Giáo án Ôn tập hình học và đo lường Toán 3 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …. TUẦN 18 ÔN TẬP HỌC KÌ 1
ÔN TẬP HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
Tư duy và lập luận toán học:
- Biết xem giờ và đọc nhiệt kế. Ôn tập thống kê và xác suất: Hệ thống các kiến thức về
thu thập, phân loại, kiểm đếm, biểu đồ tranh, cách sử dụng các thuật ngữ: có thể, chắc chắn, không thể. 2. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra
những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề. 3. Phẩm chất:
- Yêu nước: Yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm.
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ
được giao, làm bài tập đầy đủ.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC:
- GV: Hình vẽ cho các bài tập (nếu cần), bộ đồ dạy học toán.
- HS: Thước thẳng, com-pa, mô hình đồng hồ, bộ xếp hình, đồ dùng cho mục Thử thách.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC


Hoạt động giáo viên
Hoạt động của học sinh 1. KHỞI ĐỘNG: * Mục tiêu:
Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ.
* Phương pháp: Trò chơi
* Hình thức: Cá nhân, cả lớp
- Giáo viên tổ chức cho học sinh Ai nhanh hơn
- GV phát cho mỗi HS 1 cây thước và 1 sợi dây 4 HS đại diện 4 tổ lên bảng chơi. đồng dài 20 cm.
(sau mỗi lượt mời 4 bạn khác)
- Yêu cầu tìm cách nắn sợi dây đồng thành các
đường gấp khúc theo yêu cầu:
+ Đường gấp khúc tạo bởi 2 đoạn thẳng 14 cm và 6 cm;
+ Đường gấp khúc tạo bởi 3 đoạn thẳng có độ dài là 7cm, 8cm, và 5 cm - Nhận xét, tuyên dương.
⟹ Giới thiệu bài học mới: Ôn tập hình học và đo lường 2. LUYỆN TẬP * Mục tiêu:
HS vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các bài tập.
* Phương pháp: Trực quan, thực hành
* Hình thức: cá nhân, nhóm, lớp.
Bài 5: Đọc giờ bốn đồng hồ và cho biết đồng hồ
thứ năm chỉ mấy giờ?
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS nêu yêu cầu bài tập.


- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề: nhận biết yêu
cầu, xác định nhiệm vụ.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi: Đồng hồ thứ - HS lắng nghe.
năm (cuối cùng) chỉ mấy giờ?
- HS viết giờ theo thứ tự:
- GV hướng dẫn HS: đếm thêm 5 phút. - HS thực hiện. - Cho HS làm bài cá nhân. - HS chia sẻ trong nhóm.
- GV cho HS chia sẻ trong nhóm để kiểm tra lại kết quả.
- Gọi vài em đọc kết quả và nói cách làm. 2 giờ 42 phút 2 giờ 47 phút 2 giờ 52 phút
- GV hỏi HS: Đồng hồ cuối cùng chỉ mấy giờ? 2 giờ 57 phút - GV nhận xét.
- HS trả lời: 3 giờ 2 phút
Bài 6: Đọc nhiệt độ ở các nhiệt kế. Chọn nhiệt kế - HS nhận xét
phù hợp với các hình ảnh.
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS làm bài.
- HD HS ghép nhiệt kế với hình vẽ thích hợp. - HS trình bày. - HS trình bày cách làm.
GV mở rộng: Trang phục và sinh hoạt phù hợp thời tiết. - HS lắng nghe - GV nhận xét Bài 7:
- HS nêu yêu cầu bài tập.
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập
- Hướng dẫn học sinh thực hiện theo nhóm 4: Mỗi - HS làm bài theo nhóm rồi chia HS xếp 1 con vật. sẻ trước lớp
- Sau khi xếp xong, khuyến khích các em tưởng tượng và mô tả.
VD: Mặt, chân con lạc đà là hình tam giác, cổ là