bước đầu về nghề nghiệp trong tương lai.
- Thông tin về nhiệm vụ và bảng tiêu chí đánh giá dự án (GV và HS thống nhất).
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS kết nối với hoạt động của bài trước, kể 3 nghề nghiệp mà em
muốn làm và thấy phù hợp với bản thân. Đưa ra cơ sở để chọn một nghề nghiệp phù hợp nhất.
- GV hướng dẫn HS đọc nội dung thông tin mục I, II và IV SGK tr52.53 và cho biết:
+ Sự cần thiết của việc lập kế hoạch lựa chọn nghề nghiệp STEM.
+ Nhiệm vụ và tiêu chí đánh giá của dự án.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thực hiện vụ GV nêu.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực hiện (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 2 – 3 HS chia sẻ về cách lựa chọn nghề nghiệp.
- GV mời đại diện HS trình bày ngắn gọn về nhiệm vụ và thông tin bổ trợ.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV xác định được những kiến thức mà HS chưa biết và muốn biết về lựa chọn
nghề nghiệp, phương pháp lựa chọn nghề nghiệp.
- GV chia sẻ những câu chuyện, tình huống về việc tuyển dụng nhân sự của các
công ty, đơn vị tuyển dụng, sự nhảy việc của các bạn trẻ khi lựa chọn nghề nghiệp
không phù hợp để rút ra kết luận về sự cần thiết của công tác hướng nghiệp sớm. 4