Giáo án Da và điều hòa thân nhiệt ở người Sinh học 8 Cánh diều

Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
Trường: ……………………. Họ và tên giáo viên:
Tổ: ………………………….
………………………………..
BÀI 36: DA VÀ ĐIỀU HOÀ THÂN NHIỆT Ở NGƯỜI I. MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài học, HS đạt được các yêu cầu sau: 1. Về năng lực 1.1. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Lựa chọn được các nguồn tài liệu học tập
phù hợp, chủ động, tích cực thực hiện những công việc của bản
thân trong học tập để tìm hiểu về da và điều hoà thân nhiệt ở người.
- Giao tiếp và hợp tác: Hiểu rõ nhiệm vụ của nhóm, tự nhận
công việc phù hợp với bản thân, chủ động đề xuất mục đích
hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ; biết xác định những công việc
có thể hoàn thành tốt nhất bằng hợp tác nhóm.
1.2. Năng lực khoa học tự nhiên
- Nhận thức khoa học tự nhiên:
+ Nêu được cấu tạo sơ lược và chức năng của da; vai trò của da
và hệ thần kinh trong điều hòa thân nhiệt.
+ Nêu được khái niệm thân nhiệt.
+ Nêu được vai trò và cơ chế duy trì thân nhiệt ổn định ở người.
+ Trình bày được một số phương pháp chống nóng, lạnh cho cơ
thể. Nêu được một số biện pháp chống cảm nóng, cảm lạnh. M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả )
+ Trình bày được một số bệnh về da và vận dụng được hiểu biết
về da để chăm sóc, bảo vệ, làm đẹp da an toàn.
- Tìm hiểu tự nhiên: Thực hành được cách đo thân nhiệt và
nêu được ý nghĩa của việc đo thân nhiệt. Thực hiện được tình
huống giả định cấp cứu khi bị cảm nóng hoặc cảm lạnh. Tìm
hiểu được các bệnh về da trong trường học, khu dân cư hoặc
một số thành tựu ghép da trong y học.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng được hiểu
biết về da để chăm sóc, bảo vệ, làm đẹp da an toàn. Vận dụng
được kiến thức bài học để giải thích một số câu hỏi thực tiễn. 2. Về phẩm chất
- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ
cá nhân nhằm tìm hiểu về cấu tạo da và điều hoà thân nhiệt ở người.
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện nhiệm vụ.
- Có ý thức bảo vệ và chăm sóc sức khỏe của bản thân và
người thân trong gia đình.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
- SGK, SGV, SBT khoa học tự nhiên 8, kế hoạch bài dạy.
- Hình ảnh cấu tạo da, một số bệnh ngoài da, da tham gia điều hoà thân nhiệt.
- Hình ảnh một số thành tựu ghép da trong y học. - Phiếu học tập. 2. Học sinh: M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả )
- SGK, SBT khoa học tự nhiên 8.
- Đọc nghiên cứu và tìm hiểu trước bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Khởi động (Mở đầu) a) Mục tiêu:
- Tạo hứng thú học tập cho học sinh, giúp học sinh xác định
được vấn đề cần học tập. b) Nội dung:
- GV yêu cầu HS sử dụng kiến thức của bản thân để trả lời câu
hỏi: Nêu một số phản ứng của cơ thể khi trời nóng, trời rét.
Theo em, những phản ứng đó có ích lợi gì cho cơ thể? c) Sản phẩm:
- Câu trả lời của HS (có thể đúng hoặc sai).
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên và
Nội dung kiến thức học sinh
Bước 1: Chuyển giao nhiệm - Các câu trả lời của HS. vụ * Gợi ý
- GV cho học sinh trả lời câu hỏi: - Một số phản ứng của cơ thể
Nêu một số phản ứng của cơ thể khi trời nóng, trời rét:
khi trời nóng, trời rét. Theo em, + Khi trời nóng, mao mạch
những phản ứng đó có ích lợi gì dưới da dãn để tăng sự tỏa cho cơ thể?
nhiệt, tăng tiết mồ hôi,...
- HS tiếp nhận nhiệm vụ.
+ Khi trời lạnh, mao mạch
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ dưới da co lại, co cơ chân học tập
lông để giảm sự tỏa nhiệt, M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả )
- Học sinh chú ý theo dõi, kết nếu lạnh quá thì cơ co liên
hợp kiến thức của bản thân, suy tục để sinh nhiệt (phản xạ
nghĩ và trả lời câu hỏi. run),…
- GV quan sát, định hướng.
- Lợi ích của những phản ứng
Bước 3: Báo cáo kết quả và trên: Những phản ứng trên thảo luận
giúp cơ thể điều hòa thân
- GV gọi 2 – 3 HS trình bày câu nhiệt, giúp cho thân nhiệt trả lời.
được duy trì ổn định quanh
mức bình thường đảm bảo
Bước 4: Đánh giá kết quả cho các hoạt động sống của
thực hiện nhiệm vụ cơ thể.
- GV nhận xét, ghi nhận các ý kiến của HS.
- GV chưa chốt kiến thức mà dẫn
dắt vào bài học mới: Để giải
thích câu hỏi này đầy đủ và
chính xác, chúng ta cùng đi vào bài học ngày hôm nay.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu chức năng và cấu tạo của da. a) Mục tiêu:
- Nêu được cấu tạo sơ lược và chức năng của da. b) Nội dung:
- GV chia lớp thành các nhóm, hướng dẫn HS quan sát Hình
36.1, đọc thông tin SGK từ đó thảo luận nhóm và hoàn thành
phiếu học tập số 1 để tìm hiểu về chức năng và cấu tạo của da. c) Sản phẩm: M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85