Giáo án chuyên đề Tin 10 Định hướng tin học ứng dụng Kết nối tri thức

Ngày soạn: …/…/… Ngày dạy: …/…/…
CHUYÊN ĐỀ 1: THỰC HÀNH LÀM VIỆC VỚI CÁC TỆP VĂN BẢN
BÀI 1: LẬP DÀN Ý VÀ ĐỊNH DẠNG VỚI CÁC CÔNG CỤ NÂNG CAO I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
- Hiểu được thế nào là phong cách trình bày văn bản.
- Hiểu được thế nào là định dạng văn bản với các mẫu định dạng.
- Nắm được các tính năng và ưu điểm của định dạng văn bản với các mẫu định dạng.
- Biết được ưu điểm của việc lập dàn ý văn bản trước khi thực hiện chi tiết.
Lập được dàn ý của cuốn Cẩm nang du lịch cho nhóm mình. 2. Năng lực
- Năng lực chung:
 Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự sáng tạo.
 Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và
trao đổi công việc với giáo viên.
 Lựa chọn được nguồn tài liệu phù hợp để tìm hiểu thêm lập dàn ý và định
dạng với các công cụ nâng cao.
- Năng lực riêng: 1
 Biết, áp dụng được, chỉnh sửa được và vận dụng thành thạo các mẫu văn
bản được thiết kế sẵn.
 Vận dụng kiến thức đã học để lên ý tưởng và lập dàn ý cho cuốn Cẩm
nang du lịch cho nhóm mình.
 Biết tra cứu thông tin trên internet và từ các nguồn khác để tham khảo,
thu thập thông tin cần thiết.
 Lên kế hoạch, phân công và làm việc nhóm hiệu quả. 3. Phẩm chất
- Chăm chỉ, năng động, chịu khó tìm tòi, sáng tạo, vận dụng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Sách chuyên đề học tập Định hướng tin học ứng dụng 10, SGV, Kế hoạch bài dạy.
- Tệp văn bản ở Hình 1.1 đã được gõ trước nội dung.
- Tệp văn bản ở Hình 1.4.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh: Sách chuyên đề học tập Định hướng tin học ứng dụng 10.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu:
- HS lắng nghe GV giới thiệu Dự án chung của ba chuyên đề và Dự án ở từng giai đoạn cụ thể.
- Dẫn dắt, gợi mở cho HS về việc cần khám phá công cụ định dạng văn bản nâng
cao để thực hiện dàn ý của Cẩm nang du lịch. b. Nội dung: 2
- GV cho HS đọc và giải thích cho HS về Dự án chung của ba chuyên đề và Dự án
ở từng giai đoạn cụ thể.
- GV cho HS quan sát Hình 1.1. HS thảo luận, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập:
- HS nắm được Dự án chung của toàn chuyên đề và Dự án theo từng giai đoạn.
- HS mô tả được định dạng của văn bản mẫu.
- HS hình dung được công cụ đã học cần sử dụng để định dạng được như mẫu.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
- GV yêu cầu HS tự đọc nội dung thông tin phần Khởi động tr.5 và giải thích cho
HS về Dự án chung của ba chuyên đề và Dự án ở từng giai đoạn cụ thể.
+ Dự án chung: HS sẽ được khám phá và sử dụng các công cụ Tin học văn phòng
để thực hiện Dự án quảng bá dịch vụ du lịch, giới thiệu vẻ đẹp quê hương, đất
nước, con người Việt Nam. Mỗi nhóm HS sẽ đóng vai một công ty du lịch, lựa chọn
địa danh mà các em yêu thích để giới thiệu dự án.
+ Dự án ở từng giai đoạn cụ thể:
Giai đoạn 1: Thiết kể Cẩm nang du lịch với phần mềm soạn thảo văn bản.
Giai đoạn 2: Xây dựng Chương trình Báo giá với phần mềm bảng tính.
Giai đoạn 3: Truyền thông, quảng bá dịch vụ du lịch với
phần mềm trình chiếu.
 Kết thúc 3 giai đoạn, các nhóm sẽ báo cáo, trưng bày
sản phẩm Dự án của nhóm mình tại “Hội chợ du lịch ba miền”.
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1.1 tr.5 và trả lời câu hỏi:
Em hãy cho biết cần sử dụng các công cụ đã học nào của phần mềm soạn thảo văn
bản để định dạng văn bản được như vậy. 3
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập: HS chú ý theo dõi, suy nghĩ câu trả lời.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận: HS dựa vào hiểu biết của bản
thân để đưa ra câu trả lời, HS khác nhận xét bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện: GV nhận xét câu trả lời của HS, trên cơ sơ
đó dẫn dắt vào bài học:
Để hiểu được thế nào là phong cách trình bày văn bản, là định dạng văn bản với
các mẫu định dạng, nắm được các tính năng và ưu điểm của định dạng văn bản
với các mẫu định dạng, cũng như những ưu điểm của việc lập dàn ý văn bản trước
khi thực hiện chi tiết, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm
nay – Bài 1: Lập dàn ý và định dạng với các công cụ nâng cao.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Phong cách trình bày văn bản và mẫu định dạng
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được mẫu định dạng là gì, cách định
dạng một văn bản, định dạng tương đồng của một văn bản và một số mẫu định dạng văn bản.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS đọc mục 1, quan sát Hình 1.2, 1.3; HS trả lời phần
hoạt động 1 và câu hỏi.
c. Sản phẩm học tập: HS ghi được vào vở:
- Phong cách định dạng văn bản.
- Cấu phần của một văn bản cần có định dạng tương đồng.
- Mẫu định dạng và một số mẫu định dạng văn bản.
d. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Phong cách trình bày văn bản và
- GV yêu cầu HS đọc thông tin phần phong cách mẫu định dạng
định dạng văn bản tr.5 và trả lời câu hỏi: Em hãy - Phong cách định dạng văn bản: 4