Giáo án Góc vuông - Góc không Toán 3 Cánh diều Toán 3

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 15
2. NHÂN, CHIA CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1 000
GÓC VUÔNG - GÓC KHÔNG VUÔNG (TIẾT 1) – TRANG 101 - 102
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Có được biểu tượng về góc vuông, góc không vuông.
- Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố của góc như: đỉnh, cạnh).
- Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. 2. Học sinh - Thước kẻ, ê ke.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Giúp học sinh tạo hình xuất hiện góc vuông, góc không vuông. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học qua - HS tham gia trò chơi qua bài hát:
bài hát: Thể dục buổi sáng: GV mở bài hát yêu Thể dục buổi sáng.
cầu học sinh đứng lên tập thể dục qua lời bài hát. - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
+ Trả lời: Qua bài hát em được
+ Qua bài hát các con đã tập những động tác tập đông tác: Vươn thở, tay, nào? chân... + Trả lời theo ý hiểu.
+ Các động tác vừa tập vừa rồi giúp các con tạo - HS lắng nghe.
được các góc như thế nào?
- GV giới thệu bài: Qua bài hát vừa rồi các con
vừa được ôn lại các động tác đã học trong bài
thể dục buổi sáng. Qua đây các con biết tạo
thân mình thành các góc vuông và góc không.
Vậy ngoài các động tác đó chúng ta còn có
cách nào để tìm ra các góc? Cô và cả lớp cùng
tìm hiểu bài 48: Góc vuông – Góc không vuông. 2. Khám phá: - Mục tiêu:
- Nhận biết được góc vuông, góc không vuông. Đọc tên góc (đọc tên các thành tố
của góc như: đỉnh, cạnh). - Cách tiến hành:
*Hoạt động 1: Làm quen với góc.


- GV yêu cầu HS quan sát tranh và nói cho bạn - HS quan sát tranh và trả lời câu nghe: Tranh vẽ gì?
hỏi: Bức tranh vẽ hai bạn nhỏ
đang chơi xếp hình với các que
tính, trên mặt bàn còn có cây kéo,
cái ê ke, phía sau có cái đồng hồ treo tường.
- GV chỉ tranh và yêu cầu học sinh quan sát - HS quan sát hình ảnh cây kéo,
hình ảnh cây kéo, hai kim đồng hồ, cái ê ke tạo hai kim đồng hồ, cái ê ke tạo thành góc. thành góc.
- GV vẽ mô phỏng hình ảnh của góc tạo bởi
những hình ảnh HS vừa quan sát và giới thiệu: - Lớp quan sát và lắng nghe. Đây là góc.
- Yêu cầu HS thực hiên theo cặp, chỉ và nói cho - HS thực hiện theo cặp, chỉ và nó nhau nghe (thời gian: 1”) cho nhau nghe: Đây là góc.
- GV gọi một số cặp HS lên chỉ và nói: Đây là - 2- 3 cặp HS lên bảng chỉ và nói góc. theo yêu cầu.
*Hoạt động 2: Nhận dạng góc vuông, góc không vuông.
- GV giới thiệu góc vuông, góc không vuông.
- Yêu cầu HS chỉ và nói theo cặp tại bàn: Góc vuông, góc không vuông.
- GV gọi một số cặp HS lên chỉ và nói: Góc vuông, góc không vuông.
- GV đưa ra thêm một số hình ảnh khác về góc - HS chỉ và luyện nói theo cặp tại

vuông, góc không vuông. bàn.
*Hoạt động 3: Làm quen với ê ke.
- 2 - 3 cặp HS lên bảng chỉ và nói theo yêu cầu.
- HS nhận dạng, chỉ và nói.
- GV yêu cầu HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng.
- GV chiếu hình ê ke lên nẳng ( hoặc cầm tay)
hỏi: Các con thấy ê kê có hình dạng như thế nào?
- HS lấy ê ke trong bộ đồ dùng của mình và quan sát.
- GV khẳng định cái ê ke có 1 góc là góc vuông + HS nhận thấy chiếc ê ke có
nên người ta dùng ê ke để kiểm tra một góc nào dạng hình tam giác, có 3 góc,
đó có phải là góc vuông hay không vuông.
trong đó có 1 góc vuông và 2 góc
- GV hướng dẫn học sinh cách sử dụng ê ke còn lại là góc không vuông.
(GV vẽ góc vuông, góc không vuông lên bảng - Lớp lắng nghe.
hoặc sử dụng tấm bìa có góc vuông và góc
không vuôngđược vẽ sẵn):
+ Đặt ê ke sao cho cạnh góc vuông của ê ke - HS quan sát và ghi thớ thao tác
trùng với cạnh của góc, đỉnh của ê ke gắn với của GV. đỉnh của góc.
+ Trượt ê ke theo cạnh của góc cho tới khi đỉnh
góc vuông của ê ke trùng với đỉnh của góc, chú
ý giữ cho đỉnh của ê ke vẫn trùng với cạnh của góc.
+ Quan sát xem cạnh còn lại của góc, ta thấy
trùng với cạnh góc vuông còn lại của ê ke. Vậy