Giáo án chuyên đề Tiền tệ. Lãi suất Toán 12 Kết nối tri thức

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
CHUYÊN ĐỀ 3: ỨNG DỤNG TOÁN HỌC TRONG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN TÀI CHÍNH
BÀI 5: TIỀN TỆ. LÃI SUẤT I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức, kĩ năng: Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Nhận biết được một số vấn đề về tiền tệ.
- Nhận biết được một số vấn đề về lãi suất của các tổ chức tín dụng.
- Tính được lãi suất được hưởng qua tiền tiết kiệm và các giá trị thực chất có tính đến lạm phát.
- Vận dụng được kiến thức toán học trong việc giải quyết một số vấn đề về lãi suất của các tổ chức tín dụng. 2. Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá
- Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày, thảo luận và làm việc nhóm
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành, vận dụng.
Năng lực riêng:
- Tư duy và lập luận toán học: So sánh, phân tích dữ liệu, đưa ra lập luận trong quá
trình hình thành kiến thức về vấn đề tiền tệ, lãi suất, lạm phát.
- Mô hình hóa toán học: Sử dụng kiến thức toán học mô hình hóa, giải quyết các bài toán về lãi suất.
- Giải quyết vấn đề toán học: Giải quyết các bài toán liên quan đến lãi suất, vấn đề
lạm phát và các giá trị thực chất có tính đến lạm phát.
- Giao tiếp toán học: đọc, hiểu, trao đổi thông tin toán học.
- Sử dụng công cụ, phương tiện học toán. 3. Phẩm chất
- Có ý thức học tập, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm,
tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức
theo sự hướng dẫn của GV.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, giáo án, đồ dùng dạy học.
2. Đối với HS: SGK, SBT, vở ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập (bút, thước...), bảng
nhóm, bút viết bảng nhóm.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TIẾT 1: KHÁI NIỆM TIỀN TỆ
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu:
- Tạo hứng thú, thu hút HS tìm hiểu nội dung bài học.
b) Nội dung: HS đọc tình huống mở đầu, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi mở đầu.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu:
Bác An có 500 triệu đồng muốn gửi vào ngân hàng trong thời hạn 9 tháng để lấy lãi.
Bác đang phân vân giữa hai phương án như sau:
Phương án 1: Tiền gửi tỉnh theo lãi đơn, với lãi suất năm là 6,1%;
Phương án 2: Tiền gửi tính theo lãi kép kì hạn 1 tháng, với lãi suất năm là 6%.
Hình thức gửi tiền nào có lợi hơn cho bác An?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS quan sát và chú ý lắng nghe, thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm tiền tệ. a) Mục tiêu:
- Nhận biết được một số vấn đề về tiền tệ: khái niệm tiền tệ, chức năng của tiền tệ,
tính chất của tiền tệ, nguyên tắc tổng tiền bằng 0. b) Nội dung:
HS đọc SGK, nghe giảng, tìm hiểu nội dung sách giáo khoa, thực hiện các nhiệm vụ
được giao, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm: HS hình thành được kiến thức bài học về tiền tệ, câu trả lời của HS cho các câu hỏi.
d) Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm 1. Khái niệm tiền tệ vụ:
a) Khái niệm tiền tệ
- GV giải thích và phân biệt - Tiền tệ: là một phương tiện thanh toán chính quy
cho HS các khái niệm: tiền tệ, theo pháp luật, được sử dụng với mục đích trao đổi đơn vị tiền tệ.
hàng hoá, dịch vụ của một khu vực, quốc gia hay
- Có thể yêu cầu HS kể tên các một nền kinh tế.
đơn vị tiền tệ (của các nước) Vì vậy, tiền tệ còn được gọi là "tiền lưu thông".
thường gặp mà em biết (đô la - Giá cả của tiền tệ chính là lãi suất, nói cách khác
Mỹ, euro, ...) và tỉ giá hối đoái giá cả của tiền tệ là số tiền mà người ta phải trả cho
tại thời điểm hiện tại so với cơ hội được vay nó trong một khoảng thời gian xác Việt Nam đồng. định.
- GV yêu cầu HS chia làm - Phân biệt tiền tệ của quốc gia này với quốc gia
nhóm 4 người. Thực hiện khác người ta dùng cụm từ “đơn vị tiền tệ”.
nhiệm vụ tìm hiểu và trình bày về: Câu hỏi
+ Khái niệm tiền tệ. Trả lời 5000 đồng, 10 000 đồng, 20 000 đồng, 50 000 đồng, Câu hỏi (SGK). 500 000 đồng, ...
+ Chức năng của tiền tệ.
b) Chức năng tiền tệ
+ Tính chất của tiền tệ.
Ba chức năng cơ bản của tiền tệ
+ Nguyên tắc tổng tiền bằng 0. - Là phương tiện đo lường giá trị.
- GV giải thích cho HS và - Là phương tiện trao đổi, thanh toán.
nhấn mạnh ý: Tự bản thân tiền - Là phương tiện tích lũy tài sản.
pháp định là không có giá trị, c) Tính chất tiền tệ
mà giá trị của tiến là do giá trị - Dễ bảo quản dễ vận chuyển, dễ chia nhỏ.
của các tài sản (ngoài tiền) mà - Tính đồng nhất.
nó làm đại diện quyết định.
- Được tin tưởng và chấp nhận.
d) Nguyên tắc tổng tiền bằng 0
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - Nguyên tắc tổng tiền bằng 0: Tổng tiền pháp định
- HS theo dõi SGK, chú ý (tức là đồng tiền được phát hành chính thức bởi cơ
nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn quan nhà nước), kể cả các khoản dương (cho vay) và
thành các yêu cầu, thảo luận khoản âm (vay), là bằng 0. nhóm. - GV quan sát hỗ trợ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày
- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV tổng quát lưu ý lại kiến
thức trọng tâm và yêu cầu HS
ghi chép đầy đủ vào vở.
TIẾT 2: LÃI SUẤT VÀ CÁCH TÍNH LÃI SUẤT