Giáo án Em làm được những gì Toán 3 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …. TUẦN 24 CÁC SỐ ĐẾN 10 000
EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Giao tiếp toán học: Nghe hiểu, đọc hiểu và ghi chép được các kiến thức về phép
nhân và phép chia vận dụng vào giải toán đơn giản.
- Tư duy và lập luận toán học: Thực hiện được nhân, chia các số có bốn chữ số cho số có một chữ số
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Biết sử dụng sơ đồ tách gộp, tranh ảnh để
giải các bài toán liên quan
- Giải quyết vấn đề toán học: Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến đo lường: Khối lượng, dung tích. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Sách Toán lớp 3; bộ thiết bị dạy toán; bảng phụ, bảng nhóm
- HS: Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh


1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: PP vấn đáp, quan sát, hoạt động cả lớp
- GV tổ chức trò chơi Bắn tên - HS viết bảng
+ 5 nghìn cộng thêm mấy để được 7 nghìn?
+ 8 nghìn trừ đi mấy để được 5 nghìn?
+ mấy nghìn trừ đi 3 nghìn bằng 6 nghìn?
- Nhận xét, tuyên dương những em làm đúng và - HS lắng nghe. nhanh nhất.
- Giới thiệu bài mới, ghi đầu bài lên bảng
2. Hoạt động Luyện tập
a. Mục tiêu: Ôn tập phép nhân, phép chia số có bốn chữ số với số có một chữ số,
gấp một số lên nhiều lần.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Phương pháp vấn đáp, quan sát, đặt và giải
quyết vấn đề. Hoạt động cá nhân – cặp đôi - cả lớp
Bài 4: Cặp đôi – Cả lớp
- Yêu cầu HS đọc bài tập. - HS đọc. + Bài toán yêu cầu gì?
+ Điền số vào chỗ trống.
+ Nếu có số ở hàng trên, muốn tìm số ở hàng + Số hàng trên × 2 dưới thì làm sao?
Nếu có số ở hàng dưới, muốn tìm số ở hàng trên + Số hàng trên : 2 thì làm sao?
- Học sinh làm bài cá nhân.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm
- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét.
- HS trình bày giải thích cách làm
- Chia sẻ kết quả trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương kết luận: Nói cách làm
Bài 5: Cặp đôi – cả lớp
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài.
- Học sinh làm bài cá nhân


+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? vào vở
- Yêu cầu HS trình bày và giải thích.
- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét.
- Chia sẻ kết quả trước lớp. Nói cách làm
+ Tìm tất cả số bò và gà ⇒
gộp ⇒ Cộng ⇒ Số bò đã biết, chưa biết số gà.
+ Số gà gấp 8 lần số bò ⇒ số bé × 8 Bài giải
Số con gà trang trại nuôi là: 1 020 × 8 = 8 160 (con)
Số con bò và gà trang trại đó nuôi tất cả là: 1 020 + 8 160 = 9 180 (con)
Đáp số: 9 180 con bò và gà - Nhận xét, đánh giá.
- Học sinh làm bài cá nhân Bài 6: (Cặp - Lớp) vào vở
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài.
- Đổi kiểm tra chéo, nhận xét.
+ Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
- Chia sẻ kết quả trước lớp.
- GV hướng dẫn tóm tắt Nói cách làm Bài giải Đổi 1 l = 1 000 ml
- GV nhận xét tuyên dương
Số mililit sữa trong hộp còn
lại sau khi rót ra 500ml là: 1 000 – 500 = 500 (ml)
Số mililit sữa mỗi cốc đựng được là: 500 : 2 = 250 (ml)

Đáp số: 250 ml sữa
3. Hoạt động vận dụng (5 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: vấn đáp, trò chơi, hoạt động cả lớp
Hoạt động 1: Vui học
- GV yêu cầu HS thực hiện nhóm 3. Mỗi bạn
- HS suy nghĩ chia sẻ cặp, cả
đóng vai một con vật. Viết khối lượng các con lớp
vật cần tìm vào bảng con. - Yêu cầu HS trình bày. - Lắng nghe
- GV giải thích mỗi quan hệ khối lượng giữa ba con vật theo sơ đồ
Hoạt động nối tiếp
- GV nhận xét tiết học và dặn dò chuẩn bị tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................