Giáo án Phép cộng các số trong phạm vi 100 000 Toán 3 Chân trời sáng tạo

Môn học: Toán
Ngày dạy: …/…/… Lớp: …. TUẦN 29
CÁC SỐ ĐẾN 100 000
PHÉP CỘNG CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000 (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù:
- Xây dựng biện pháp cộng các số có năm chữ số (không nhớ, có nhớ không quá 2 lần, không liên tiếp).
- Cộng nhẩm trong phạm vi 10000, tính giá trị của biểu thức.
- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10000. 2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Các thẻ số cho bài học, hình vẽ tóm tắt Luyện tập 4 (nếu cần).
HS: Các thẻ số cho nội dung bài học.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi.


- Trò chơi Hái hoa dân chủ. - HS tham gia chơi +TBHT điều hành
+Nội dung về bài học Diện tích, chu của hình - Nhận xét, đánh giá, tuyên dương
chữ nhật- hình vuông,(...)
bạn nắm vững kiến thức cũ
+ Lớp theo dõi nhận xét, đánh giá.
- Lắg nghe → Ghi bài vào vở
- Kết nối nội dung bài học. Phép cộng các số
trong phạm vi 100 000
2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới (25 phút)
2.1 Hoạt động 1 (15 phút): Khám phá
a. Mục tiêu: - Biết cộng các số trong phạm vi 100 000 (đặt tính và tính đúng)
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Hoạt động cả lớp
* Giới thiệu: 31421 + 12515 = ? - HS nghe
- Gọi 1HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào - Đặt tính rồi tính. vở nháp.
- 1 HS đặt tính rồi tính trên bảng: - 2HS nhắc lại.
- Cho vài HS nhắc lại cách đặt tính và tính + HS chia sẻ trước lớp: phép tính đó.
+ Muốn cộng 2 số có đến 5 chữ số ta
+ Muốn cộng 2 số có đến 5 chữ số ta làm thế viết các số hạng sao cho các chữ số nào?
có cùng 1 hàng thẳng cột với nhau;
rồi viết dấu cộng, kẻ vạch ngang rồi
thực hiện từ phải sang trái.
* GV củng cố lại quy trình cộng 2 số có năm chữ số. - HS nghe
* Lưu ý: HS M1 năm được quy trình cộng 2 - Đặt tính rồi tính. số có năm chữ số.
- 1HS đặt tính rồi tính trên bảng:
* Giới thiệu: 39421 + 12385 = ?
- Gọi 1HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào

vở nháp. - 2HS nhắc lại. + HS chia sẻ trước lớp:
- Cho vài HS nhắc lại cách đặt tính và tính + Muốn cộng 2 số có đến 5 chữ số ta phép tính đó.
viết các số hạng sao cho các chữ số
+ Muốn cộng 2 số có đến 5 chữ số ta làm thế có cùng 1 hàng thẳng cột với nhau; nào?
rồi viết dấu cộng, kẻ vạch ngang rồi
* GV củng cố lại quy trình cộng 2 số có năm thực hiện từ phải sang trái. chữ số.
* Lưu ý: HS luôn dò lại để kiểm tra xem viết và tính có đúng không.
2.2 Hoạt động 2 (10 phút): Thực hành
a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức làm bài tập
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân, Bảng con.
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập
-2 HS nêu yêu cầu bài tập
- Yêu cầu Hs làm bảng con - HS làm bảng con.
*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành -Thống nhất cách làm và đáp án: BT.
+ Củng cố cách thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000.
+ Nhấn mạnh: Thực hiện từ trái sang phải.
3. Hoạt động ứng dụng: (5 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cá nhân – Bảng con - GV đọc phép tính.
- HS đặt tính và thực hiện phép tính vào bảng con.


- HS nêu lại cách đặt tính và tính.
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và tính.
4. Hoạt động sáng tạo: (1 phút)
- Về nhà tìm các bài tập tương tự để làm thêm. - Lắng nghe, thực hiện
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................