Giáo án Dấu hiệu chia hết Toán 6 Kết nối tri thức

Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả )
Ngày soạn: .../.../...
Ngày dạy: .../.../...
TIẾT 15 + 16 - §9: DẤU HIỆU CHIA HẾT I. M C Ụ TIÊU: 1. Ki n t ế h c
ứ : Sau khi h c ọ xong bài này HS - Nh n ậ bi t ế đư c các ợ d u hi ấ u chi ệ a h t ế . - Nh n ậ bi t ế m t ộ số chia h t ế cho 2; 5; 3 và 9. 2. Năng l c ự - Năng l c ri ự êng: + V n ậ d ng đ ụ ược các d u ấ hi u chi ệ a h t ế cho 2; 5; 3; 9 đ xác ể đ nh ị xem m t ộ số có chia h t ế cho 2; 5; 3; 9 hay không. - Năng l c ự chung: Năng l c ự tư duy và l p ậ lu n ậ toán h c; ọ năng l c ự giao ti p ế toán h c ọ tự h c; ọ năng l c ự gi i ả quy t ế v n ấ đề toán h c, ọ năng l c ự tư duy sáng t o, năng l ạ c ự h p t ợ ác. 3. Ph m ẩ chất - Phẩm ch t ấ : Bồi dư ng h ỡ ng t ứ hú h c ọ t p, ý t ậ h c l ứ àm vi c nhóm ệ , ý th c t ứ ìm
tòi, khám phá và sáng t o cho H ạ S ⇒ đ c l ộ p, ậ t t ự in và t ch ự . ủ
II. THIẾT BỊ DẠY H C Ọ VÀ H C Ọ LI U Ệ 1 - GV: Bài gi ng, gi ả áo án.
2 - HS : Đồ dùng h c t ọ p; ậ Ôn t p v ậ phép ề chia h t ế và phép chia có d . ư
III. TIẾN TRÌNH DẠY H C Ọ A. HOẠT Đ N Ộ G KH I Ở Đ N Ộ G (M Đ Ở U Ầ ) a) M c t ụ iêu: + Gây h ng t ứ hú và g i ợ đ ng ộ c h ơ c t ọ p ậ cho HS. + G i ợ m v ở n đ ấ s ề đ ẽ ư c ợ h c t ọ rong bài. b) N i
ộ dung: HS chú ý l ng nghe và ắ th c hi ự n yêu c ệ u. ầ c) S n ả ph m
ẩ : Từ bài toán HS v n ậ d ng ụ ki n ế th c ứ đ ể tr ả l i ờ câu h i ỏ GV đ a ư ra. M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả )
d) Tổ chức thực hi n: ệ - Bước 1: Chuy n gi ể ao nhi m ệ v : ụ + GV đ t ặ v n đ ấ qua bài ề toán: “Tìm s d ố c ư a phép ủ chia 71 001 cho 9?”
- Bước 2: Thực hi n nhi ệ m ệ v :
ụ HS hoán thành bài toán ra nháp.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV g i ọ m t ộ số HS tr l ả i ờ , HS khác nh n xét ậ . - Bước 4: K t ế lu n, ậ nh n ậ đ nh
ị : GV đánh giá k t ế quả c a ủ HS, trên c ơ s ở đó dẫn d t ắ HS vào bài h c ọ m i ớ : “Có m t ộ cách khác, không th c ự hi n ệ phép chia, chúng ta có thể bi t ế đư c ợ 71 001 có chia h t ế cho 9 không. Đ ể bi t ế đư c ợ đó là cách nào?” ⇒ Bài m i ớ .
B. HÌNH THÀNH KI N Ế TH C Ứ M I Ớ Hoạt đ ng 1: ộ D u hi ấ u chi ệ a h t ế cho 2, cho 5. a) M c t ụ iêu: + HS nh n r ậ a đư c ợ m t ộ s có t ố n cùng ậ là 0 thì luôn chia h t ế cho c 2 và 5. ả + HS nh n r ậ a đư c d ợ u hi ấ u chi ệ a h t ế cho 2 và 5. + C ng ủ cố v n ậ d ng ụ d u ấ hi u ệ chia h t ế k t ế h p ợ tính ch t ấ chia h t ế c a ủ m t ộ tổng (hi u ệ ). b) N i
ộ dung: HS quan sát SGK để tìm hi u ể n i ộ dung ki n ế th c ứ theo yêu c u ầ c a G ủ V. c) Sản ph m
ẩ : HS hoàn thành tìm hi u ể ki n ế th c ứ và làm đư c ợ các bài t p ậ ví d và l ụ uyện t p. ậ
d) Tổ chức thực hi n: ệ HOẠT Đ N Ộ G C A Ủ GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KI N Ế - Bước 1: Chuy n gi ể ao nhi m ệ v : ụ 1. D u ấ hi u ệ chia h t ế cho 2, cho + GV cho m t ộ vài s , ố có t n ậ cùng là 0 (có 5
thể giống hoặc khác sách), yêu c u
ầ HS + Các số có chữ số t n ậ cùng là ki m ể tra có chia h t
ế cho 2 và 5 hay 0, 2, 4, 6, 8 thì chia h t ế cho 2 và không. chỉ nh ng ữ số đó m i ớ chia h t ế + GV yêu c u H ầ S th c ự hi n ệ HĐ1, HĐ2. cho 2. + Cho HS k t ế lu n ậ n i ộ dung trong H p ộ + Các số có t n ậ cùng là 0 ho c ặ 5 ki n t ế h c. ứ thì chia h t
ế cho 5 và chỉ nh ng ữ M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) + GV cho HS đ c
ọ Ví dụ 1 để c ng ủ cố số đó m i ớ chia h t ế cho 5. ki n ế th c ứ v a ừ h c ọ về d u ấ hi u ệ chia h t ế V í d 1 ụ : SG K - tr 34
cho 2 và cho 5 → Phân tích. Ví d 2 ụ : + GV yêu c u ầ HS tìm hi u
ể ví dụ 2 và a) 1985 + 2020 trình bày l i ờ gi i ả ý a m u ẫ trên b ng. ả 1985 có t n ậ cùng là 5 ⇒ 1985  2 Tư ng ơ t H ự S t t ự rình bày ý b. 2020 có t n ậ cùng là 0 nên chia + GV yêu c u ầ HS ho t ạ đ ng ộ cá nhân h t ế cho 2. c ng ủ cố qua Luy n ệ t p ậ 1 (GV g i ọ 2 HS V y ậ t ng ổ 1985 + 2020 không lên b ng t ả rình bày m i ỗ câu.) chia h t ế cho 2.
- Bước 2: Thực hi n nhi ệ m ệ v : ụ b) 1 968 - 1930 + HS chú ý l ng ắ nghe, tìm hi u ể n i ộ + 1968 có t n ậ cùng là 8 nên 1968 thông qua vi c ệ th c ự hi n ệ yêu c u ầ c a ủ ⇒ 1968 ⋮ 2. GV. + 1930 có t n ậ cùng là 0 nên 1930 + GV: quan sát và tr gi ợ úp HS. ⇒ 1930 ⋮ 2.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: V y ậ Hi u 1968 - ệ 1930 ⋮ 2. +HS: Chú ý, th o ả lu n ậ và phát bi u, ể Luyện t p ậ 1: nh n xét ậ và bổ sung cho nhau. 1. - Bước 4: K t ế lu n, ậ nh n ậ đ nh ị : GV a) 1954 + 1975 chính xác hóa và g i ọ 1 h c ọ sinh nh c ắ l i ạ + 1954 có t n ậ cùng là 4 n i ộ dung chính: D u ấ hi u ệ chia h t
ế cho 2 ⇒ 1954 ⋮ 2. và 5. + 1975 có t n ậ cùng là 5 ⇒ 1975  2. b) 2020 – 938 + 2020 có t n ậ cùng là 0 ⇒ 2020 ⋮ 2 + 938 có t n ậ cùng là 8 ⇒ 938 ⋮ 2 V y
ậ tổng 2020 - 938 ⋮ 2. 2. M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) a) 1945 + 2020 + 1945 có t n ậ cùng là 5 ⇒ 1945 ⋮ 5 + 2020 có t n ậ cùng là 0 ⇒ 2020 ⋮ 5 V y ậ 1945 + 2020 ⋮ 5. b) 1954 -1930 + 1954 có t n ậ cùng là 4 ⇒ 1954  5 + 1930 có t n ậ cùng là 0 ⇒ 1930 ⋮ 5 V y ậ 1954 – 1930  2. Hoạt đ ng 2: ộ D u hi ấ u chi ệ a h t ế cho 9, cho 3. a) M c t ụ iêu: + Định hư ng ớ HS vào m i ố quan hệ gi a ữ m t ộ số chia h t ế cho 9 và t ng ổ các ch s ữ ố c a ủ nó. + HS nh n r ậ a đư c các ợ s có t ố ng các ch ổ ữ s chi ố a h t ế cho 9 thì chia h t ế cho 9. + C ng ủ c , ố v n ậ d ng ụ d u ấ hi u ệ chia h t ế cho 9 đ ể gi i ả quy t ế bài toán đ t ặ v n ấ đ ề đ ở ầu bài h c. ọ + HS nh n r ậ a đư c các ợ s có t ố ng các ch ổ ữ s chi ố a h t ế cho 3 thì chia h t ế cho 3. + C ng c ủ ố, áp d ng d ụ u hi ấ u chi ệ a h t ế cho 3. + Phát tri n
ể tư duy cho HS thông qua m t ộ bài toán áp d ng ụ ki n ế th c ứ t ng ổ h p. ợ b) N i
ộ dung: HS quan sát SGK để tìm hi u ể n i ộ dung ki n ế th c ứ theo yêu c u ầ c a G ủ V. c) Sản ph m
ẩ : HS hoàn thành tìm hi u ể ki n ế th c ứ và làm đư c ợ các bài t p ậ ví d và l ụ uyện t p. ậ
d) Tổ chức thực hi n: ệ M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85