Giáo án Nhân số có hai chữ số với số có một chữ số Toán 3 Kết nối tri thức

Môn: Toán
Ngày dạy: .../.../... Lớp: ... TUẦN 10
CHỦ ĐỀ 4: PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 100
BÀI 23: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
TIẾT 2: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (CÓ NHỚ)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ).
- Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giản.
- Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số. 2. Năng lực chung:
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá kiến thức mới và hoạt
động giải quyết các bài toán.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Bộ đồ dùng Toán 3
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Tính nhẩm: 30 × 2 = ? + Trả lời: 30 × 2 = 60 40 × 5 = ? + Trả lời: 40 × 5 = 200
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu:
+ Biết đặt tính và tính phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ). - Cách tiến hành:
- GV nêu bài toán trong SGK: Mỗi chùm có 26 - HS đọc đề bài:
quả nho. Vậy 3 chùm có tất cả bao nhiêu quả - HS nêu phép tính nho? 26 + 26 +26
- GV viết phép nhân 26 × 3 và hướng dẫn HS đặt Hoặc: 26 × 3 = tính và tính như SGK.
- HS thực hiện phép tính rồi nêu
3 nhân 6 bằng 18, viết 8, nhớ 1
cách tính và kết quả phép tính.
3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7 26 × 3 = 78
- GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có
hai chữ số với số có môt chữ số: 26 × 3 = 78 . 3. Hoạt động - Mục tiêu:


+ Biết đặt tính và tính phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ). - Cách tiến hành: Tính. - HS làm bảng con.
- GV yêu cầu HS thực hiện phép tính (theo mẫu - HS giơ bảng nêu cách thực đã học). hiện:
- GV nhận xét, tuyên dương. 4. Luyện tập - Mục tiêu:
+ Biết thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ).
+ Vận dụng giải các bài toán liên quan tới phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số(có nhớ). - Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc nhóm 4) Gắn chữ cái với kết - HS làm việc nhóm 4. quả phép tính.
- Các nhóm thi tính rồi báo cáo
- GV chia nhóm 4 rồi yêu cầu HS thực hiện phép kết quả ô chữ: CHÙA MỘT
tính (tính nhẩm hoặc đặt tính rồi tính) để gắn CỘT
được chữ cái tương ứng với kết quả phép tính. - HS theo dõi
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS làm việc theo nhóm 2.
- GV giới thiệu/ hướng dẫn HS tìm hiểu đôi nét - HS thực hiện đổi chỗ hai thẻ về Chùa Một Cột
số bất kì rồi tính và kiểm tra
Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Tính nhẩm?
tính đúng/ sai của phép tính mới
- GV hướng dẫn HS thực hiện theo yê cầu:
cho đến khi tìm được cách đổi
+ Đổi chỗ hai thẻ số bất kì rồi tính và kiểm tra thẻ phù hợp.
tính đúng/ sai của phép tính mới cho đến khi tìm - Các nhóm trình bày kết quả,
được cách đổi thẻ phù hợp. nhận xét lẫn nhau.
- GV chia nhóm 2, yêu cầu các nhóm làm việc rồi báo cáo kết quả.


- GV Nhận xét, tuyên dương. 5. Vận dụng - Mục tiêu:
+ Củng cố những nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ).
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng bài - HS thi đua giải nhanh, tính toán sau: đúng bài toán.
+ Bài toán: Bốn anh em sinh tư năm nay 24 tuổi. - HS trình bày.
Hỏi tổng số tuổi của bốn anh em hiện nay là bao - Cả lớp nhận xét. nhiêu tuổi? - Nhận xét, tuyên dương
6. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................