Giáo án Phép chia hết và phép chia có Toán 3 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …. TUẦN 10
PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 1 000
PHÉP CHIA HẾT VÀ PHÉP CHIA CÓ DƯ (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết và thực hiện được phép chia hết và phép chia có dư dưới dạng thuật toán (tính đọc).
- Thực hiện được việc nhẩm thương. - Vận dụng giải toán.
2. Năng lực đặc thù:
- Giao tiếp toán học: Củng cố ý nghĩa phép chia, tên gọi các thành phần và phân biệt
được chia hết và chia có dư.
- Tư duy và lập luận toán học: Vận dụng bảng chia đã học để tìm thương, nắm được
mối liên hệ của số bị chia trong bảng chia và số bị chia ngoài bảng chia.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: thực hiện các phép chia trên đồ dùng học toán. 3. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 4. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Sách giáo khoa, viên bi, các thẻ có chấm tròn


- HS: Sách giáo khoa, vở bài tập, bộ đồ dùng toán
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đóng vai
- Giáo viên lập nhóm ngẫu nhiên 2 bạn, yêu cầu Học sinh đóng vai và nêu
học sinh đóng vai để nêu lại nội dung trao đổi
được phép tính: 10 : 2 = 5
của hai bạn: Có 10 viên bi chia cho mỗi bạn 2
viên bi. Có mấy bạn được chia?
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (27 phút)
2.1 Hoạt động 1 (12 phút): Khám phá
a. Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách đặt tính chia, biết cách trình bày dạng tính
chia, nhận biết được vị trí của số bị chia, số chia, thương và số dư. Hiểu được rằng
số dư luôn bé hơn số chia
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: thuyết trình, vấn đáp, tái hiện, đặt và giải
quyết vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm. 2.1.1/ Phép chia hết
- Giáo viên giới thiệu cách đặt tính rồi tính trên bảng lớp: * Hướng dẫn đặt tính:
Học sinh lắng nghe và đặt tính
- Giáo viên kẻ một đường kẻ dọc và giải thích vào bảng con.
rằng đường kẻ này thay cho dấu chia; vẽ tiếp
đường kẻ ngang và nói rằng đường kẻ này thay cho dấu bằng.
Học sinh vừa nghe vừa chỉ
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết ba vị trí vào bảng con các vị trí và nói
của số bị chia, số chia và thương. theo.
- Giáo viên viết số bị chia (10) và số chia (2) vào Học sinh viết vào bảng con. đúng vị trí. * Hướng dẫn tính:


- Giáo viên vừa viết vừa nói:
Học sinh vừa lắng nghe, vừa
+ 10 chia 2 được 5, viết 5.
viết và nhẩm theo lời giáo
+ 5 nhân 2 bằng 10, 10 trừ 10 bằng 0. viên. + Vậy 10 : 2 = 5
-Giáo viên chốt: Lấy 10 viên bi chia cho mỗi bạn
2 viên bi. Có 5 bạn được chia. Không còn dư
viên nào. Ta nói 10 : 2 = 5 là phép chia hết.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy bảng con thực
hiện đặt tính rồi tính hai phép chia sau:
Học sinh thực hành trên bảng + 15 : 5 = ?
con (vừa tính vừa nói cách + 20 : 4 = ? tính)
- Giáo viên nhận xét và chốt lại cách tính. 2.1.2/ Phép chia có dư
- Giáo viên nêu bài toán: “Có 11 viên bi chia cho Học sinh nhận xét nhau.
mỗi bạn 2 viên bi. Có mấy bạn được chia?”
- Tổ chức thảo luận nhóm bốn (2’), yêu cầu học
sinh sử dụng đồ dùng học tập tìm số bạn được
Học sinh lắng nghe, suy nghĩ
chia trong tình huống trên. cách tìm.
Học sinh thảo luận và sử dụng
đồ dùng học tập để giải quyết vấn đề.
Đại diện nhóm trình bày kết quả.
Dự đoán câu trả lời của học
- Giáo viên nhận xét, sử dụng đồ dùng dạy học
sinh: 11 viên bi, chia cho mỗi
thực hành như sách giáo khoa để chốt cách làm
bạn 2 viên bi. Có 5 bạn được đúng. chia, còn dư 1 viên bi.
* Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính rồi tính.
Học sinh nhận xét nhóm bạn.
- Giáo viên yêu cầu học sinh đặt tính vào bảng con.


- Giáo viên hỏi: 11 viên bi chia cho mỗi bạn 2
viên bi thì có mấy bạn được chia? Học sinh thực hiện.
- Giáo viên nói : “ Vậy 11 : 2 = 5” rồi viết thương
vào vị trí và yêu cầu học sinh viết vào bảng con.
Học sinh trả lời: 5 bạn.
- Giáo viên hỏi tiếp: Bây giờ tới bước kiểm tra,
các em lấy 5 nhân 2 bằng bao nhiêu?
Học sinh viết theo yêu cầu của
- Sau đó giáo viên viết 10 ở dưới vị trí của số bị giáo viên. chia là 11.
Học sinh trả lời: 5 × 2 = 10
- Giáo viên tiếp tục yêu cầu học sinh lấy
11 – 10 = 1. Rồi chỉ vào số 1 và nói: “Đây là số Học sinh viết theo. dư.”
- Giáo viên gọi học sinh nhắc lại.
Học sinh viết và lắng nghe.
- Giáo viên chốt lại cách tính:
+ 11 chia 2 được 5, viết 5.
+ 5 nhân 2 bằng 10, 11 trừ 10 bằng 1.
Học sinh vừa chỉ vừa nêu lại. + 11 : 2 = 5 (dư 1)
-Giáo viên giới thiệu Phép chia có dư và tên gọi
các thành phần của phép chia có dư: Số bị chia,
Số chia, Thương, Số dư. Lưu ý: Số chia luôn khác 0.
Học sinh lắng nghe và nhắc lại
- Giáo viên có thể sử dụng đồ dùng dạy học theo lời giáo viên.
chuyển tải mục Chú ý: Số dư luôn bé hơn số chia như sau:
- Sau khi chia cho 4 bạn, giáo viên hỏi: Chia đến
đây, dừng lại được không?
Học sinh trả lời: Không được!
- Giáo viên chốt: Trong phép chia có dư, số dư
Vì còn 3 viên bi, vẫn chia cho
luôn bé hơn số chia. một bạn nữa.
2.2 Hoạt động 2 (15 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: Củng cố lại cách đặt tính rồi tính của phép chia, nhận biết các phép