Giáo án Sinh học 7 Cánh diều Bài tập (Chủ đề 9, 10, 11, 12)

Ngày soạn: .../.../... Ngày dạy: .../.../...
Trường: ……………………. Họ và tên giáo viên:
Tổ: ………………………….
………………………………..
BÀI TẬP CHỦ ĐỀ 9, 10, 11, 12 I. MỤC TIÊU 1. Năng lực 1.2. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ của bản thân để
hoàn thành bài tập chủ đề 9, 10, 11, 12.
- Giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, chia sẻ với các bạn trong nhóm, xác định đúng
nội dung hợp tác nhóm để hoàn thành bài tập chủ đề 9, 10, 11, 12.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết vấn đề trong thực hiện giải thích các
bài tập chủ đề 9, 10, 11, 12.
1.2. Năng lực khoa học tự nhiên
- Nhận thức khoa học tự nhiên: Hệ thống hóa, ôn tập được kiến thức về chủ đề 9, 10, 11, 12.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học
vào việc giải thích các bài tập, các tình huống thực tiễn. 2. Phẩm chất
- Có ý thức tìm hiểu về chủ đề học tập, say mê và có niềm tin vào khoa học.
- Kiên nhẫn thực hiện các nhiệm vụ học tập vận dụng và mở rộng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - SGK, SBT, SGV.

- Giấy A0, bút dạ. - Máy tính, máy chiếu. 2. Học sinh:
- Đọc nội dung bài học trước khi đến lớp.
- SGK và các dụng cụ học tập cá nhân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1. Hướng dẫn giải bài tập 1 a. Mục tiêu
- HS hoàn thành được bài tập 1 SGK trang 165. b. Nội dung
- GV tổ chức giải bài tập dưới hình thức Gameshow, vòng 1 trò chơi “Khởi động” - Bài tập 1 SGK/156. c. Sản phẩm - Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện
Tổ chức thực hiện
Nội dung kiến thức
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học Bài tập 1 (SGK/156) tập Sơ đồ gợi ý:
- GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm
thảo luận trong thời gian 2 phút, sau đó
lần lượt 4 nhóm cử đại diện 1 HS lên
bảng, vẽ sơ đồ tư duy tổng hợp kiến
thức về cảm ứng ở sinh vật, nhóm nào
vẽ sơ đồ nhanh, hình thức đẹp, nội


dung đầy đủ, sẽ được cộng điểm tích lũy.
- HS lắng nghe luật chơi.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện trò chơi và hoàn thành
sơ đồ tổng hợp kiến thức về cảm ứng ở sinh vật.
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
- Đại diện của 4 nhóm HS lên bảng vẽ sơ đồ.
- Các HS còn lại nhận xét, đóng góp ý kiến.
Bước 4. Đánh giá, kết luận
- GV nhận xét và kết luận.
Hoạt động 2: Hướng dẫn giải bài tập 2, 3, 4, 5, 6, 7 a. Mục tiêu
- HS hoàn thành được các bài tập 2 → 7 SGK trang 165. b. Nội dung
- Vòng 2 của Gameshow: Trò chơi “Tăng tốc” – Bài tập 2, 3, 4, 5, 6, 7 SGK/165. c. Sản phẩm
- Câu trả lời của HS về các câu bài tập 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 trong SGK/165.
d. Tổ chức thực hiện
Tổ chức thực hiện
Nội dung kiến thức
Bước 1. Chuyển giao nhiệm Bài tập 2 (SGK/165)


vụ học tập
- Tập tính của động vật có vai trò quan trọng
- GV cho 4 nhóm HS thảo trong việc bảo vệ cơ thể và phát triển nòi giống.
luận trước nội dung bài tập 2, - Ví dụ: 3, 4, 5, 6, 7 trong 10 phút.
Sau đó 1 đại diện HS của các + Tập tính giăng tơ của nhện là để bắt mồi, bảo
nhóm sẽ bốc thăm ngẫu nhiên vệ cơ thể.
1 câu hỏi và trả lời câu hỏi + Chim làm tổ đẻ trứng để phát triển nòi giống. được chọn.
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ - Một số ứng dụng hiểu biết về tập tính trong thực học tập tiễn:
- HS thảo luận nhóm trong + Dạy chó, chim ưng săn mồi (săn bắn). vòng 10 phút.
- HS chuẩn bị câu trả lời của + Dạy hổ, voi, khỉ làm xiếc, dạy cá heo lao qua
mình trước khi bắt đầu trò vòng trên mặt nước (giải trí). chơi.
+ Làm bù nhìn để ở ruộng mương đuổi chim chóc
Bước 3. Báo cáo, thảo luận
phá hoại mùa màng (bảo vệ mùa màng).
- HS lần lượt chọn các câu
hỏi và trả lời, trả lời đúng Bài tập 3 (SGK/165)
được cộng điểm tích lũy.
- Mối quan hệ giữa sinh trưởng và phát triển ở
- HS không được cầm theo sinh vật: Sinh trưởng và phát triển ở sinh vật có
tài liệu khi đại diện lên trả lời mối quan hệ mật thiết với nhau, nối tiếp và xen
câu hỏi, các thành viên trong kẽ nhau. Sinh trưởng là cơ sở cho phát triển. Phát
nhóm được bổ sung câu trả triển thúc đẩy sinh trưởng và làm xuất hiện hình lời 1 lần. thái mới.
- Các HS còn lại nhận xét, - Ví dụ minh họa mối quan hệ giữa sinh trưởng đóng góp ý kiến.
và phát triển ở sinh vật: Hạt nảy mầm lớn lên