Giáo án Dao động tắt dần. Dao động cưỡng bức. Hiện tượng cộng hưởng Vật lí 11 Kết nối tri thức

Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) Trư n
ờ g:...................
Họ và tên giáo viên: ……………………
T :............................ ổ
Ngày soạn …………………… BÀI 6: DAO Đ N Ộ G T T Ắ D N Ầ . DAO Đ N Ộ G CƯ N Ỡ G B C Ứ . HI N Ệ TƯ N Ợ G C N Ộ G HƯ N Ở G ( 2 TI T) Ế I. MỤC TIÊU 1. Ki n ế th c ứ - Nêu đư c ợ nh ng ữ đặc đi m ể c a ủ dao đ ng t ộ ắt d n, c ầ ư ng ỡ b c ứ , hi n ệ tư ng c ợ ng ộ hư ng. ở - Nêu đi u ề ki n ệ để x y ả ra hi n ệ tư ng ợ c ng ộ hư ng. ở Nêu ví d ụ v ề t m ầ quan tr ng ọ c a ủ hi n ệ tư ng ợ c ng h ộ ư ng. ở
- Giải thích nguyên nhân dao đ ng ộ t t ắ d n ầ 2. Phát tri n ể năng l c ự - Năng l c ự chung: ● Năng l c ự t h ự c ọ :
+ Tự giác tìm tòi, khám phá đ ể lĩnh h i ộ đư c ợ ki n ế th c ứ và bi t ế liên h ệ các ví d ụ có trong th c ự t v ế ề dao đ ng t ộ ắt dần, cư ng ỡ b c ứ , hi n ệ tư ng c ợ ng ộ hư ng. ở
+ Biết nâng cao khả năng t đ ự c ọ hi u S ể GK
+ Có tinh thần xây d ng bà ự i, h p t ợ ác làm vi c ệ nhóm. ● Năng l c ự giải quy t ế vấn đ : ề + Nhận bi t ế và phân bi t ệ đư c ợ các ví d ụ trong th c ự t ế về dao đ ng ộ tắt d n, ầ cư ng ỡ b c ứ . + Biết đư c ợ đi u ki ề n x ệ ảy ra hiện tư ng c ợ ng ộ hư ng ở . + Gi i ả quy t ế đư c
ợ các bài toán về dao đ ng ộ t t ắ d n, ầ cư ng ỡ b c ứ , hi n ệ tư ng ợ c ng ộ hư ng ở - Năng l c ự vật lí: + Vận d ng hi ụ n t ệ ư ng ợ c ng h ộ ư ng ở đ gi ể ải thích hi n t ệ ư ng v ợ ật lý và gi i ả bài t p. ậ
+ Giải được các dạng toán cơ bản v nă ề ng lư ng l ợ iên quan đ n da ế o đ ng ộ tắt dần. 3. Phát tri n ể ph m c ẩ h t ấ ● Chăm ch , t ỉ ích c c ự xây d ng bà ự i. ● Ch đ ủ ng t ộ rong vi c ệ tìm tòi, nghiên c u ứ và lĩnh h i ộ ki n ế th c ứ .
● Có tinh thần trách nhi m ệ , h p t
ợ ác trong quá trình th o l ả u n c ậ hung. II. THI T Ế B D Ị Y Ạ HỌC VÀ H C Ọ LI U Ệ 1. Đ i ố v i ớ giáo viên: ● SGK, SGV, Giáo án.
● Các video, hình ảnh s d ử ng t ụ rong bài h c ọ . ● Các ví d l ụ ấy ngoài. ● Máy chiếu (nếu có). 2. Đ i ố v i ớ h c ọ sinh: SGK, v ghi ở , giấy nháp, bút, thư c ớ k . ẻ III. TI N Ế TRÌNH D Y Ạ H C Ọ A. HO T Ạ Đ N Ộ G KHỞI Đ N Ộ G
a. Mục tiêu: Hoạt đ ng ộ này, từ m t ộ ho t ạ đ ng ộ tư ng ơ đ i ố quen thu c ộ nh ng ư s ẽ đư c ợ mô tả bằng thu t ậ ngữ v t ậ lý, không b ng ằ ngôn ngữ h ng ằ ngày, t o ạ cho HS s ự hào h ng ứ trong vi c ệ tìm hi u ể n i ộ dung bài h c ọ . b. N i ộ dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu h i ỏ mở đ u bà ầ i h c ọ . c. S n ả ph m ẩ h c ọ t p ậ : Bư c ớ đầu HS đ a ư ra đư c ợ nh n ậ xét về quá trình th c ự hi n ệ c a ủ hoạt đ ng. ộ d. T c ổ h c ứ th c ự hi n ệ : Bư c ớ 1: GV chuy n ể giao nhi m v ệ h ụ c ọ t p ậ - GV cho HS đ c ọ và tr l ả ời câu h i ỏ ở ví d m ụ ở đ u bà ầ i h c ọ . M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 4585
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) Bư c ớ 2: HS th c ự hi n ệ nhi m ệ v h ụ c ọ t p ậ
- HS quan sát hình ảnh đ t ể r l ả ời cho câu h i ỏ mà GV đ a ư ra. Bư c ớ 3: Báo cáo k t q ế u h ả o t đ ạ n ộ g và th o l ả u n ậ - HS trả lời câu h i
ỏ mở đầu: Theo nh quan s ư át, ta thấy:
Vì trong quá trình xích đu chuy n ể đ ng c ộ ó m t ộ ph n năng l ầ ư ng ợ c a x ủ ích đu chuy n ể thành dạng nhi t
ệ năng do cọ xát chỗ treo và l c ự c n ả c a
ủ không khí nên năng lư ng ợ gi m ả dần. Nên n u k ế hông có ngư i ờ m đ ẹ y ẩ nh v ẹ ào gh t ế hì xích đu s c ẽ h m ậ d n v ầ à d ng l ừ i ạ . Bư c
ớ 4: Đánh giá k t q ế u , th ả c ự hi n ệ nhi m ệ v h ụ c ọ t p ậ - GV ti p nh ế
ận và nhận xét câu trả l i ờ c a ủ HS. - GV d n ẫ d t
ắ HS vào bài: “Như các em đã trả l i
ờ ở trên, dao đ ng ộ c a
ủ xích đu trong th c ự tế năng lư ng ợ sẽ gi m ả d n, ầ mu n ố ti p ế t c ụ dao đ ng ộ lâu h n ơ ngư i ờ m ẹ ph i ả đ y ẩ nh ẹ vào ghế để tìm hi u ể rõ h n ơ về v n
ấ dề này chúng ta sẽ đi vào bài m i
ớ “Bài 6 Dao đ n ộ g t t ắ d n ầ . Dao đ n ộ g cư n ỡ g b c ứ . Hi n ệ tư n ợ g c n ộ g hư n ở g.” B. HO T Ạ Đ N Ộ G HÌNH THÀNH KI N Ế TH C Ứ Hoạt đ n ộ g 1. Dao đ n ộ g t t d ắ n ầ a. M c
ụ tiêu: HS nhận bi t ế và hi u đ ể ư c ợ khái ni m ệ dao đ ng t ộ t ắ d n. ầ b. N i ộ dung: - GV cho HS đ c ọ phần đ c ọ hi u t ể rong m c ụ I, GV đ a ư ra câu h i ỏ và yêu c u H ầ S tr l ả i ờ . - GV yêu c u ầ HS và liên h ệ tìm các ví d ụ th c ự t ế đ ể giúp các em hi u ể đư c ợ rõ h n ơ v ề dao đ ng t ộ ắt dần - H c ọ sinh th c ự hi n nhi ệ m ệ v t
ụ heo nhóm hoàn thành yêu c u d ầ a ự trên g i ợ ý c a ủ giáo viên c. S n ả ph m h ẩ c ọ t p ậ : - HS nêu được khái ni m ệ dao đ ng t ộ ắt dần. - Th c ự hi n ệ đư c ợ các thao tác thí nghi m ệ đ ể hi u ể khái ni m ệ và nguyên nhân c a ủ dao đ ng ộ tắt dần. - HS lấy đư c ợ ví d v ụ da ề o đ ng ộ tắt dần và ng d ứ ng t ụ rong th c ự tế c a ủ nó. d. T c ổ h c ứ ho t đ ạ n ộ g: HO T Ạ Đ N Ộ G C A Ủ GV - HS DỰ KI N Ế S N Ả PH M Ẩ Bư c ớ 1: GV chuy n ể giao nhi m v ệ h ụ c ọ t p ậ I. DAO ĐỘNG T T Ắ D N Ầ - GV yêu c u ầ HS đ c ọ sách m c ụ I và cho bi t ế khái Trả lời: ni m ệ dao đ ng t ộ ắt dần. 1. thí nghi m ệ dao đ n ộ g t t d ắ n ầ - Th c ự hi n ệ thí nghiệm dao đ ng ộ t t ắ d n ầ c a ủ con l c ắ - Dao đ n ộ g t t ắ d n ầ : Dao đ ng ộ có biên độ đ n? ơ Trình bày k t ế quả thu đư c ợ và gi i ả thích k t ế giảm dần theo th i ờ gian quả thí nghi m ệ ? - Giải thích: Do l c ự c n ả c a ủ môi trư ng ờ - Trình bày ví d ụ và ng ứ d ng ụ dao đ ng ộ t t ắ d n ầ trong th c ự t đ ế i ờ s ng. ố
(Fms) làm tiêu hao cơ năng c a ủ con l c ắ , Bư c ớ 2: HS th c ự hi n ệ nhi m ệ v h ụ c ọ t p ậ chuyển hóa thành nhi t ệ năng.  A giảm - HS đ c ọ thông tin SGK, phát bi u ể trả l i ờ cho câu h i ỏ dần và d ng l ừ ại. về khái niệm. 2. Ứng d n ụ g: Các thi t ế bị đóng c a ử tự - HS ti n ế hành thí nghi m ệ , xử lý k t ế qu t ả hu đư c ợ . đ ng ộ – giảm xóc ôtô. - HS v n ậ d ng ụ lý thuy t ế , liên tư ng ở đ n ế các tình M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 4585
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) hu ng t ố rong th c ự tế đ l ể ấy ví d và ụ ng d ứ ng. ụ Bư c ớ 3: Báo cáo k t q ế u h ả o t đ ạ n ộ g và th o l ả u n ậ - GV m i
ờ đại diện 1 nhóm trình bày. - H c ọ sinh các nhóm khác th o ả lu n, ậ nh n ậ xét, bổ sung và s a ữ l i ỗ v c ề âu trả lời c a ủ nhóm đ i ạ di n. ệ Bư c ớ 4: Đánh giá k t ế qu , ả th c ự hi n ệ nhi m ệ vụ h c ọ t p ậ
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn ki n t ế h c ứ . => GV k t ế lu n ậ l i ạ khái ni m ệ dao đ ng ộ t t ắ d n, ầ nguyên nhân, ví d và ụ ng d ứ ng ụ Hoạt đ n ộ g 2. Dao đ n ộ g cư n ỡ g b c ứ . a. M c ụ tiêu: - Bi t
ế được như thế nào là dao đ ng ộ cư ng ỡ b c ứ , nêu đư c ợ ví dụ và đ c ặ đi m ể c a ủ dao đ ng c ộ ư ng ỡ b c ứ . b. N i ộ dung: - GV tổ ch c ứ cho HS tìm hi u ể SGK nêu đư c ợ khái ni m ệ dao đ ng ộ cư ng ỡ b c ứ , nêu đư c ợ ví d và ụ đặc điểm c a ủ dao đ ng c ộ ư ng ỡ b c ứ . - H c ọ sinh th c ự hi n nhi ệ m ệ v t
ụ heo nhóm hoàn thành yêu c u d ầ a ự trên g i ợ ý c a ủ giáo viên c. S n ả ph m h ẩ c ọ t p ậ : - Nêu đư c
ợ khái niệm dao đ ng ộ cư ng ỡ b c ứ , trình bày đư c ợ đ c ặ đi m ể c a ủ dao đ ng ộ cư ng ỡ b c ứ và lấy ví d t ụ h c ự t . ế d. T c ổ h c ứ ho t đ ạ n ộ g: HO T Ạ Đ N Ộ G C A Ủ GV - HS DỰ KI N Ế S N Ả PH M Ẩ Bư c ớ 1: GV chuy n ể giao nhi m ệ vụ h c ọ II. DAO Đ N Ộ G CƯ N Ỡ G B C Ứ t p ậ 1. Khái ni m d ệ ao đ n ộ g cư n ỡ g b c ứ - GV cho HS tự đ c ọ SGK ph n ầ II, hư ng ớ - Dao đ n ộ g cư n ỡ g b c ứ : Là dao đ ng ộ ch u ị dẫn HS th o ả lu n ậ để từ đó h c ọ sinh hi u ể tác d ng ụ c a ủ ngo i ạ l c ự cư ng ỡ b c ứ tu n ầ đư c ợ khái ni m ệ và n u ế đư c ợ đ c ặ đi m ể hoàn. c a ủ dao đ ng c ộ ư ng ỡ b c ứ . 2. Đặc đi m ể - Yêu cầu HS th c ự hi n ệ thí nghi m ệ : - Có biên độ không đ i ổ và có t n ầ số f + dự đoán kết quả. + giải thích k t ế qu t ả hu đư c ợ . bằng tần s c ố a ủ l c ự cư ng b ỡ c ứ . Bư c ớ 2: HS th c ự hi n ệ nhi m ệ vụ h c ọ
- Biên độ dđcb không chỉ phụ thu c ộ vào t p ậ biên độ c a ủ l c ự cư ng ỡ b c ứ mà còn phụ - HS theo dõi SGK, tự đ c ọ ph n
ầ II và trả thuộc vào độ chêch l c ệ h gi a ữ f c a ủ l c ự l i ờ các câu h i ỏ theo yêu cầu c a ủ GV. cư ng ỡ b c
ứ và f0 hệ. Khi f l c ự cư ng ỡ b c ứ - HS chăm chú nghe gi ng, ả
chú ý cách trình càng gần f ộ dao đ ng ộ cư ng ỡ bày l i ờ gi i ả c a
ủ GV trong quá trình làm bà 0 thì biên đ b c ứ càng l n. ớ tập. - Th o ả lu n
ậ nhóm để tìm câu trả l i ờ cho Thí nghi m: ệ câu h i
ỏ theo yêu cầu của giáo viên. - Khi thả con l c ắ đi u ề khi n ể Đ thì các con Bư c ớ 3: Báo cáo k t ế quả ho t ạ đ n
ộ g và lắc khác có dao đ ng. ộ thảo luận - Con l c ắ số (3) dao đ ng ộ m nh ạ nh t ấ vì - GV m i ờ 1 b n ạ đ i ạ di n
ệ nhóm 2 lên trình con lắc dao đ ng ộ m nh ạ nh t ấ là con l c ắ có bày khái ni m ệ và đ c ặ đi m ể c a ủ dao đ ng ộ chu kì g n ầ nh t ấ v i ớ chu kì dao đ ng ộ c a ủ cư ng ỡ b c ứ . con lắc đi u ề khi n, ể m t ặ khác chu kì dao M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 4585
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) - GV m i ờ HS c a ủ các nhóm khác nh n ậ xét, đ ng ộ c a ủ các con l c ắ đ n ơ l i ạ tỉ lệ v i ớ b s ổ ung ý kiến. chiều dài → con l c ắ (3) có chi u ề dài g n ầ - GV yêu c u ầ m t ộ vài b n
ạ dự đoán thí nhất v i ớ chi u ề dài c a ủ con l c ắ do đó sẽ nghi m ệ hình 6.3. dao đ ng v ộ i ớ biên đ l ộ n ớ nh t ấ . - Yêu c u ầ nhóm 3 ti n ế hành thí nghi m ệ - K t
ế quả thí nghiệm quan sát đư c ợ gi ng ố kiểm ch ng ứ d đoá ự n của c a ủ các bạn. như d đoá ự n. Bư c ớ 4: Đánh giá k t ế qu , ả th c ự hi n ệ nhi m ệ v h ụ c ọ t p ậ - GV đánh giá, nh n ậ xét, t ng ổ k t ế và chuyển sang n i ộ dung luyện tập. => K t ế lu n ậ : khái ni m ệ , ví dụ và đ c ặ điểm của dao đ ng ộ cư ng b ỡ c ứ . Hoạt đ n ộ g 3. Hi n ệ tư n ợ g c n ộ g hư n ở g. a. M c ụ tiêu: - Nêu đư c ợ đ nh ị nghĩa, đi u ề ki n ệ và v n ậ d ng ụ hi n ệ tư ng ợ c ng ộ hư ng ở đ ể gi i ả thích hi n ệ tư ng ợ vật lý và nắm đư c ợ tầm quan tr ng ọ c a ủ hi n t ệ ư ng ợ này. b. N i ộ dung: - GV cho HS đ c ọ phần đ c ọ hi u t ể rong m c ụ III, GV đ a ư ra câu h i ỏ và yêu c u H ầ S tr l ả i ờ . - HS thực hi n yê ệ u cầu của giáo viên c. S n ả ph m h ẩ c ọ t p ậ : - HS nêu được khái ni m ệ và đi u ki ề n hi ệ n ệ tư ng c ở ng ộ hư ng. ở - Nêu đư c ợ các hi n ệ tư ng c ợ ng ộ hư ng c ở ó l i ợ và có h i ạ trong thực t . ế d. T c ổ h c ứ ho t đ ạ n ộ g: HO T Ạ ĐỘNG C A Ủ GV – HS DỰ KI N Ế S N Ả PH M Ẩ Bư c ớ 1: GV chuy n ể giao nhi m v ệ h ụ c ọ t p ậ III. HI N Ệ TƯ N Ợ G C N Ộ G HƯ N Ở G - GV cho HS tự đ c ọ SGK ph n ầ III, hư ng ớ d n ẫ 1. Đ n ị h nghĩa: Hi n ệ tư ng ợ biên độ dao đ ng ộ HS thảo luận đ t ể đó t ừ rả lời các câu h i ỏ . cư ng ỡ b c ứ tăng đ n ế giá trị c c ự đ i ạ khi t n ầ số f Bư c ớ 2: HS th c ự hi n ệ nhi m ệ v h ụ c ọ t p ậ của l c ự cư ng ỡ b c ứ bằng tần s ri ố êng f ủ ệ - HS theo dõi SGK, tự đ c ọ ph n ầ III và trả l i ờ 0 c a h . các câu h i ỏ theo yêu cầu c a ủ GV. + Đi u ề ki n ệ c n ộ g hư n ở g: f = f0 - Thảo luận nhóm đ t ể ìm câu trả l i ờ cho câu h i ỏ
theo yêu cầu của giáo viên. Bư c ớ 3: Báo cáo k t ế quả ho t ạ đ n ộ g và th o ả 2. Gi i
ả thích: Khi f = f  0 hệ được cung c p ấ lu n ậ năng lư ng ợ nh p
ị nhàng đúng lúc  biên độ hệ - GV m i ờ 1 b n ạ đ i ạ di n
ệ nhóm 4 lên trình bày tăng lên đ t ạ c c ự đ i ạ khi t c ố độ tiêu hao năng khái ni m ệ và đi u ề ki n ệ và ng ứ d ng ụ hi n ệ lư ng b ợ ằng t c ố đ c ộ ung cấp năng lư ng . ợ tư ng ợ c ng h ộ ư ng ở vào đ i ờ s ng. ố 3. Hi n ệ tư n ợ g c n ộ g hư n ở g trong đ i ờ s n ố g - GV m i ờ HS c a ủ các nhóm khác nh n ậ xét, bổ - Xây d ng ự nhà, c u, ầ khung xe… không để sung ý kiến. cho hệ ch u ị tác d ng ụ các l c ự cư ng ỡ b c ứ Bư c ớ 4: Đánh giá k t ế qu , ả th c ự hi n ệ nhi m ệ
mạnh có f = f0 dẫn đến h , gã ư y, công trình. v h ụ c ọ tập - H p đà ộ n ghita, viôlon… có h p ộ c ng h ộ ư ng ở - Giáo viên t ng k ổ t ế hoạt đ ng ộ 3 - Gi i
ả thích cho HS nguyên nhân gây ra c ng ộ hư ng. ở - Thông báo t m ầ quan tr ng ọ c a ủ hi n ệ tư ng ợ c ng h ộ ư ng ở kèm theo nh ng hì ữ nh nh m ả inh h a ọ C. HO T Ạ Đ N Ộ G LUY N Ệ T P Ậ M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 4585