Giáo án Kiểm tra đánh giá bài thể dục Giáo dục thể chất 2 Kết nối tri thức

KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ BÀI THỂ DỤC (1 tiết)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Về năng lực: 2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác tích cực tập luyện và tham gia kiểm tra đánh giá tuyên dương.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Biết thực hiện bài thể dục đúng phương hướng, biên độ và đúng nhịp.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường - Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi, bảng các tiêu chí
và các yêu cầu cần đạt nội dung bài tập đã học.
CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HOÀN
- Thực hiện tốt VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện THÀNH
- Biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên
- Thực hiện các động tác của bài thể dục đúng phương hướng và và

biên độ
- Tham gia tích cực các trò chơi vận động TỐT
- Hoàn thành tốt lượng vận động của bài tập
- Tích cực, trung thực trong tập luyện và hình thành thói quen tập luyện TDTT
- Biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện
- Bước đầu biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN
- Thực hiện được các động tác của bài thể dục THÀNH
- Có tham gia các trò chơi vận động nhưng chưa tích cực
- Hoàn thành lượng vận động của bài tập
- Tích cực trong tập luyện và bước đầu hình thành thói quen tập luyện TDTT
- Chưa biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện CHƯA
- Chưa biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên HOÀN
- Chưa thực hiện được bài thể dục THÀNH
- Hạn chế tham gia các trò chơi vận động
- Chưa hoàn thành lượng vận động của bài tập
- Ý thức và tinh thần tập luyện chưa cao
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Quan sát, vấn đáp, nhận xét đánh giá cách thực hiện
các động tác của bài thể dục.
- Hình thức dạy học chính: Kiểm tra theo nhóm 3 đến 5 học sinh.
IV. Tiến trình dạy học Nội dung LV Đ
Phương pháp, tổ chức và yêu cầu T. S. Hoạt động GV Hoạt động HS

gian lần I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học  sinh phổ biến nội   dung, yêu cầu giờ - Cán sự tập trung học lớp, điểm số, báo cáo sĩ số, tình hình lớp Khởi động 2x8N cho GV. - Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, vai, - Gv HD học sinh hông, gối,... khởi động.
- Trò chơi “ kết bạn”  - GV hướng dẫn chơi 16-18’ II. Phần cơ bản: 2 lần - Ôn bài thể dục phát ĐH tập luyện theo tổ triển chung đã học. Tổ trưởng cho các   bạn luyện tập bài thể     dục theo khu vực.  GV  1 lần - Kiểm tra đánh giá  bài thể dục PTC: Từng nhóm 3 đến 5  học sinh thực hiện  bài thể dục đã học

 - Yêu cầu HS nhận - HS nhận xét bạn xét bạn sau khi thực hiện các
- GV nhận xét, đánh động tác của bài thể giá bổ xung, tuyên dục  - Trò chơi “Mèo đuổi dương. chuột”. - GV nêu tên trò 3-5’ chơi, hướng dẫn cách chơi. - Cho HS chơi thử HS thực hiện thả III.Kết thúc và chơi chính thức. lỏng - Thả lỏng cơ toàn - Nhận xét tuyên - ĐH kết thúc thân. dương và sử phạt 
- Nhận xét, đánh giá 4- 5’ người phạm luật  chung của buổi học.  Hướng dẫn HS Tự - GV hướng dẫn ôn ở nhà - Nhận xét kết quả, ý - Xuống lớp
thức, thái độ học của hs. - VN ôn bài đã học và chuẩn bị bài sau.
_________________________________________________________________