Giáo án Địa lí 12 Kết nối tri thức (năm 2024) | Giáo án Địa lí 12 mới, chuẩn nhất

CHƯƠNG 1: ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN
BÀI 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Yêu cầu cần đạt: Sau bài học này, HS sẽ:
- Xác định được đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam trên bản đồ.
- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế -
xã hội và an ninh quốc phòng. 2. Năng lực Năng lực chung:
- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm;
Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV.
Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực riêng:
- Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác và sử dụng thông tin Hình 1.1 – 1.2, mục Em có
biết để tìm hiểu về đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam trên bản đồ; ảnh
hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và an ninh quốc phòng.
- Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Xác định được đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi
lãnh thổ Việt Nam trên bản đồ; Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi
lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và an ninh quốc phòng.
- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: Sưu tầm trên internet, sách, báo để tìm hiểu
về chế độ pháp lí của các vùng biển nước ta theo Luật Biển Việt Nam số 18/2012/QH13 ngày 21/6/2012. 3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng đẳng, khách quan, đóng góp
vào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.
- Chăm chỉ: Tìm tòi và sáng tạo trong quá trình thực hiện các hoạt động học tập theo cặp, nhóm và lớp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV, SBT Địa lí 12 – Kết nối tri thức.
- Bản đồ hành chính Việt Nam.
- Hình ảnh, video về vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam. - Phiếu học tập.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh
- SGK, SBT Địa lí 12 – Kết nối tri thức.
- Atlat Địa lí Việt Nam. - Giấy A4, giấy ghi chú.
- Thiết bị điện tử có kết nối internet.
- Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú và huy động kiến thức đã có của HS về địa lí Việt Nam.
Từ đó, dẫn dắt, giới thiệu vào nội dung bài học.
b. Nội dung: Liệt kê 3 điều hiểu biết của bản thân về vị trí địa lý và hình dạng lãnh thổ của Việt Nam. c. Sản phẩm:
Học sinh tích cực thể hiện sự hiểu biết của bản thân về vị trí địa lý và hình dạng lãnh thổ của Việt Nam.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân, tham gia trò chơi “CHÚNG EM BIẾT 3”.
- GV có thể gợi ý HS, ví dụ: Việt Nam
tiếp giáp với những nước nào, biển nào?
Việt Nam có hình chữ gì? ….
- GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá
nhân, mọi ý kiến đều được chấp nhận,
không đánh giá bất kì ý kiến nào, có thể
có ý kiến đúng, chưa đúng. HS sẽ tìm
được câu trả lời đúng sau khi học bài mới.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS note trên giấy nháp các ý chính cho phần trả lời (1 phút).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV dùng thẻ bài/vòng quay số. .để gọi HS bất kỳ trình bày quan điểm của mình về
vấn đề nêu trên (khoảng 3-5 em).
- Các em còn lại có thể bổ sung những điều thú vị khác (GV lưu ý thời gian để điều phối hợp lí).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV kết luận và nhận xét về ý kiến của HS.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Qua câu trả lời của các em cũng có thể thấy, vị trí địa lí
của nước ta là một trong những nhân tố quan trọng đối với sự nghiệp phát triển kinh
tế - xã hội của đất nước. Vậy, vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ có đặc điểm gì và ảnh
hưởng như thế nào đến tự nhiên và kinh tế - xã hội nước ta sẽ được cô và trò cùng
nhau giải đáp trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam trên bản đồ.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Bản đồ hành chính Việt Nam
(2021), mục Em có biết, thông tin mục I SGK tr.5 – tr.8 để hoàn thành Phiếu học tập
số 1 và trả lời câu hỏi: Hãy xác định và nêu đặc điểm vị trí địa lí của Việt Nam.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ của nước ta.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
* Nhiệm vụ 1: Vị trí địa lí
I. Vị trí địa lí, phạm vi
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập lãnh thổ
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Bản đồ hành 1. Vị trí địa lí
chính Việt Nam (2021), thông tin mục I SGK tr.5 và trả lời - Nằm trên bán đảo
câu hỏi: Hãy xác định và nêu đặc điểm vị trí địa lí của Việt Đông Dương: Nam.
+ Gần khu vực Đông Nam Á.
+ Tiếp giáp với các nước Trung Quốc, Lào, Cam – pu – chia. + Chung Biển Đông với nhiều quốc gia.
- Nằm trong vùng nội chí tuyến bán cầu Bắc. + Trên đất liền:  Điểm cực Bắc: có