Giáo án Dẫn xuất halogen Hóa học 11 Cánh diều

Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) Trường:................... Họ và tên giáo viên:
Tổ:............................ ……………………
CHỦ ĐỀ: DẪN XUẤT HALOGEN – ANCOHOL - PHENOL BÀI 15: DẪN XUẤT HALOGEN I. Mục tiêu 1. Kiến thức
- Nêu được khái niệm dẫn xuất halogen.
- Viết được công thức cấu tạo, gọi được tên theo danh pháp thay thế (C1 – C5) và danh pháp
thường của một vài dẫn xuất halogen thường gặp.
- Nêu được đặc điểm về tính chất vật lí của một số dẫn xuất halogen.
- Trình bày được tính chất hoá học cơ bản của dẫn xuất halogen: Phản ứng thế nguyên tử
halogen (với OH–); Phản ứng tách hydrogen halide theo quy tắc Zaisev.
- Thực hiện được (hoặc quan sát video) thí nghiệm thuỷ phân ethyl bromide (hoặc ethyl
chloride); mô tả được các hiện tượng thí nghiệm, giải thích được tính chất hoá học của dẫn xuất halogen.
- Trình bày được ứng dụng của các dẫn xuất halogen; tác hại của việc sử dụng các hợp chất
chlorofluorocarbon (CFC) trong công nghệ làm lạnh. Đưa ra được cách ứng xử thích hợp
đối với việc lạm dụng các dẫn xuất halogen trong đời sống và sản xuất (thuốc trừ sâu, thuốc
diệt cỏ, chất kích thích tăng trưởng thực vật...). 2. Năng lực: 2.1. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Kĩ năng tìm kiếm thông tin trong SGK, quan sát video thí
nghiệm về thuỷ phân ethyl bromide (hoặc ethyl chloride) để mô tả được các hiện tượng thí
nghiệm, giải thích được tính chất hoá học của dẫn xuất halogen.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm tìm hiểu về khái niệm, danh pháp, tính chất
vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng và tác hại của các dẫn xuất halogen.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra được cách ứng xử thích hợp đối với việc
lạm dụng các dẫn xuất halogen trong đời sống và sản xuất (thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, chất
kích thích tăng trưởng thực vật...). 2.2. Năng lực hóa học: a. Nhận thức hoá học:
- Nêu được khái niệm dẫn xuất halogen.
- Viết được công thức cấu tạo, gọi được tên theo danh pháp thay thế (C1 – C5) và danh pháp
thường của một vài dẫn xuất halogen thường gặp.
- Nêu được đặc điểm về tính chất vật lí của một số dẫn xuất halogen.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
- Trình bày được tính chất hoá học cơ bản của dẫn xuất halogen: Phản ứng thế nguyên tử
halogen (với OH–); Phản ứng tách hydrogen halide theo quy tắc Zaisev.
b. Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ hóa học được thực hiện thông qua các hoạt động: Thảo
luận, quan sát thí nghiệm tìm ra ứng dụng và tác hại của các dẫn xuất halogen.
c. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để giải thích được các tác hại của dẫn xuất
halogen từ đó đưa ra được cách ứng xử thích hợp đối với việc lạm dụng các dẫn xuất
halogen trong đời sống và sản xuất (thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, chất kích thích tăng trưởng thực vật...). 3. Phẩm chất
- Trung thực: Thống nhất giữa nội dung báo cáo và các kết quả thí nghiệm trong quá trình thực hiện.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong việc đảm bảo an toàn cho bản thân và người khác, bảo
quản và sử dụng hợp lí các hoá chất và dụng cụ.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Các phiếu học tập, phiếu đánh giá theo tiêu chí, thang đo. - Dụng cụ, hóa chất: Hóa chất Dụng cụ
Ethyl bromide, dung dịch NaOH loãng
Ống nghiệm, kẹp gỗ, ống hút, đèn cồn.
- Video thí nghiệm phản ứng tách hydrogen halide.
- Trang WebQuest và các đường link hướng dẫn học tập.
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Thông qua kiến thức đã được học về các hydrocarbon, đặt ra vấn đề mới cho
HS cần giải quyết là tìm hiểu về các dẫn xuất halogen. b) Nội dung: - PHT1: Phiếu học tập số 1
Viết pthh và gọi tên các sản phẩm tạo thành khi cho:
1/ CH3-CH3 tác dụng với Cl2 (chiếu sáng, tỉ lệ mol 1:1).
2/ CH2=CH2 tác dụng với Br2.
3/ CH  CH tác dụng với HCl (xúc tác HgCl2, 150-200 oC). c) Sản phẩm: CH3-CH3 + Cl2 As   CH mol1:1 3-CH2-Cl Ethyl chloride CH2=CH2 + Br2  CH2Br-CH2Br 1,2- Bromoethane CH  CH + HCl o t ,xt   CH2=CHCl Vinyl fluoride
d) Tổ chức thực hiện:
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải)
- GV yêu cầu các HS làm việc độc lập theo PHT1.
- GV cho 1 HS báo cáo kết quả, các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, đánh giá theo thang đo.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, đồng phân, danh pháp dẫn xuất halogen Mục tiêu:
- HS trình bày được khái niệm dẫn xuất halogen.
- Viết được công thức cấu tạo, gọi được tên theo danh pháp thay thế (C1 – C5) và danh pháp
thường của một vài dẫn xuất halogen thường gặp.
Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
Giao nhiệm vụ học tập:
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm Phiếu học tập số 2
thực hiện nội dung trong PHT: 1/ + Nhóm 1 thực hiện PHT2.
- Giống nhau: Có công thức cấu tạo + Nhóm 2 thực hiện PHT3. tương tự nhau. + Nhóm 3 thực hiện PHT4.
- Khác nhau: Một số nguyên tử Cl + Nhóm 4 thực hiện PHT5.
có vị trí tương đồng với nguyên tử H. Phiếu học tập số 2
2/ Khái niệm dẫn xuất halogen:
1/ Hãy so sánh thành phần và cấu tạo giữa CH3-
Khi thay thế nguyên tử hydro của
CH3 với CH3-CH2-Cl và CH2Cl-CH2-Cl.
phân tử hydrocarbon bằng nguyên
2/ Trình bày khái niệm dẫn xuất halogen.
tử halogen ta được dẫn xuất halogen. Phiếu học tập số 3
Viết các công thức cấu tạo của CH3Cl,
CH2Cl2, CHCl3, CCl4, C2H5Cl, C2H4Cl2, C3H7Cl, Phiếu học tập số 3 C4H9Cl. - CH3Cl, CH2Cl2, CHCl3, CCl4,
Em có nhận xét gì về các loại đồng phân C2H5Cl chỉ có 1 CTCT. của dẫn xuất halogen? - C2H4Cl2 có 2 CTCT (CH2Cl- CH2Cl, CH3CHCl2) Phiếu học tập số 4 - C3H7Cl có 3 CTCT (CH3-CH2-
Trình bày danh pháp thay thế của một vài CH2Cl, CH3-CHCl-CH3)
dẫn xuất halogen, từ đó rút ra quy luật gọi tên. - C4H9Cl có 4 CTCT (CH3-CH2- CH2-CH2Cl, CH3-CH2-CHCl-CH3, Phiếu học tập số 5 CH3-CH(CH3)-CH2Cl, CH3-
Trình bày danh pháp thường của một vài CCl(CH3)-CH3).
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
Đây là bản xem thử, vui lòng mua tài liệu để xem chi tiết (có lời giải) dẫn xuất halogen.
* Nhận xét: Các dẫn xuất halogen
Thực hiện nhiệm vụ: HS hoàn thành phiếu bài tập có đồng phân cấu tạo. theo nhóm
Báo cáo, thảo luận: Mỗi nhóm đại diện 1 HS đưa
ra nội dung kết quả thảo luận, các nhóm khác nhận Phiếu học tập số 4 xét.
Cl2CHCH3 : 1,1 – dichloroethane
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, chốt kiến ClCH2CH2Cl: 1,2 – dicholoethane thức. Tên thay thế:
Số chỉ vị trí nhóm thế - tên nhóm thế + tên mạch chính.
Lưu ý: Đánh số thứ tự sao vị trí nhóm thế là nhỏ nhất. Phiếu học tập số 5
Danh pháp thường không có quy luật. Vd: CHCl3 chloroform CHBr3 bromoform CHI3 iodoform
Hoạt động 2: Tìm hiểu về tính chất vật lí của một số dẫn xuất halogen
Mục tiêu: Trình bày được đặc điểm về tính chất vật lí của một số dẫn xuất halogen.
Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến
Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS thực Phiếu học tập số 6
hiện PHT6 theo từng cặp đôi. Tính chất vật lí: Phiếu học tập số 6
+ Ở điều kiện thường, một số chất
Trình bày tính chất vật lí của một vài dẫn xuất
có phân tử khối nhỏ (CH3Cl, halogen.
CH3F…) ở trạng thái khí. Các dẫn
xuất có phân tử khối lớn hơn ở
Thực hiện nhiệm vụ: HS hoàn thành phiếu bài tập trạng thái lỏng hoặc rắn. theo cặp đôi.
+ Các dẫn xuất halogen hầu như
Báo cáo, thảo luận: 1 cặp HS báo cáo, các HS không tan trong nước, tan tốt trong khác nhận xét.
các dung môi hữu cơ kém phân
Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá cặp cực. HS đã báo cáo.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về tính chất hóa học của một số dẫn xuất halogen
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85