Giáo án Mĩ thuật 1 Cánh diều Chơi với chấm

BÀI 3: CHƠI VỚI CHẤM (2 tiết)
I. Mục tiêu bài học 1. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn
trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau: 
Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập. 
Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính trên bàn, ghế,... 
Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo 2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1 Năng lực mĩ thuật 
Nhận biết chấm xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật. 
Tạo được chấm bằng một số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sản phẩm theo ý thích. 
Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 2.2 Năng lực chung


Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự
giác tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm để thực hành. 
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng
bày, chia sẻ cảm nhận trong học tập. 
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa
phẩm (hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm,…) trong thực hành sáng tạo.
2.3 Năng lực đặc thù khác 
Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận và giới thiệu,
nhận xét, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm trong học tập. 
Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác
tạo thực hành sản phẩm.
II. Chuẩn bị của học sinh và giáo viên 
Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ,
bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, đất nặn, bông tăm,… 
Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút
chì, màu goát, bông tăm; hình ảnh minh họa. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có).
III. Phương pháp, hình thức tổ chức DH chủ yếu 
Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận,
giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế,… 
Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp,… 
Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu

Tiết 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Ổn định lớp.
- Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số. Tổ trưởng của HS. báo cáo phần chuẩn bị.
- Kiểm tra bài cũ về màu sắc.
- GV gọi 3 em lần lượt nêu tên một số màu mà GV yêu cầu.
Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học. - HS quan sát.
GV giơ một số hình ảnh gần gũi quen
thuộc trong tự nhiên, đời sống( cây có
đóm lá hình giống các chấm, pháo hoa,
tuyết rơi, con chó đốm, con cánh cam, hộp đựng bút, …) - HS trả lời
- Nêu câu hỏi, giúp HS nhận ra chấm ở hình ảnh. - HS nhắc lại tựa bài.
- Gv chốt ý giới thiệu tựa bài.
Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm
hiểu, khám phá Những điều mới mẻ.
1/Quan sát, nhận biết
1.1. Tổ chức HS tìm chấm ở một số hình
ảnh trong tự nhiên, trong đời sống:
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK
và yêu cầu HS nêu kích thước, màu sắc – Thảo luận nhóm 6 HS.


của các chấm trong hình trang 14. Gợi
– Thảo luận: Tìm chấm ở các hình ảnh trang
nhắc: chấm có kích thước bằng 14 theo gợi mở của GV
nhau/khác nhau; chấm có màu sắc giống
nhau/khác nhau (SGK, trang 14).
-Hình ảnh trang 15 SGK Mĩ Thuật 1.
GV có thể chuẩn bị thêm hình ảnh con
cánh cam, pháo hoa, tuyết rơi,…
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm và yêu – Đại diện các nhóm HS trình bày. Các cầu các em:
nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
+Giới thiệu tên các hình ảnh minh họa.
+Nêu hình dạng màu sắc của các chấm ở mỗi hình ảnh.
– Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm
HS, kết hợp giới thiệu thêm thông tin
về: con sao biển; con hươu sao; trang phục váy.
–Gợi mở HS quan sát lớp học để tìm chấm.
– Quan sát lớp học, tìm chấm.
– Giới thiệu một số hình ảnh có hình
–Quan sát, đọc tên một số màu sắc của
chấm và gợi mở HS kể tên, đọc tên màu chấm trên đồ vật. sắc của các chấm.
1.2. Tổ chức HS tìm chấm ở sản phẩm,
tác phẩm mĩ thuật:
– Quan sát, trả lời câu hỏi của GV.(Sử dụng
– GV giới thiệu các sản phẩm, tác phẩm chấm để tạo hình bông hoa hướng dương