Giáo án So sánh các phân số. Hỗn số dương Toán 6 Cánh diều

Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) Ngày so n: ạ .../.../... Ngày d y: ạ .../.../...
BÀI 2: SO SÁNH CÁC PHÂN S . H Ố N Ỗ S D Ố Ư N Ơ G (2 TI T Ế ) I. M C Ụ TIÊU: 1. Ki n t ế h c ứ : H c ọ xong bài này, HS đ t ạ các yêu c u s ầ au: - Bi t
ế dùng kí hi u <, > đ ệ t ể h hi ể n quan h ệ t ệ h t ứ c ự a ủ hai phân s . ố - N m ắ đư c khái ợ ni m ệ phân số dư ng, phân s ơ ố âm. - N m ắ đư c t ợ ính ch t ấ b c ắ c u t ầ rong so sánh phân số - Bi t ế so sánh hai phân số. - N m ắ đư c khái ợ ni m ệ h n s ỗ ố dư ng. ơ - Bi t ế vi t ế m t
ộ phân số thành hỗn số và ngư c ợ l i ạ . 2. Năng l c ự Năng l c ự chung: Góp ph n ầ t o ạ c ơ h i ộ đ ể HS phát tri n ể m t ộ s ố năng l c ự toán h c ọ nh : ư Năng l c ự tư duy và l p ậ lu n ậ toán h c; ọ năng l c ự gi i ả quy t ế v n ấ đề toán h c; ọ năng l c ự sử d ng ụ công c , ụ phư ng ơ ti n ệ h c ọ toán; năng l c ự mô hình hóa toán h c; ọ năng l c gi ự ao ti p t ế oán h c. ọ Năng l c ự riêng: - So sánh hai phân số: - Nh n ậ bi t ế hỗn s d ố ư ng. ơ - V n d ậ ng ụ gi i ả các bài toán th c t ự i n có l ễ iên quan. 3. Ph m ẩ chất - Rèn luy n ệ tính c n ẩ th n,
ậ chính xác. Tư duy các v n ấ đề toán h c ọ m t ộ cách lôgic và hệ thống. - Chăm chỉ tích c c xây d ự ng ự bài.
- Hình thành tư duy logic, l p ậ lu n ậ ch t ặ ch , ẽ và linh ho t ạ trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾT BỊ DẠY H C Ọ VÀ H C Ọ LI U Ệ M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) 1 - GV - Giáo án, SGK, SGV - Phi u h ế c ọ t p cho H ậ S - B ng, bút ả vi t ế cho các nhóm 2 - HS - SGK, SBT, v ghi ở , gi y nháp, b ấ n ph ả ụ - Ôn t p ậ v s ề o sánh phân s v ố i ớ t và m ử u d ẫ ư ng đã h ơ c ọ ở Ti u h ể c. ọ
III. TIẾN TRÌNH DẠY H C Ọ A. HOẠT Đ N Ộ G KH I Ở Đ N Ộ G (M Đ Ở U Ầ ) a) M c t ụ iêu: G i
ợ trí tò mò cho HS tìm hi u bài ể h c ọ m i ớ b) N i
ộ dung: GV trình bày v n đ ấ , H ề S tr l ả i ờ câu h i ỏ c) Sản ph m
ẩ : HS l ng nghe và t ắ i p t ế hu ki n t ế h c ứ
d) Tổ chức thực hi n: ệ - GV nêu nhiệm vụ: + Hãy nêu quy t c
ắ so sánh hai phân số đã h c ọ t ở i u h ể c? ọ 5 + Ta đã bi t ế 2 −5 < . Ph i ả 2 chăng < . 5 9 −5 9 + So sánh hai phân số v i ớ t và m ử u l
ẫ à số nguyên có gì khác không? - HS nêu quy t c ắ và d đo ự n ạ k t ế quả ⇒ Giáo viên nh n xét ậ và d n d ẫ t ắ vào bài m i ớ .
B. HÌNH THÀNH KI N Ế TH C Ứ M I Ớ Hoạt đ ng 1: ộ
So sánh các phân số a) M c t ụ iêu: - Mở r ng ộ vi c
ệ so sánh phân số có cùng m u ẫ v i ớ tử và m u ẫ dư ng ơ sang so
sánh phân số có cùng mẫu v i ớ t và m ử ẫu là các số nguyên. - C ng ủ cố vi c s
ệ o sánh hai phân số có cùng m u. ẫ b) N i ộ dung: HS đ c ọ SGK để tìm hi u ể n i ộ dung ki n ế th c ứ theo yêu c u ầ c a ủ GV. c) Sản ph m ẩ : HS n m ắ v ng ki ữ n t ế h c, ứ k t ế qu c ả a ủ HS. M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả )
d) Tổ chức thực hi n: ệ HOẠT Đ N Ộ G C A Ủ GV VÀ HS SẢN PHẨM D K Ự I N Ế Bư c ớ 1: Chuy n gi ể ao nhi m ệ v : ụ
I. SO SÁNH CÁC PHÂN SỐ NV1:
1. So sánh hai phân số - GV yêu cầu HS th c ự hi n H ệ Đ1 SGK trang 31 Trong hai phân s khác ố nhau luôn có - Từ đó, GV đ a ư ra các khái ni m ệ c ơ b n ả c a ủ so m t ộ phân số nh h ỏ n ơ phân số kia: sánh hai phân số + N u ế phân số a nhỏ h n ơ phân b NV2: - GV hư ng ớ d n ẫ HS th c ự hi n ệ theo các bư c ớ để c số c thì ta vi t ế a < hay d b d
so sánh hai phân số đã cho ở HĐ2. V i ớ m i ỗ c a bư c, ớ GV yêu c u ầ HS th c ự hi n ệ vào phi u ế bài > . d b h c, ọ sau đó GV th c ự hi n ệ trên b ng ả cho cả l p ớ + Phân số l n ớ h n ơ 0 g i ọ là phân số theo dõi. dư ng. ơ - GV yêu c u ầ HS đ c ọ khung ki n ế th c ứ tr ng
ọ tâm + Phân số nhỏ h n ơ 0 g i ọ là phân số và ghi nhớ âm. - GV hư ng ớ d n ẫ HS v n ậ d ng ụ các quy t c, ắ th c ự c c e + N u ế a < và < thì b d d g hiện các bư c
ớ như trong HĐ2 để so sánh hai a e
phân số dã cho < b g - GV yêu c u ầ HS áp d ng ụ th c ự hi n ệ bài Luy n ệ
2. Cách so sánh hai ph n s ấ ố tập 1
Để so sánh hai phân số không cùng Bư c ớ 2: Th c hi ự n nhi ệ m ệ v : ụ mẫu, ta quy đ ng ồ m u ẫ hai phân số - HS th o ả lu n ậ th c ự hi n ệ nhi m ệ vụ c a ủ giáo đó (v ề cùng m t ộ m u ẫ dư ng) ơ r i ồ so viên. sánh các tử v i ớ nhau: Phân số nào - GV theo dõi, hỗ tr , ợ hư ng ớ d n ẫ HS làm bài có tử l n ớ h n ơ thì phân số đó l n ớ Luyện t p ậ 1 h n. ơ Bư c
ớ 3: Báo cáo, th o l ả u n: ậ Luy n t ệ ập 1 - GV g i ọ đ i ạ di n ệ các nhóm trình bày k t ế quả 7 8 a) −7 −8 = ; = ho t ạ đ ng 1, 2 ộ −11 11 −11 11 −8 - GV g i ọ 1 HS đ ng ứ t i ạ chỗ đ c ọ n i
ộ dung trong Vì - 7 > - 8 nên −7 > 11 11 M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85
Đây là bản xem th , vu ử i lòng mua tài li u ệ đ xe ể m chi ti t ế (có l i ờ gi i ả ) khung ki n t ế h c t ứ r ng t ọ âm. 8 V y ậ 7 > −11 −11 - G i ọ 2 HS lên b ng ả l n ầ lư t ợ làm bài Luy n ệ t p ậ −5 . 4 −20 1 b) −5 = = 3 3 . 4 12 - GV g i
ọ HS các nhóm khác nh n xét ậ , b s ổ ung. 5 −5 −5 . 3 −15 = = = −4 4 4 . 3 12 Bư c ớ 4: K t ế lu n, nh ậ n đ ậ nh: ị −15 - GV nh n
ậ xét thái độ làm vi c, ệ phư ng
ơ án trả Vì -20 < - 15 nên −20< 12 12 l i ờ c a ủ h c ọ sinh, ghi nh n ậ và tuyên dư ng ơ h c ọ 5 V y ậ −5 < 3 −4 sinh có câu trả l i ờ t t ố nh t ấ . Đ ng ộ viên các h c ọ sinh còn l i ạ tích c c, ự cố g ng ắ h n ơ trong các ho t ạ đ ng h ộ c t ọ i p t ế heo. - GV chốt ki n t ế h c v ứ s ề o sánh hai phân số Hoạt đ ng 2: ộ H n s ỗ ố dư ng ơ a) M c t ụ iêu: - HS bi t ế vi t ế phân số l n ớ h n ơ 1 dư i ớ d ng ạ t ng ổ c a ủ m t ộ số nguyên và m t ộ phân số nh h ỏ n ơ 1 b) N i
ộ dung: GV yêu c u đ ầ c SG ọ K, gi i ả các bài toán và tr l ả i ờ các câu h i ỏ . c) Sản ph m ẩ : HS n m ắ v ng ki ữ n t ế h c, ứ k t ế qu c ả a ủ HS.
d) Tổ chức thực hi n: ệ HOẠT Đ N Ộ G C A Ủ GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KI N Ế Bư c ớ 1: Chuy n gi ể ao nhi m ệ v : ụ II. H N Ỗ S D Ố Ư N Ơ G - GV yêu c u ầ HS đ c ọ yêu c u ầ và th o ả lu n ậ th c ự 7 4 .1 4 . 1 3 Ta có: +3 = = + 4 4 4 4
hiện HĐ3 trong SGK trang 32. 3 3 - GV hư ng d ớ ẫn HS th c hi ự n ệ VD2, VD3 ¿ 1+ , còn được vi t ế là 1 4 4 - Yê cầu HS áp d ng ụ th c hi ự n bài ệ Luy n t ệ ập 2 3 1 là m t ộ h n ỗ số và đ c ọ là 4 Bư c ớ 2: Th c hi ự n nhi ệ m ệ v : ụ “m t ộ ba phần t ”. ư - HS th o ả lu n c ậ p ặ đôi th c hi ự n nhi ệ m ệ v . ụ K t ế luận:
- GV quan sát, theo dõi các nhóm. Gi i
ả thích câu Vi tế m tộ phân số l n ớ h n ơ 1 thành h i ỏ n u ế các nhóm ch a ư hi u ể n i ộ dung các v n ấ đề tổng c a ủ m t ộ số nguyên dư ng ơ và đ a r ư a. m t ộ phân số nhỏ h n ơ 1 (v i ớ tử và M i ọ thắc m c
ắ vui lòng xin liên h h
ệ otline: 084 283 45 85