Giáo án Nhân số có 4 chữ số với số có một chữ số Toán 3 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …. TUẦN 23 CÁC SỐ ĐẾN 10 000
NHÂN SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến việc tính toán các số đo đại lượng. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Sách giáo khoa, giáo án
- HS: Sách giáo khoa, vở bài tập, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi, cả lớp.
- Trò chơi: Tính đúng, tính nhanh: Giáo - Học sinh tham gia chơi.
viên đưa ra các phép tính cho học sinh thực hiện:

1502 × 4 1091 × 6 - Lắng nghe.
- Tổng kết – Kết nối bài học. - Mở vở ghi bài.
- GV chuyển ý, giới thiệu bài.
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (25 phút)
2.1 Hoạt động 1 (15 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: Vận dụng phép nhân giải toán
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm. Bài 5: - 1 HS đọc đề bài. – Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc đề bài.
- HS trả lời câu hỏi dựa vào nội dung + Bài toán cho biết gì? bài toán. + Bài toán hỏi gì?
- Nhóm đôi thảo luận, tìm cách giải quyết.
- Thảo luận tìm cách giải
- GV yêu cầu HS thực hiện bài làm vào vở. - HS làm bài vào vở.
- Yêu cầu 1 HS lên bảng trình bày kết quả
- 1 HS lên bảng trình bày kết quả bài bài làm. làm.
- Yêu cầu 1 HS khác nhận xét bài làm. Bài giải
- GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương. 1500 × 6 = 9000
- Khuyến khích HS giải thích cách làm:
6 xe chuyển được 9000 kg gạo 10000 – 9000 = 1000
Trong kho còn lại 1000 kg gạo.
+ Muốn biết số gạo còn lại phải biết gì?
+ Muốn biết số gạo còn lại phải biết
số gạo trong kho (10 000 kg) và số

gạo chuyển đi.
+ Muốn biết số gạo chuyển đi phải biết gì?
+ Muốn biết số gạo chuyển đi phải
biết có bao nhiêu xe, mỗi xe chuyển bao nhiêu ki-lô-gam gạo.
+ Tìm số gạo chuyển đi ta làm thế nào ?
- Lấy số gạo mỗi xe chở nhân với 6 (1500 × 6)
+ Tìm số gạo còn lại ta làm sao?
- Lấy số gạo trong kho trừ số gạo đã
chuyển đi (10 000 – 9 000)
2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: Vận dụng phép nhân giải toán
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm. Bài 6: - 1 HS đọc đề bài. – Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc đề bài. + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì?
– Nhóm đôi thảo luận, tìm cách giải quyết.
- HS trả lời câu hỏi dựa vào nội dung
GV có thể hướng dẫn HS thể hiện hình ảnh, bài toán.
thuận lợi cho việc hiểu bài.
- GV yêu cầu HS thực hiện bài làm vào vở.
- Yêu cầu 1 HS lên bảng trình bày kết quả bài làm.
- Yêu cầu 1 HS khác nhận xét bài làm.
- GV sửa bài, nhận xét, tuyên dương.


- Yêu cầu HS giải thích cách làm
+ Muốn biết bạn Nam uống tất cả bao nhiêu Bài giải lít nước ta làm sao? 500 × 2 = 1000
+ Mỗi chai 500 ml, vậy 2 chai có mấy lít
Hai chai nước 500 ml có tất cả 1000 nước? ml nước.
+ Vậy bạn Nam uống tất cả mấy lít nước 1000 ml = 1 l
* GV có thể liên hệ giáo dục HS biết tự 1 + 1 = 2
chăm sóc sức khoẻ bản thân (trung bình mỗi
Hôm qua bạn Nam đã uống đủ 2 l
người cần uống từ 2 lit đến 3 lít nước mỗi nước
ngày để tốt cho sức khỏe)
+ Tìm số lít nước bạn Nam uống 2 chai nước + 500 × 2 = 1000ml + 1000 ml = 1l
+ 1l + 1l = 2l - Chú ý lắng nghe
* Hoạt động nối tiếp: ( 3 - 5 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi: Đố bạn Vui học
- Cho HS xác định yêu cầu của bài.