Giáo án Hàm số y = ax^2 và đồ thị hàm số Toán 9 Học kì 2

TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy:
TIẾT CHƯƠNG IV HÀM SỐ y = ax2 - PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI MỘT ẨN
§1§2. HÀM SỐ y = ax2 ( a  0) VÀ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ y = ax2 ( a  0) I. MỤC TIÊU: 1- Kiến thức
- Hiểu được hàm số dạng y = ax2 (a  0), các tính chất hàm số y = ax2
- Biết cách tính giá trị hàm số tương ứng với giá trị cho trước của biến số. 2- Năng lực
- Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: Biết cách tính giá trị hàm số tương ứng với giá trị cho trước của biến số. 3- Phẩm chất
- Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: chăm
chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
- Thước thẳng, bảng phụ, phấn màu 2. Học sinh:
- Thực hiện hướng dẫn tiết trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC


1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới
A. HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Bước đầu hình thành cho hs ý thức học tập SẢN PHẨM SỰ KIẾN chương.
b) Nội dung: HS căn cứ trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo khoa,
hoạt động cá nhân, nhóm hoàn thành yêu cầu học tập.
c) Sản phẩm: Các kiến thức trọng tâm của chương
d) Tổ chức thực hiện:
Gv giới thiệu chương trình SẢN PHẨM SỰ KIẾN chương IV về những kiến thức
kĩ năng cơ bản mà Hs cần đạt được
Hs lắng nghe và chú ý các SẢN PHẨM SỰ KIẾN quan trọng
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM SỰ KIẾN
Hoạt động 1: Ví dụ mở đầu – Cá nhân
a) Mục đích: Hs nêu được khái niệm về hàm số y = ax2.
b) Nội dung: HS làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hoàn thành yêu cầu học tập.
c) Sản phẩm: Khái niệm sgk
d) Tổ chức thực hiện:


- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:. 1. Ví dụ mở đầu: (sgk)
Gv tổ chức cho hs tìm hiểu vd
- Quãng đường chuyển động rơi tự do
+ Nhìn vào bảng trên, em hãy cho được biểu diễn bởi công thức : s = 5t2 .
biết s1 = 5 được tính như thế nào?
t là thời gian tính bằng giấy (s), S tính
+ Trong công thức s = 5t2, nếu thay bằng mét
s bởi y, thay t bởi x, thay 5 bởi a ta (m) , mỗi giá trị của t xác định giá trị tư-
có công thức nào? (y = ax2)
ơng ứng duy nhất của s .
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: t 1 2 3 4
HS: Quan sát bảng, trả lời các câu S 5 20 45 80 hỏi của GV
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: S1= 5.12 = 5 ; S4 = 5.42 = 80 + HS trình bày kết quả
- Công thức S = 5t2 biểu thị một hàm số dạng
- Bước 4: Kết luận, nhận định: y = ax2 với a
+ Trong thực tế còn nhiều cặp đại  0
lượng cũng được liên hệ bởi công
thức dạng y = ax2 như diện tích
hình vụông S = a2 , diện tích hình
tròn S = R2…. Hàm số y = ax2 là dạng đơn giản nhất.
Gv Chốt lại khái niệm hàm số y = ax2.
Hoạt động 2: Tính chất của hàm số y = ax2 (a ≠ 0)
a) Mục tiêu: Hs nêu được tính chất của hàm số y = ax2 từ ví dụ cụ thể
b) Nội dung: HS căn cứ trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo khoa,
hoạt động cá nhân, nhóm hoàn thành yêu cầu học tập.


c) Sản phẩm: Tính chất của hàm số y = ax2
d) Tổ chức thực hiện: Nhiệm vụ 1:
2. Tính chất của hàm số y = ax2 (a  0)
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:. ?1. SGK
Gv tổ chức cho hs tìm hiểu tính
chất của hàm số y = ax2 (a  0) ?2. SGK
+ Xác định hệ số a ở hai hàm số y * Đối với hàm số y = 2x2 = 2x2 và y = - 2x2?
–Khi x tăng nhưng luôn luôn âm thì giá
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm làm trị tương ứng của y giảm ?1, ?2
-Khi x tăng nhưng luôn luôn dương thì
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
giá trị tương ứng của y tăng
HS thảo luận nhóm, thực hiện các * Đối với hàm số y = - 2x2 yêu cầu của GV
–Khi x tăng nhưng luôn luôn âm thì giá
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
trị tương ứng của y tăng
+ Đại diện đứng tại chỗ để trả lời
-Khi x tăng nhưng luôn luôn dương thì
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
giá trị tương ứng của y giảm GV chốt lại, ghi bảng TÍNH CHẤT: (sgk) Nhiệm vụ 2:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:.
GV dẫn dắt HS suy nghĩ cá nhân
phát biểu tổng quát về tính chất của hàm số y = ax2(a  0).
GV nhấn mạnh tính xác định của
hàm số y = ax2(a  0). Lưu ý HS