Giáo án Sinh học 10 Bài 17 (Kết nối tri thức): Giảm phân

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
Trường: ……………………. Họ và tên giáo viên:
Tổ: ………………………….
……………………………….. BÀI 17: GIẢM PHÂN
Thời gian thực hiện: 01 tiết I. MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài học, HS đạt được các yêu cầu sau: 1. Về năng lực
1.1. Năng lực Sinh học
- Trình bày được diễn biến giảm phân và một số nhân tố ảnh hưởng đến quá trình giảm phân.
- Nêu được ý nghĩa của quá trình giảm phân.
- Lập được bảng so sánh giữa quá trình giảm phân và nguyên phân.
- Dựa vào cơ chế nhân đôi và phân li của NST để giải thích được quá trình giảm
phân, thụ tinh cùng với nguyên phân là cơ sở của sinh sản hữu tính ở vi sinh vật.
- Vận dụng kiến thức về giảm phân vào giải thích một số vấn đề trong thực tiễn trong nông nghiệp. 1.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong
nhóm khi hợp tác, tự quyết định cách thức thực hiện nhiệm vụ, tự đánh giá quá
trình và kết quả thực hiện nhiệm vụ.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Tăng cường khả năng trình bày và diễn đạt ý tưởng,
sự tương tác tích cực giữa các thành viên trong nhóm khi thực hiện nhiệm vụ hợp tác. 2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tìm hiểu bài trước ở nhà; tích cực tìm hiểu bài, thường xuyên theo
dõi việc thực hiện các nhiệm vụ được phân công.
- Trách nhiệm: Chủ động, có ý thức cao trong nhiệm thực hiện các nhiệm vụ khi được phân công.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên
- SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án, power point.
- Phiếu học tập số 1 và số 2.
- Hình ảnh và video về quá trình giảm phân. 2. Học sinh
- Tìm kiếm các thông tin và hình ảnh liên quan đến chủ đề.
- Tài liệu học tập, tham khảo học liệu có liên quan. - Chuẩn bị bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (Mở đầu) a) Mục tiêu:
- Học sinh hình thành suy nghĩ ban đầu về sự khác biệt kết quả cơ chế nguyên phân
và giảm phân trong quá trình sinh sản. Kích thích sự tò mò của HS tìm hiểu kiến thức mới.
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
b) Nội dung:
- GV chiếu hình ảnh sinh sản vô tính ở 1 loài thực vật (VD: cây tre), yêu cầu HS
vận dụng kiến thức đã học về nguyên phân giải thích được các con sinh ra giống nhau và cơ thể mẹ.
- GV đặt câu hỏi: Một số loài cây như cây tre có cả hai hình thức sinh sản vô tính
và hữu tính. Theo em điều này đem lại lợi ích gì cho chúng?
c) Sản phẩm học tập:
- Ý kiến của HS về các câu hỏi được nêu ra.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Bước 1. Giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS thảo - HS lắng nghe nhiệm vụ được giao.
luận cặp đôi trả lời các câu hỏi.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV theo dõi và quan sát HS. - HS trả lời câu hỏi.
Bước 3. Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi đại diện trình bày theo ý hiểu - HS báo cáo phần trả lời của mình. của mình.
- Lắng nghe câu trả lời của bạn và đưa ra ý kiến bổ sung.
Bước 4. Nhận định và kết luận
- GV không chốt kiến thức mà dẫn dắt - HS lắng nghe.
vào nội dung bài mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu diễn biến và kết quả của giảm phân
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85
a) Mục tiêu:
- Học sinh mô tả được đặc điểm các kỳ trong quá trình giảm phân và kết quả của quá trình giảm phân. b) Nội dung:
- HS quan sát video các kì quá trình giảm phân mô tả sự vận động NST và các
thành phần của tế bào, thảo luận và hoàn thành phiếu học tập:
https://www.youtube.com/watch?v=IuxeA1fx480&ab_channel=Y %C3%AAuSinhh%E1%BB%8Dc
Phiếu học tập số 1 Giảm phân Giảm phân 1 Giảm phân 2 Kì đầu Kì giữa Kì sau Kì cuối Kết quả
c) Sản phẩm học tập:
Đáp án phiếu học tập số 1: Các kì Giảm phân giảm phân Giảm phân 1 Giảm phân 2
Mọi thắc mắc vui lòng xin liên hệ hotline: 084 283 45 85