Giáo án Mĩ thuật 1 Cánh diều: Ngôi trường em yêu

Bài 16. NGÔI TRƯỜNG EM YÊU (3 tiết) I. MỤC TIÊU 1. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như: đức tính chăm chỉ, tiết
kiệm, có trách nhiệm với nhiệm vụ học tập; kính trọng thầy cô, yêu thương bạn
bè,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động chủ yếu sau: -
Yêu trường, lớp, thân thiện với bạn bè, quý mến, tôn trọng thầy cô. -
Tích cực tham gia hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm. -
Biết sưu tầm một số đồ vật đã qua sử dụng để tạo thành mô hình ngôi
trường; giữ vệ sinh trường lớp và môi trường xung quanh. -
Trân trọng sản phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra. 2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1. Năng lực mĩ thuật -
Nhận biết được kiểu dáng, màu sắc của một số ngôi trường HS đến học tập, vui chơi. -
Biết cùng bạn tạo được mô hình ngôi trường bằng vật liệu, công cụ, hoạ phẩm sẵn có. -
Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của nhóm và của bạn bè.
2.2. Năng lực chung -
Năng lực tự chủ và tự học: Biết sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học
tập, sáng tạo mô hình. Chủ động thực hiện nhiệm vụ của bản thân, của nhóm. -
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm. -
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, giấy


màu, hoạ phẩm để thực hành tạo nên sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù khác -
Năng lực ngôn ngữ: Khả năng trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,...
sản phẩm một cách tự tin. -
Năng lực âm nhạc: Khả năng mô tả một số hình ảnh liên quan đến chú đề bài
học ở tác phẩm âm nhạc do GV lựa chọn. -
Năng lực thể chất: Thực hiện các thao tác thực hành với sự vận động của bàn tay. -
Năng lực tính toán': Thể hiện khả năng phân chia tỉ lệ các chi tiết cấu trúc ở mô hình ngôi trường.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành mĩ thuật 1; các vật liệu, công
cụ,... như mục Chuẩn bị SGK và GV đã hướng dẫn ở bài học trước, đặc biệt các
vật liệu đặc thù cùa địa phương.
2. Giáo viên: vỏ hộp giấy carton, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, dây chỉ,
băng keo/hồ dán, kéo,...; hình ảnh/sản phẩm minh hoạ nội dung bài học; máy tính,
máy chiếu hoặc ti vi (nên có).
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề....
2. Kĩ thuật dạy học: Động não, sơ đồ tư duy, khăn phủ bàn,...
3. Hình thức tô chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp
- Ổn định trật tự, thực hiện
GV có thể tạo tâm thế học tập cho HS thông qua: theo yêu cầu của GV.
- Tập trung chuẩn bị dụng cụ

- GV kiểm tra sĩ số. học tập. -
Gợi mở HS giới thiệu những vật liệu, đồ dùng,... đã - Giới thiệu những đồ dùng chuẩn bị. học tập của mình… -
Kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi động.
Hoạt động 2: Khởi động, giới thiệu bài học -
GV có thể giới thiệu bài học bằng cách tích hợp
kiến thức của môn học khác hoặc giới thiệu trực
tiếp vào nội dung bài học thông qua tổ chức hoạt - Lắng nghe, thực hiện yêu động vui chơi,... cầu của GV.
+ Cách 1: GV cho HS nghe bài hát “Em yêu trường
em” của nhạc sĩ Hoàng Vân, GV gợi mở và yêu cầu HS
nêu những hình ảnh về ngôi trường xuất hiện trong bài hát.
+ Cách 2: GV cho HS xem clip có cảnh quay về ngôi
trường mà HS đang theo học; GV tổ chức HS hoạt động
nhóm và yêu cầu các nhóm dùng phấn/bảng hoặc bút
màu/giấy và viết tên những hình ảnh về ngôi trường xuất hiện ở trong clip.
Hoạt động 3: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá
Những điều mới mẻ 3.1.
Hoạt động quan sát, nhận biết 3.1.1.
Nhận biết đặc đỉểm một số ngôi trường quen thuộc - Quan sát hình ảnh. -
GV tổ chức học HS quan sát hình ảnh ở trang 69 - Thảo luận theo cặp hoặc
SGK, yêu cầu HS thảo luận theo cặp hoặc nhóm nhóm nhỏ. nhỏ. Nội dung:
+ Trả lời câu hỏi: Hai ngôi trường dưới đây có điểm

gì khác nhau.
+ Liên hệ hình ảnh hai ngôi trường trong hình ảnh với
trường học của chính HS. -
GV tổ chức HS quan sát một số hình ảnh ngôi - Quan sát hình ảnh và nêu
trường khác do GV chuẩn bị (nên có nếu điều kiện nhận xét.
cho phép) và gợi mở HS nhận ra:
+ Kiểu dáng, kích thước, cảnh quan,... của mỗi ngôi trường.
+ Những điểm giống nhau của các ngôi trường. 3.1.2.
Nhận biết kiểu dáng hình khối của một - Quan sát hình.
số ngôi tnrờng (trang 70 SGK) -
GV sử dụng hình minh hoạ trang 70 SGK và hình - Thảo luận.
ảnh do GV chuẩn bị (nếu có).
+ GV tổ chức HS quan sát, thảo luận và nêu vấn đề, gợi
mở, giúp HS liên hệ kiểu dáng của một số ngôi trường với hình, khối cơ bản.
+ GV gợi mở HS nhớ, nêu đặc điểm về hình, nét, màu
sắc, vị trí,... của một số chi tiết ở ngôi truờng, trong các - Lắng nghe.
lớp. Ví dụ: cửa ra vào lớp học, cửa sổ, nhiều tầng, ít tầng,
kiểu mái, lá cờ Tổ quốc, trang trí trên các bức tường,... - GV tóm tắt:
+ Có nhiều trường học dành cho HS đến học tập, vui chơi.
- Lắng nnghe và trả lời câu
+ Các trường học thường có: cổng trường, sân trường, hỏi.
phòng học dành cho HS, phòng làm việc của thầy, cô giáo,...
+ Kiếu dáng, màu sắc, kích thước,... của các ngôi